小學(xué)語(yǔ)文插圖教學(xué)論文
當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面我們來(lái)了解一下小學(xué)語(yǔ)文的插圖教學(xué)論文內容吧。
摘 要：在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，插圖教學(xué)是整個(gè)教學(xué)的重要組成部分。對于小學(xué)生而言，插圖能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，有效地吸引學(xué)生的注意力，還能幫助學(xué)生理解課文內容，在潛移默化中培養觀(guān)察能力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要充分利用插圖這類(lèi)型教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生學(xué)習質(zhì)量。然而，在具體教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)語(yǔ)文老師如何才能有效利用插圖進(jìn)行教學(xué)呢？本文就這一問(wèn)題展開(kāi)分析，希望對小學(xué)語(yǔ)文教師有所幫助，起到一定的借鑒作用。
關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 插圖教學(xué) 有效利用
插圖在教學(xué)過(guò)程中往往能穿插很多知識內容，它也能描繪更多文字所表述不清的信息。在當前的小學(xué)語(yǔ)文教材中，文字和插圖平分秋色，這對于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有重要意義。在突出語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的基礎上，還充分滿(mǎn)足了小學(xué)生的心理和生理發(fā)展特征，能夠激發(fā)學(xué)生想象力，培養學(xué)生思維能力，還有利于對學(xué)生進(jìn)行情感方面教育。在教學(xué)中我們要重視發(fā)揮插圖的重要作用，充分發(fā)揮其生動(dòng)、形象的特征，將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習轉變?yōu)橹鲃?dòng)求知，在輕松愉悅的學(xué)習環(huán)境中提高自身文化修養。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
小學(xué)階段的學(xué)生各方面機能還很不成熟，這個(gè)階段想要提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，就要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，這樣課堂學(xué)習氛圍也會(huì )更加活躍有感染力。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要引導學(xué)生對插圖進(jìn)行細致觀(guān)察，學(xué)生面對插圖的過(guò)程中，腦海中會(huì )涌現出很多問(wèn)題，在好奇心的驅使下，學(xué)生對教師的講解會(huì )更加好奇。通過(guò)插圖教學(xué)，能夠有效培養學(xué)生想象力，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中會(huì )變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)探究。在探究學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生就會(huì )發(fā)現語(yǔ)文學(xué)科的內在魅力，對語(yǔ)文學(xué)習產(chǎn)生濃厚學(xué)習興趣。
學(xué)習興趣提高了，學(xué)生的積極性就會(huì )得到調動(dòng)。在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，教師可以充分利用插圖資源，利用插圖設計課堂導入，在課堂的開(kāi)始環(huán)節就抓住學(xué)生的思維，收到事半功倍的教學(xué)效果。例如，在小學(xué)語(yǔ)文課本中有《觀(guān)潮》這篇文章，單純的講解文字，學(xué)生很難對潮水有形象記憶，在學(xué)習課文之前，教師就要引導學(xué)生仔細觀(guān)察文本插圖，在感性認識的基礎上再進(jìn)行理性學(xué)習，感知器官捕捉到的信息能夠幫助學(xué)生更好地理解文本，同時(shí)激發(fā)學(xué)生求知欲望，在后期學(xué)習中注意力更加集中。
二、培養學(xué)生的思維能力
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中充分利用插圖資源教學(xué)，將文字和插圖結合起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中文字和圖片相輔相成，相互促進(jìn)。文字表述過(guò)程有很多是抽象、枯燥無(wú)味的。對小學(xué)生而言在理解上是有難度的，在教學(xué)理解過(guò)程中，如果能和插圖進(jìn)行有效配合，這樣理解障礙就會(huì )迎刃而解。
例如，在初中課本中有《望廬山瀑布》這首詩(shī)，在描寫(xiě)過(guò)程中有夸張手法的應用，學(xué)生在沒(méi)有知識儲備的前提下，很難把握詩(shī)句的主要思想。在教學(xué)中在詩(shī)句閱讀之后，就可以帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察插圖，在觀(guān)察插圖之后大部分孩子就能理解作者的寫(xiě)作手法。當然，課本中的很多插圖需要學(xué)生有審美知識儲備，這時(shí)候就要在理解課文內容的基礎上，再觀(guān)察插圖，在文字的幫助下理解課文內容，更好地賞析文本上的插圖。
三、培養學(xué)生的創(chuàng )新能力
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮插圖優(yōu)勢，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生思維能力，還可以培養學(xué)生創(chuàng )新能力。例如，在小學(xué)語(yǔ)文課本中有《蒲公英》這篇文章，針對這篇文章的教學(xué)手段，可以在講解文本的過(guò)程中觀(guān)察插圖，在賞析插圖的過(guò)程中升華文本內容。讓學(xué)生在觀(guān)察插圖的基礎上理解文本中的“花托”和“絨球”等詞匯。
然后引導學(xué)生想象蒲公英的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，當然，在教學(xué)中不僅要使用插圖輔助，而且要準備多媒體教學(xué)，增強文本的動(dòng)態(tài)美，滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心。最后，教師可以引導學(xué)生通過(guò)描寫(xiě)形狀的詞匯想象創(chuàng )新蒲公英各個(gè)階段的狀態(tài)。最后還要進(jìn)行感情升華，在理解內容，觀(guān)察插圖之后，有感情地朗讀課文。語(yǔ)文學(xué)科兼具工具性和人文性的特征，在教學(xué)過(guò)程中要培養學(xué)生創(chuàng )新能力，離不開(kāi)對學(xué)生審美情趣的培養，通過(guò)插圖的有效教學(xué)，讓學(xué)生感受美、享受美，進(jìn)而能夠創(chuàng )造美。
審美能力培養不是教師能夠教給學(xué)生的，需要在日常學(xué)習生活中不斷滲透，對小學(xué)生而言，插圖色彩鮮艷，形象生動(dòng)，營(yíng)造出和諧的學(xué)習氛圍，對培養學(xué)生的審美能力具有重要的借鑒意義。
四、提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力
在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力是要逐步提高的，口語(yǔ)表達能力要在日常的學(xué)生生活中不斷加以練習，語(yǔ)文教師可以利用文本插圖加強學(xué)生口語(yǔ)能力的鍛煉。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓孩子們在觀(guān)察文本插圖的基礎上復述課文內容，進(jìn)而背誦文本�？磮D說(shuō)話(huà)這樣的練習不僅可以提高學(xué)生表達能力，而且對日后學(xué)生的寫(xiě)作能力提高有很大幫助。
例如，在學(xué)習《我叫神舟號》這篇文章時(shí)，文本中有關(guān)于人造衛星的插圖，教師可以借助插圖讓學(xué)生掌握更多天文知識，教師課下可以查找關(guān)于天文知識的圖片視頻和文字，在課堂中帶領(lǐng)學(xué)生研究知識。小學(xué)語(yǔ)文課本中的插圖不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，對促進(jìn)學(xué)生的閱讀能力的發(fā)展也有很大幫助。在教學(xué)中，教師要引導學(xué)生研究課本中的插圖，將插圖的功能發(fā)揮出來(lái)，讓語(yǔ)文閱讀學(xué)習變得更加形象生動(dòng)。課本中的插圖是為語(yǔ)文學(xué)習服務(wù)的，教師一定要合理準確地使用。
五、結語(yǔ)
小學(xué)語(yǔ)文課本中插圖教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)手段。充分利用插圖進(jìn)行教學(xué)可以有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養和語(yǔ)文素質(zhì)。所以，在增加學(xué)生知識儲備的過(guò)程中，要合理巧妙使用課本中的插圖，充分發(fā)揮插圖的獨有作用。
參考文獻：
[1]吳琛.淺談小學(xué)語(yǔ)文插圖教學(xué)的有效利用[J].赤子（上中旬），2015，06：152.
[2]劉增真.淺談插圖在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J].學(xué)周刊，2015，28：50-51.
[3]左端銀.談?wù)勑W(xué)語(yǔ)文插圖教學(xué)的有效利用[J].教育教學(xué)論壇，2012，20：146-147.
[4]張德松.淺談“課文插圖”在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運用[J].教育教學(xué)論壇，2012，S2：113-114.
【小學(xué)語(yǔ)文插圖教學(xué)論文】相關(guān)文章：
數字插圖現代藝術(shù)特征探索論文01-13
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)論文12-07
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)熱門(mén)論文03-21
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論文：語(yǔ)文教學(xué)技巧初探11-28
小學(xué)語(yǔ)文習作教學(xué)問(wèn)題論文02-24
談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的語(yǔ)文訓練論文范文02-28
淺析小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的策略論文03-14
小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)策略探究的論文04-28
- 相關(guān)推薦