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大學(xué)生如何傳承中國傳統文化論文

時(shí)間:2024-05-31 11:24:56 其他類(lèi)論文 我要投稿

大學(xué)生如何傳承中國傳統文化論文

  在日常學(xué)習、工作生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧,論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。寫(xiě)論文的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的大學(xué)生如何傳承中國傳統文化論文,希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生如何傳承中國傳統文化論文

  摘要

  中國傳統文化是中華民族世世代代傳承下來(lái)的具有鮮明民族特色的文化,作為生力軍的大學(xué)生在我國傳統文化的傳承上起著(zhù)關(guān)鍵作用,通過(guò)對于衡水市大學(xué)生的問(wèn)卷調查發(fā)現,大學(xué)生對于中國傳統文化的傳承情況并不盡如人意,存在很多問(wèn)題,大學(xué)生傳承中國傳統文化需要有積極的態(tài)度,需要社會(huì )、學(xué)校和家庭的共同影響,其中學(xué)校對于大學(xué)生傳統文化的教育非常重要。

  關(guān)鍵詞:

  中國傳統文化、傳承、學(xué)生、策略

  中國傳統文化,作為時(shí)代傳承下來(lái)的民族文化,影響著(zhù)中國幾千年的發(fā)展,對于大學(xué)生的發(fā)展起著(zhù)重要作用。近年來(lái),隨著(zhù)社會(huì )改革,隨著(zhù)外來(lái)文化的不斷進(jìn)入,人們對于傳統文化的關(guān)注越來(lái)越少,傳統文化趨于弱化。作為青少年主體的大學(xué)生,對于中國傳統文化缺乏興趣,認知度不高,中國傳統文化的傳承受到一定的挑戰。作為文化傳承的中堅力量,大學(xué)生們必須改變態(tài)度,將我國的傳統文化繼承并發(fā)揚光大。

  1、中國傳統文化對于大學(xué)生的積極意義

  中國傳統文化,以儒家為核心,還有道教、佛教等文化,包含了諸子百家思想、琴棋書(shū)畫(huà)、傳統文學(xué)、傳統節日、中國戲劇、建筑、傳統中醫、民間工藝、民風(fēng)民俗、古玩器物等等。中國傳統文化有利于培養大學(xué)生的民族自豪感和增強其民族意識。中國傳統文化是中華民族歷經(jīng)幾千年的發(fā)展形成的,底蘊深厚,博大精深。大學(xué)生從各方面去學(xué)習中國傳統文化,傳承中國傳統文化,可以加深大學(xué)生對于中華民族發(fā)展的認識,同時(shí)能更深刻地領(lǐng)悟中國傳統文化的精華和偉大,從而增強大學(xué)生的民族意識,使得大學(xué)生真正以中華民族為榮,以傳承中國傳統文化為己任,培養學(xué)生的民族自豪感。中國傳統文化有利于大學(xué)生形成良好的思想道德修養。中國傳統文化中有著(zhù)許多的優(yōu)秀思想和美好品德。中國傳統文化推崇“修身齊家平天下”,非常注重自我修養的提高;中國傳統文化推崇“以和為貴”的思想,注重與他人關(guān)系的平衡和協(xié)調;中國傳統文化主張“不恥下問(wèn)”,對于學(xué)習的態(tài)度非常積極向上…傳統文化所提倡的種種思想,都督促著(zhù)大學(xué)生形成良好的生活習慣,注重自身素質(zhì)的提高,注重與他人、與社會(huì )的和諧關(guān)系,有利于大學(xué)生思想道德修養的不斷提升。

  2、大學(xué)生傳承中國傳統文化的現狀及分析

  本課題對衡水市大學(xué)生對于中國傳統文化的態(tài)度、認知水平進(jìn)行問(wèn)卷調查,根據問(wèn)卷結果,大學(xué)生傳承中國傳統文化的現狀存在著(zhù)一些問(wèn)題。

  第一,大學(xué)生對于中國傳統文化興趣不高,不能正確對待傳統文化。關(guān)于對傳統文化的興趣一題,61.5%的學(xué)生對中國傳統文化有濃厚的興趣,27.8%的學(xué)生對于傳統文化只是有點(diǎn)興趣,還有幾乎10%的學(xué)生不感興趣。在如何看待傳統文化這個(gè)問(wèn)題上,只有52.1%的學(xué)生認為對于傳統文化應該選擇性繼承,其中大部分是精華,也有糟粕;22.1%的學(xué)生認為中國傳統文化已經(jīng)不符合時(shí)代潮流,不應該繼承;8.5%的學(xué)生認為傳統文化中利大于弊,應該放棄繼承。以上的數據可以清楚地看出大學(xué)生對于傳統文化興趣不是很高,同時(shí)仍有一部分學(xué)生對于傳統文化中的精華與糟粕認識不清。對中國傳統文化的未來(lái),51.6%的學(xué)生持不樂(lè )觀(guān)的態(tài)度,可以看出大學(xué)生認為傳統文化的未來(lái)很迷茫。

  第二,大學(xué)生對于中國傳統文化的認知度不高,了解程度差,傳承傳統文化的情況差。中國傳統文化包含著(zhù)很多方面,問(wèn)卷中只選取了一般情況下人們應該有所了解的某些方面。關(guān)于中國傳統節日,只有39。8%的學(xué)生能全部記住,58.2%的學(xué)生只能記住一部分。關(guān)于中國傳統文化的核心儒釋道的三大思想,只有13。8%的學(xué)生知道并能夠區分三者觀(guān)點(diǎn),59.1%的學(xué)生只是大致了解,不能完整描述。中國四大名著(zhù)是中國傳統文化的代表之一,只有12.5%的學(xué)生都看過(guò),并讀過(guò)多次,27.5%的學(xué)生多次看過(guò)其中一兩部,48.8%的學(xué)生只看過(guò)其中一兩部,還有同學(xué)基本沒(méi)看過(guò)。關(guān)于中國三大國粹,只有24.6%的學(xué)生知道,61.1%的學(xué)生知道一部分,還有14.3%的學(xué)生完全不知道。關(guān)于古代詩(shī)詞曲賦,17.2%的學(xué)生能背下很多,31.8%的學(xué)生表示能背下一些,還有39.5%的學(xué)生能背的很少。關(guān)于某一門(mén)傳統藝術(shù),只有9.6%的學(xué)生選擇了精通,64.3%的學(xué)生選擇掌握過(guò)一點(diǎn)點(diǎn),26.1%的學(xué)生表示沒(méi)接觸過(guò)。所有數據顯示,大學(xué)生對于傳統文化的了解不全面,且了解不深刻,僅限于表面的一點(diǎn)點(diǎn),還有很多的大學(xué)生對傳統文化根本不了解。

  大學(xué)生對于中國傳統文化傳承情況不盡如人意,主要由以下原因引起。

  第一,長(cháng)期以來(lái)社會(huì )政府對于傳統文化重視度不夠。雖然近年來(lái),國家開(kāi)始對儒家文化、對傳統節日慢慢重視起來(lái),但是重視程度仍舊不夠。在此之前,政府對于傳統文化的重視程度不高,造成人們對于傳統文化的關(guān)注度低。同時(shí),社會(huì )上對于大學(xué)生在傳承傳統文化方面的努力不夠,開(kāi)展的活動(dòng)較少,宣傳影響力度小,社會(huì )沒(méi)有在傳承傳統文化的大方向上為大學(xué)生樹(shù)立風(fēng)向標,對于大學(xué)生在傳承傳統文化中的作用較為忽視。

  第二,學(xué)校對于大學(xué)生的傳統文化教育不夠。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習的主要場(chǎng)所,在傳統文化的傳播發(fā)揚方面沒(méi)有起到充分的作用。較少的學(xué)校單獨設置中國傳統文化的課程,去進(jìn)行傳統文化的教學(xué)。除了課程設置外,學(xué)校開(kāi)展的傳統文化相關(guān)的活動(dòng)也較少。文科以及藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對于傳統文化或許了解的相對多些,理科類(lèi)的學(xué)生對于中國傳統文化的了解很少。學(xué)校在教學(xué)組織、課外活動(dòng)等方面對傳統文化的傳播發(fā)揚做的不夠。

  第三,外來(lái)文化對于中國的沖擊。隨著(zhù)世界全球化的加劇,各國之間的聯(lián)系越來(lái)越多,外來(lái)文化在不斷地傳入中國。在這個(gè)大環(huán)境下,中國傳統文化受到一定沖擊。人們越發(fā)接受外來(lái)的新鮮事物,從而忽視本民族的文化精髓。尤其大學(xué)生這個(gè)群體,更容易接受新鮮事物,近年來(lái),美劇、日劇、韓劇、泰劇等電視劇對我國文化的影響很大。這在問(wèn)卷中也有所體現,38.7%的學(xué)生認為外來(lái)文化對中國傳統文化有著(zhù)很大影響,45.1%的學(xué)生認為有一些影響,大多數大學(xué)生對于外來(lái)文化的影響持肯定態(tài)度的。第四,學(xué)生自身及家庭的因素。學(xué)生自身對于傳統文化的興趣不高,認為中國傳統文化在當今中國的發(fā)展中所起的作用在慢慢消退,所起的影響在逐漸減弱。在中國傳統文化對于當今中國的影響如何這一題上,25.2%的學(xué)生認為傳統文化對于當今中國的各個(gè)方面有著(zhù)絕對影響;53.8%的學(xué)生認為影響較大,但較以往有所減弱;12.9%的學(xué)生認為影響較小,基本褪色。所以大學(xué)生沒(méi)有在傳統文化上花費很多的時(shí)間和精力。同時(shí)很多學(xué)生所在的家庭在大學(xué)生傳承中國傳統文化上也沒(méi)有起到積極有效的作用。重視傳統文化的家庭相對來(lái)說(shuō)較少,家長(cháng)對孩子的學(xué)習更關(guān)注的是孩子的專(zhuān)業(yè)成績(jì)。問(wèn)卷中也顯示只有23.9%的學(xué)生通過(guò)家庭影響來(lái)了解傳統文化,所以家庭在孩子學(xué)習傳統文化上沒(méi)有起到充分的作用。

  3、大學(xué)生傳承中國傳統文化的策略以及途徑

  要想提高大學(xué)生傳統文化素養,改變大學(xué)生傳承傳統文化的現狀,需要各方面的努力和配合。

  第一,社會(huì )及政府營(yíng)造傳統文化傳播的良好環(huán)境。政府應出臺更多鼓勵傳統文化發(fā)展的政策。在問(wèn)卷中,可以看出49.6%的大學(xué)生通過(guò)電視電影來(lái)了解中國傳統文化,40.2%的學(xué)生通過(guò)書(shū)籍資料來(lái)了解傳統文化。社會(huì )上多鼓勵有關(guān)于傳統文化的電視節目或是電影的發(fā)行,同時(shí)要保證高質(zhì)量的節目使得學(xué)生接受更多更準確的傳統知識和傳統文化。同時(shí)書(shū)籍方面,正規整個(gè)出版市場(chǎng),抵制盜版低質(zhì)量的書(shū)籍,確保學(xué)生能讀到正版的相關(guān)書(shū)籍,在書(shū)香中學(xué)習和領(lǐng)悟傳統文化。政府可以利用多個(gè)契機進(jìn)行傳統文化的宣傳,多走進(jìn)大學(xué)校園進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)。

  第二,學(xué)校從各方面進(jìn)行有效的傳統文化教育。問(wèn)卷顯示46.1%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校教育來(lái)了解中國傳統文化,可見(jiàn)學(xué)校教育在大學(xué)生傳承傳統文化中起著(zhù)重要作用。

 。1)教師可以將中國傳統文化與日常教學(xué)相結合,進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng )新。學(xué)校教育中最重要的就是教學(xué)活動(dòng),如果將傳統文化與教學(xué)活動(dòng)緊密結合,不僅可以使學(xué)生學(xué)到自己的專(zhuān)業(yè)知識,也能在潛移默化中了解和學(xué)習中國的傳統文化。傳統文化博大精深,包含著(zhù)哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、建筑等方方面面,與教學(xué)內容有著(zhù)眾多顯性或者隱性的聯(lián)系。每個(gè)專(zhuān)業(yè)的教師應仔細思考自己的課程與中國傳統文化的關(guān)聯(lián),尋找兩者的結合點(diǎn),盡量將所教內容相關(guān)聯(lián)的中國傳統文化一起傳授給學(xué)生。同時(shí)這種將教學(xué)內容與傳統文化結合,將專(zhuān)業(yè)知識與傳統文化結合的新方式,可能會(huì )容易激發(fā)學(xué)生對于傳統文化的興趣,促使其對傳統文化進(jìn)行更多主動(dòng)的了解和學(xué)習。

 。2)學(xué)?梢蚤_(kāi)設中國傳統文化的必修課或者選修課。隨著(zhù)社會(huì )以及政府對于中國傳統文化的重視,有條件的學(xué)?梢蚤_(kāi)設中國傳統文化的必修課和選修課。將傳統文化作為一門(mén)單獨的課程,可以系統地向學(xué)生講述中國傳統文化的歷史、發(fā)展以及各種表現,學(xué)生對于中國傳統文化的了解不再是星星點(diǎn)點(diǎn),不再是各種片段,而是完整的知識體系。學(xué)校根據各專(zhuān)業(yè)的需要和培養目標,可以將中國傳統文化課程作為必修課或者選修課。尤其對于理科類(lèi)的學(xué)生可以作為必修課,來(lái)彌補其對于傳統文化知識的缺乏。不管在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中,還是在單獨的傳統文化課程教學(xué)中,教師要引導學(xué)生要科學(xué)對待中國傳統文化,理智對待中國傳統文化與其他外來(lái)文化的關(guān)系。

 。3)學(xué)?梢越M織相關(guān)的文化活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)宣傳中國傳統文化。除了課堂上傳授傳統文化,學(xué)?梢远嘟M織各種相關(guān)的課外活動(dòng)。除學(xué)校組織的活動(dòng)外,各學(xué)院可以根據自己學(xué)院的特點(diǎn)組織更有特色的文化活動(dòng)。學(xué)校還可以經(jīng)常邀請專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行相關(guān)的講座,滿(mǎn)足學(xué)生對于中國傳統文化的知識需求。同時(shí)學(xué)校還可以利用校園文化,將教室、宿舍、宣傳欄、電子屏幕等充分利用,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)傳統文化的良好氛圍。

  第三,學(xué)生自身要加強民族意識,樹(shù)立傳承中國傳統文化的決心。

 。1)學(xué)生要培養自己對于傳統文化的興趣,努力學(xué)習傳統文化的知識,主動(dòng)擔負起傳承傳統文化的重任。學(xué)生要對傳統文化形成正確的認識,繼承和發(fā)揚中國傳統文化對于中國發(fā)展起著(zhù)重要的作用,中國傳統文化凝聚著(zhù)幾千年來(lái)中國人民的智慧,也是中華民族團結在一起的重要紐帶。學(xué)生要糾正自己對于傳統文化的錯誤認識,在學(xué)習傳統文化的過(guò)程中去主動(dòng)發(fā)揚,主動(dòng)承擔傳承的重任。

 。2)學(xué)生要正確對待外來(lái)文化。在各種外國文化不斷進(jìn)入中國后,很多大學(xué)生盲目地崇尚外國文化,輕視中國傳統文化。尤其,近年來(lái)韓劇、美劇、泰劇、日劇大量引進(jìn)了中國市場(chǎng),對于大學(xué)生的影響很大,在缺乏正確引導的情況下,很多大學(xué)生認為中國傳統文化早已過(guò)時(shí),已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展,將外來(lái)文化作為自己最?lèi)?ài)的文化。大學(xué)生要樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān),去看待外來(lái)文化和中國傳統文化的關(guān)系,以理智的心態(tài)去對待外來(lái)文化,真正將中國傳統文化作為自己的民族文化區發(fā)揚光大,而不是以外來(lái)文化為榮。

  第四,社會(huì )、家庭、學(xué)校應該互相協(xié)調,共同致力于大學(xué)生傳承中國傳統文化的事業(yè)。家庭因素在學(xué)生了解傳統文化中的影響是潛移默化的。父母要有意識地培養孩子對于中國傳統文化的興趣和熱愛(ài),鼓勵孩子學(xué)習傳統文化的行為。社會(huì )及政府要重視對家庭、社區進(jìn)行傳統文化的宣傳,增強家庭學(xué)習傳統文化的意識,幫助父母提高自身的傳統文化素養,從而在生活中再次影響孩子。同樣,學(xué)校也可以利用與家長(cháng)的交流機會(huì ),加強家長(cháng)對于孩子學(xué)習中國傳統文化的重視。在社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同影響下,學(xué)生可以更深切地感受到中國傳統文化的魅力。

  中國傳統文化,作為中華民族的智慧結晶,需要大學(xué)生去繼承和發(fā)揚,在社會(huì )、家庭、學(xué)校的支持下,大學(xué)生要主動(dòng)擔負起傳承中國傳統文化的重任,同時(shí)在傳承傳統文化的過(guò)程中提升自己的思想道德素養,促進(jìn)自身的完善和發(fā)展。

  參考文獻

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