中學(xué)體育教師具備的素質(zhì)論文
職業(yè)道德包括職業(yè)觀(guān)念、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能、職業(yè)紀律和職業(yè)作風(fēng)等方面的行為標準和要求，下面是小編整理的中學(xué)體育教師具備的素質(zhì)論文，歡迎來(lái)參考！
一、師德
體育教師的品德行為主要體現在日常的體育教學(xué)與生活中，體育教師以身作則，表現出良好的品德。良好的職業(yè)品德會(huì )促使體育教師在體育教學(xué)工作中認真負責對待自身的工作，在體育教學(xué)過(guò)程中無(wú)遲到早退等現象，無(wú)打罵學(xué)生等現象，對學(xué)生以及工作均具有認真負責的態(tài)度。
二、身體素質(zhì)
體育教學(xué)工作與一般學(xué)科的教學(xué)工作最大不同是，中學(xué)體育教學(xué)工作主要是在室外進(jìn)行，其學(xué)習的目的性并非指向學(xué)科知識，而是指向學(xué)生的身體素質(zhì)。在體育教學(xué)過(guò)程中體育教師作為學(xué)生學(xué)習的榜樣以及動(dòng)作示范的模板，均需要體育教師具備一定的身體素質(zhì)�？梢哉f(shuō)良好的身體素質(zhì)是體育教師進(jìn)行體育教學(xué)的先決條件。身體素質(zhì)，通常指人體肌肉活動(dòng)的基本能力，是人體各器官系統的機能在肌肉工作中的綜合反映。身體素質(zhì)一般包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。身體素質(zhì)經(jīng)常潛在地表現在人們的生活、學(xué)習和勞動(dòng)中，自然也表現在體育鍛煉方面。身體素質(zhì)越強在運動(dòng)過(guò)程中展現出來(lái)的運動(dòng)能力也會(huì )越強，對于學(xué)校體育教學(xué)工作的開(kāi)展也會(huì )越有利。當前部分學(xué)校的體育教師身體素質(zhì)偏弱，在進(jìn)行動(dòng)作示范，或在運動(dòng)過(guò)程中不能很好地發(fā)揮技術(shù)水準。對身體弱的人，首先，不宜從難度大的項目入手；其次，貴在堅持，堅持經(jīng)常，最好不間斷，要做到這一點(diǎn)很難，要自覺(jué)，也要有毅力，如果對這些運動(dòng)有興趣的話(huà)，就會(huì )好堅持得多。我認為，這類(lèi)運動(dòng)是適合所有人的，也適合長(cháng)期選擇的項目。長(cháng)時(shí)間堅持體育運動(dòng)會(huì )使身體素質(zhì)逐漸提高，逐漸使身體素質(zhì)較差的體育教師勝任體育教學(xué)工作。
三、科研素質(zhì)
科研素質(zhì)指在教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行學(xué)科研究的能力。體育教師進(jìn)行的學(xué)科研究主要是在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師發(fā)現的教學(xué)規律、新的教學(xué)方法，并撰寫(xiě)成文章發(fā)表在學(xué)術(shù)刊物上，以讓更多的體育教師進(jìn)行交流參考，對于提高當前我國的學(xué)校體育工作水平具有一定意義。在眾多體育教師的集思廣益中會(huì )對我國的學(xué)校體育工作的開(kāi)展具有一定促進(jìn)作用。進(jìn)行體育科學(xué)研究并撰寫(xiě)論文，也會(huì )促進(jìn)體育教師職稱(chēng)的評審，有利于自身的晉升，可以看出進(jìn)行體育學(xué)科研究既有利于學(xué)校體育工作，又有利于自身。當前部分基層學(xué)校的體育教師科研素質(zhì)相對較差，在平時(shí)的體育教學(xué)與管理過(guò)程中，并不注意用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行審視，從而在體育教學(xué)工作過(guò)程中錯過(guò)很多優(yōu)秀的選題，這對于我國體育教學(xué)工作的開(kāi)展有不利影響。當然體育教師也不能將全部身心用于體育科研工作，片面追求自身利益，而忽視學(xué)校體育教學(xué)、學(xué)生身體素質(zhì)的培養以及運動(dòng)習慣的養成等主要工作。
四、結束語(yǔ)
為勝任當前的學(xué)校體育教學(xué)工作，筆者經(jīng)過(guò)文獻資料的整理結合多年基層體育教學(xué)經(jīng)驗總結出中學(xué)體育教師應具備的職業(yè)素質(zhì)主要包括三個(gè)方面，分別是：師德、身體素質(zhì)以及科研素質(zhì)。這些職業(yè)素質(zhì)的提升有利于體育教師自身的進(jìn)步以及學(xué)校體育教學(xué)的有序開(kāi)展。
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