職校物流實(shí)訓室建設探討
【論文摘要】以錦州市財經(jīng)學(xué)校為例，介紹了物流實(shí)訓室的總體技術(shù)、功能目標及建設思路，并具體介紹了該校建設的物流軟件實(shí)訓室與物流操作實(shí)訓室，最后簡(jiǎn)單提出了物流實(shí)訓室建設的意義。
【論文關(guān)鍵詞】中職院校；物流實(shí)訓室；物流人才培養
1引言
隨著(zhù)物流在我國被逐漸重視，物流業(yè)在我國得到了快速的發(fā)展。物流企業(yè)數量激增，物流基礎設施投人力度逐年加大。伴隨著(zhù)“物流熱”的持續升溫，物流人才的需求也隨之被提到議事日程，物流教育呈現迅速發(fā)展之勢，從中專(zhuān)、大專(zhuān)、本科到研究生教育的招生報名人數劇增，各院校紛紛開(kāi)設物流專(zhuān)業(yè)。
中職學(xué)院應注重理論與實(shí)踐相結合，其目標是培養適應生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)需要的高等技術(shù)應用型專(zhuān)門(mén)人才。因此，中職院校的物流教育更應加大學(xué)生操作能力的培養。而實(shí)訓室的建設就是為了促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展，培養適應現代化建設需要的技術(shù)型、應用型專(zhuān)門(mén)人才的關(guān)鍵。
就目前而言，物流管理專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育類(lèi)學(xué)生應具備的能力包括：各種物流設備的實(shí)際操作能力、關(guān)鍵物流技術(shù)的應用以及學(xué)生人職企業(yè)的基本能力等等。那么怎樣才能讓學(xué)生掌握這些技能呢?這就需要學(xué)生在校期間加強實(shí)訓，當然前提是要有配套的物流實(shí)訓室。下而簡(jiǎn)單介紹一下我校物流實(shí)訓室建設的情況。
2物流實(shí)訓室總體技術(shù)及功能目標
參考國內外現代物流技術(shù)發(fā)展及物流運作實(shí)踐，結合學(xué)校區域及師資優(yōu)勢，我們設計的物流實(shí)訓室的總體技術(shù)及功能目標為：“以現代物流運作為基礎，體現物流實(shí)訓室的可操作性和實(shí)用性；以物流信息系統及與上下游系統的集成為基礎，體現實(shí)訓室的信息化和供應鏈一體化；以RFID及RF手持終端、電子揀選設備的使用，體現實(shí)訓室的智能化和高效化�？傮w技術(shù)目標：數字化物流實(shí)訓室”。
3物流實(shí)訓室總體建設思路
以供應鏈及物流業(yè)務(wù)流程為基礎，以供應鏈及物流系統為模擬平臺，以先進(jìn)的物流設備如條碼、射頻、電子標簽、分揀設備等為實(shí)現手段，形成一個(gè)整體、先進(jìn)、實(shí)用、經(jīng)濟的現代物流綜合模擬實(shí)訓中心，實(shí)現教學(xué)、實(shí)訓、科研的目的。
在整個(gè)供應鏈中，銷(xiāo)售環(huán)節是末端環(huán)節，通過(guò)銷(xiāo)售拉動(dòng)庫房的主動(dòng)補貨，并將庫存情況傳輸給管理系統，根據銷(xiāo)售情況制定計劃，原材料供應商根據生產(chǎn)計劃提供原材料供應，整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程中，物流系統實(shí)現原材料及產(chǎn)成品的倉儲、運輸與配送過(guò)程，實(shí)現真正意義上的供應鏈一體化。
而這種模擬，既區別于傳統的電腦系統模擬，又區別于物流硬件設備的簡(jiǎn)單觀(guān)摩和演示，而是包括了三個(gè)層面：物流流程模擬與實(shí)踐、系統之問(wèn)的集成與銜接、二次開(kāi)發(fā)與應用。通過(guò)物流流程將現代物流的核心活動(dòng)：訂單、倉儲配送、運輸、庫存控制、客戶(hù)服務(wù)與先進(jìn)、實(shí)用的物流設備串連起來(lái)，達到一體化物流的模擬效果。
4物流實(shí)訓室總體介紹
由于物流涉及方方面面，其實(shí)訓項目也有很多，而中職學(xué)生受學(xué)習時(shí)間及其他原因所限，也不可能面面俱到。針對我校的實(shí)際情況，我校物流專(zhuān)業(yè)實(shí)訓建設了一個(gè)物流軟件實(shí)訓室；一個(gè)物流操作實(shí)訓室。
4．1物流軟件實(shí)訓室
(1)物流軟件實(shí)訓室布局圖，如圖1所示。
(2)物流軟件實(shí)訓室建設。為了便于實(shí)驗教學(xué)，我們建議在物流綜合實(shí)操區的隔壁布置軟件實(shí)訓區，主要布置投影設備、服務(wù)器、學(xué)生機、教師桌椅、學(xué)生桌椅、隔斷及靜電地板等。其中，實(shí)訓區主要設置的56臺學(xué)生機，可以分成11個(gè)區域，主要包括物流企業(yè)模擬(分為六個(gè)業(yè)務(wù)部門(mén))、供應商、制造商、分銷(xiāo)商、批發(fā)商、國際物流模擬區等，各區間位置基本上是按照白下游到上游的需求拉動(dòng)模式進(jìn)行的布局，其他區域既可以單獨完成實(shí)驗，也可以按照供應鏈的上、下游分角色模擬和實(shí)驗。比如，零售商、分銷(xiāo)商、批發(fā)商、制造商4個(gè)區域可以通過(guò)物流實(shí)戰推演軟件完成啤酒游戲和風(fēng)險分擔仿真實(shí)驗，國際物流區可以通過(guò)報關(guān)、貨代、集裝箱堆場(chǎng)軟件完成相應實(shí)驗(如不考慮國際物流內容，此區域可改為供應鏈軟件實(shí)訓區)。
4．2物流操作實(shí)訓室
(1)物流實(shí)操實(shí)訓室布局圖，如圖2所示。
(2)物流操作實(shí)訓室總體建設。其總體建設的主要特點(diǎn)如下：
功能清晰：主要設置了供應商區、入庫理貨區、全自動(dòng)倉儲區、生產(chǎn)加工區、全自動(dòng)分揀出庫區、分揀作業(yè)區、超市模擬區、辦公控制區、國際物流操作區和沙盤(pán)教學(xué)區，通過(guò)不同組合，可以將這些區域內的設備按照物流管理思想進(jìn)行物流宏觀(guān)和微觀(guān)的實(shí)驗實(shí)訓，也可以借助其中部分設備進(jìn)行業(yè)工程或其他專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗，甚至還可以通過(guò)沙盤(pán)推演實(shí)驗，對學(xué)生的物流分析規劃能力進(jìn)行培養.。流程明確：按照物流核心流程進(jìn)行布局，可以從供應商倉儲區到物流中心(自動(dòng)倉儲、分揀和生產(chǎn)加工設備)、再到超市，通過(guò)一個(gè)“U”型完整體現宏觀(guān)物流的過(guò)程，也可以單獨就第三方物流中心或商業(yè)連鎖物流等具體物流形態(tài)下的微觀(guān)物流進(jìn)行實(shí)驗實(shí)訓。
物流、信息流融合貫通：實(shí)驗室可以通過(guò)無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，通過(guò)物流系統將所有硬件設備集成一體，可以對某一流程、某一類(lèi)物流形態(tài)進(jìn)行單獨實(shí)訓，也可以通過(guò)系統實(shí)現所有設備的綜合實(shí)訓。
擴充靈活：所有設備和系統均是插件式安裝，可以在將來(lái)調整時(shí)輕松拆卸、轉移和再次安裝，同時(shí)，提供的系統備有與各類(lèi)設備的標準接口，能夠確保以后升級和新設備購進(jìn)后的良好集成。
仿真度高：地面采用與物流企業(yè)、生產(chǎn)企業(yè)物流中心使用的環(huán)氧自流坪處理，墻面張貼物流掛圖、宣傳口號或是其他內容，體現企業(yè)管理的“5S”原則，可以讓學(xué)生親臨其境，如同進(jìn)入真實(shí)的物流企業(yè)。
5物流實(shí)訓室建設的意義
通過(guò)實(shí)訓室的建設，使學(xué)生在校就對整個(gè)物流行業(yè)有全面和相對深入的了解，掌握基本的操作技能，為順利就業(yè)創(chuàng )造良好的條件。在學(xué)校教學(xué)中引入實(shí)訓教學(xué)環(huán)節，即通過(guò)創(chuàng )建類(lèi)似企業(yè)實(shí)際運作的模擬環(huán)境，運用與企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)操作接近的實(shí)訓設備或軟件，讓學(xué)生操作經(jīng)過(guò)改編的企業(yè)實(shí)際案例，從而達到鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，提高實(shí)際業(yè)務(wù)操作技能的目的。實(shí)訓是訓練物流人才操作技能的捷徑。增加實(shí)訓環(huán)節已成為中職學(xué)校進(jìn)行現代物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)的迫切任務(wù)。據此，中職物流實(shí)訓室的建設，可以讓學(xué)生得到與實(shí)際操作密切吻合的技能訓練，從而滿(mǎn)足社會(huì )和企業(yè)對物流操作人才的需求。
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