畢業(yè)論文中的摘要有什么作用
摘要需要把你的研究背景、研究對象、研究目的、研究方法，和結論都寫(xiě)出來(lái)，因為是根據自己的論文內容來(lái)寫(xiě)的，所以難度并不算大，相當于是對論文內容一個(gè)總的概括。以下是小編收集整理的畢業(yè)論文中的摘要有什么作用內容，僅供參考！
1、摘要的作用
摘要也就是內容提要，是論文中不可缺少的一部分。論文摘要是一篇具有獨立性的短文，有其特別的地方。它是建立在對論文進(jìn)行總結的基礎之上，用簡(jiǎn)單、明確、易懂、精辟的語(yǔ)言對全文內容加以概括，留主干去枝葉，提取論文的主要信息。作者的觀(guān)點(diǎn)、論文的主要內容、研究成果、獨到的見(jiàn)解，這些都應該在摘要中體現出來(lái)。好的摘要便于索引與查找，易于收錄到大型資料庫中并為他人提供信息。因此摘要在資料交流方面承擔著(zhù)至關(guān)重要的作用。
2、書(shū)寫(xiě)摘要的基本規范和原則：
�。�1）論文摘要分為中文摘要和外文（一般為英文）摘要。摘要在篇幅方面的限定，不同的學(xué)校和機構有不同的要求，通常中文摘要不超過(guò)300字，英文摘要不超過(guò)250個(gè)實(shí)詞，中英文摘要應一致。畢業(yè)論文摘要可適當增加篇幅。
�。�2）多向指導教師請教，并根據提供的意見(jiàn)及時(shí)修改，以期達到更高水平。
�。�3）摘要是完整的短文，具有獨立性，可以單獨使用。即使不看論文全文的內容，仍然可以理解論文的主要內容、作者的新觀(guān)點(diǎn)和想法、課題所要實(shí)現的目的、采取的方法、研究的結果與結論。
�。�4）敘述完整，突出邏輯性
�。�5）要求文字簡(jiǎn)明扼要，不容贅言，提取重要內容，不含前言、背景等細節部分，去掉舊結論、原始數據，不加評論和注釋。采用直接表述的方法，刪除不必要的文學(xué)修飾。摘要中不應包括作者將來(lái)的計劃以及與此課題無(wú)關(guān)的內容，做到用最少的文字提供最大的信息量。
�。�6）摘要中不使用特殊字符，也不使用圖表和化學(xué)結構式，以及由特殊字符組成的數學(xué)表達式，不列舉例證。
3、摘要的四要素目的、方法、結果和結論稱(chēng)為摘要的四要素。
�。�1）目的：指出研究的范圍、目的、重要性、任務(wù)和前提條件，不是主題的簡(jiǎn)單重復。
�。�2）方法：簡(jiǎn)述課題的工作流程，研究了哪些主要內容，在這個(gè)過(guò)程中都做了哪些工作，包括對象、原理、條件、程序、手段等。
�。�3）結果：陳述研究之后重要的新發(fā)現、新成果及價(jià)值，包括通過(guò)調研、實(shí)驗、觀(guān)察取得的數據和結果，并剖析其不理想的局限部分。
�。�4）結論：通過(guò)對這個(gè)課題的研究所得出的重要結論，包括從中取得證實(shí)的正確觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，比較預測其在實(shí)際生活中運用的意義，理論與實(shí)際相結合的價(jià)值。
4、撰寫(xiě)步驟摘要作為一種特殊的陳述性短文，書(shū)寫(xiě)的步驟也與普通類(lèi)型的文章有所不同。摘要的寫(xiě)作時(shí)間通常在論文的完成之后，但也可以采用提早寫(xiě)的方式，然后再邊寫(xiě)論文邊修改摘要。首先，從摘要的四要素出發(fā)，通讀論文全文，仔細將文中的重要內容一一列出，特別是每段的主題句和論文結尾的歸納總結，保留梗概與精華部分，提取用于編寫(xiě)摘要的關(guān)鍵信息。然后，看這些信息能否完全、準確的回答摘要的四要素所涉及的問(wèn)題，并要求語(yǔ)句精煉。若不足以回答這些問(wèn)題，則重新閱讀論文，摘錄相應的內容進(jìn)行補充。最后，將這些零散信息，組成符合語(yǔ)法規則和邏輯規則的完整句子，再進(jìn)一步組成通暢的短文，通讀此短文，反復修改，達到摘要的要求。
關(guān)于英文摘要
�。�1）英文摘要的寫(xiě)作方法要依據公認的寫(xiě)作規范。
�。�2）盡量使用簡(jiǎn)單句，避免句型單調，表達要求準確完整。
�。�3）正確使用冠詞。
�。�4）使用標準英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，避免使用口語(yǔ)，應使用易于理解的常用詞，不用生僻詞匯。
�。�5）作者所做工作用過(guò)去時(shí)，結論用現在時(shí)。
�。�6）多使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。
關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作從報告、論文中選出來(lái)用以表示全文主題內容信息目的單詞術(shù)語(yǔ)。每篇報告、論文選取3～8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著(zhù)的字符另起一行，排在摘要的左方。如有可能，盡量用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規范詞。為了國際交流，應標注與中文對應的英文關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是主題詞中的一類(lèi)。主題詞是一種新型檢索詞匯，多用于計算機網(wǎng)絡(luò )檢索。關(guān)鍵詞分為中文關(guān)鍵詞和與之對應的英文關(guān)鍵詞，分別置于中文摘要和英文摘要之下。為便于他人的檢索，不能使用過(guò)于寬泛的詞語(yǔ)。選擇關(guān)鍵詞既可以從論文的各級標題入手，也可以從論文本身的內容選取，將選出的關(guān)鍵詞按照所涉及領(lǐng)域的范圍從大到小順序列出。
淺談學(xué)術(shù)論文的摘要論文
摘要：
摘要是學(xué)術(shù)論文的重要組成部分。本文以中國知網(wǎng)的部分論文為例，分析這些摘要存在的問(wèn)題。通過(guò)分析發(fā)現很多學(xué)者在結構、用詞和內容上都沒(méi)有做到規范。摘要存在的問(wèn)題是：在結構上，沒(méi)有按照摘要的六個(gè)結構要素撰寫(xiě);在用詞上，沒(méi)有做到簡(jiǎn)潔明了;在內容上，把摘要寫(xiě)成提示或評語(yǔ)。
關(guān)鍵詞：
論文;摘要;關(guān)鍵詞
一、引言
如果論文題目是學(xué)術(shù)論文的名字，那么摘要就是學(xué)術(shù)論文的臉。摘要是否生動(dòng)形象有價(jià)值，決定了讀者是否閱讀。它們是對整篇論文的精煉概括，使讀者一目了然，在短時(shí)間內了解論文的大概內容。如何寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的摘要顯得至關(guān)重要。近十年來(lái)很多學(xué)者研究過(guò)學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作，如董華，胡勝強，高奮主，陳延斌，張明新，盧圣泉，蔡鐵權，樓世洲，謝小蕓，黃國文等。這些學(xué)者的研究對論文寫(xiě)作有一定的指導意義。由于目前學(xué)術(shù)論文的摘要的撰寫(xiě)仍然存在著(zhù)許多問(wèn)題，我們仍然需要繼續探討。本文以中國知網(wǎng)里的部分論文為例分析摘要的寫(xiě)作方法。
二、摘要
摘要是一種經(jīng)過(guò)明確定義的文獻類(lèi)型，具有確定的屬性和獨特的文體。中華人民共和國國家標準GB7713一87《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫(xiě)格式》指出:摘要是報告、論文的內容不加注釋和評論的簡(jiǎn)短陳述(方金秋，景超江，2000)。這就要求學(xué)術(shù)論文摘要具有簡(jiǎn)潔、準確和客觀(guān)的特性。摘要是論文的重要組成部分，是對整個(gè)論文的簡(jiǎn)要概述。摘要總共有六個(gè)結構要素，它們是：“主題闡述”、“背景信息”、“目的陳述”、“方法論和語(yǔ)料”、“研究結果/發(fā)現”和“研究所帶來(lái)的啟示/結論”(黃國文，葛達西，張美芳，2009)。摘要具有獨立性的特點(diǎn)。摘要可以單獨成為一個(gè)篇章，作為全文的縮影。不看全文便可以了解文章到底是研究什么，采用了何種研究方法，得出了那些研究成果。另外，摘要中一般不引用圖表和文獻。
撰寫(xiě)論文摘要，要注意用詞和語(yǔ)法兩方面。在用詞上應該參考兩大原則：只談新信息;盡可能簡(jiǎn)潔。不要加進(jìn)編寫(xiě)者未來(lái)的計劃和打算，諸如“有關(guān)方面的研究有待于進(jìn)一步展開(kāi)”等。用詞盡可能簡(jiǎn)潔。如“has been found to increase”可以改為“increase”。摘要的敘述一定要客觀(guān)，不應該帶有個(gè)人的主管色彩，在摘要中一般不使用“perhaps”，“maybe”，“probably”等模糊詞語(yǔ)，也不該含有傾向性評論。在語(yǔ)法上，應該注意以下幾方面的問(wèn)題。摘要應該用三人稱(chēng)表達，避免主觀(guān)色彩。比如用第一人稱(chēng)就會(huì )給讀者像自我介紹和個(gè)人評論，不符合摘要的性質(zhì)。在時(shí)態(tài)上，英文摘要的時(shí)態(tài)變化相對較少。由于讀者關(guān)注的是新信息、新成果、新研究的時(shí)間，對研究過(guò)程中的先后次序不太注意。在語(yǔ)態(tài)上，英文的主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)均可在摘要中使用。但在學(xué)術(shù)論文中多用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以體現其客觀(guān)性。在介紹研究目的和結論時(shí)也可用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，因為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)涉及到人，較好地突出了作者的努力，且主語(yǔ)部分可集中較多的信息，起到信息前置、鮮明突出主題的作用。在句型上，英文摘要使用較多的主位結構的陳述句(李旭，2007)。以下結合實(shí)例來(lái)分析。
對蘇軾《水調歌頭明月幾時(shí)有》的及物性分析
常霄鵬
摘要：蘇軾的代表作《水調歌頭明月幾時(shí)有》目前還很少有人從系統功能語(yǔ)言學(xué)角度進(jìn)行過(guò)分析，本文是這一方面的一次嘗試。筆者分析了該作品的及物性特征,說(shuō)明了其主題思想及詞人浪漫、樂(lè )觀(guān)、豁達的精神境界,進(jìn)一步證明了系統功能語(yǔ)言學(xué)理論在欣賞與評價(jià)我國古詩(shī)詞方面的貢獻。
關(guān)鍵詞:系統功能語(yǔ)言學(xué);《水調歌頭明月幾時(shí)有》;及物性
The Transitive Analysis of Su Shi’s Work Prelude to Water Melody
Chang Xiaopeng
Abstract: Su Shi’ representative work Prelude to Water Melody has seldom been analyzed from the perspective of systemic-functional linguistics. This article is one attempt for it. The author has an analysis of this work’s transitivity features to illustrate its theme and Su’s romantic, optimistic and open-minded spirit. It is further proved that systemic-functional linguistics plays an important role in appreciation and evaluation of Chinese ancient poetry.
Key words: systemic-functional linguistics; Prelude to Water Melody; transitivity
以上的摘要和關(guān)鍵詞來(lái)自中國知網(wǎng)2010年6月第2期外語(yǔ)藝術(shù)教育研究中常霄鵬的論文。根據這篇論文的摘要，我們可以看出此摘要寫(xiě)出了第一個(gè)要素“主題闡述”。即本文主要是從系統功能語(yǔ)言學(xué)的及物性系統來(lái)分析蘇軾的《水調歌頭明月幾時(shí)有》。常霄鵬也介紹了背景信息，即目前很少有人從系統功能語(yǔ)言學(xué)角度來(lái)分析蘇軾的這首詩(shī)，并且他在引言里也對前人從哪些角度來(lái)研究做了個(gè)簡(jiǎn)要的綜述。他沒(méi)有明確寫(xiě)出這篇論文的目的和方法論。尤其重要的是常霄鵬沒(méi)有詳細地寫(xiě)出研究結果。研究結果是論文摘要的最重要的部分，應該詳細地描述這個(gè)研究的價(jià)值。這樣讀者可以根據此結論來(lái)決定該論文是否有繼續閱讀的價(jià)值。所以應該把重點(diǎn)放在研究發(fā)現上。另外，常霄鵬沒(méi)有提到研究所帶來(lái)的啟示。作為學(xué)術(shù)論文應該要寫(xiě)出啟示，以給讀者一個(gè)清晰的印象，并了解到該論文的閱讀價(jià)值�？傊�，從結構上看，這篇論文的摘要不錯，但仍然有待繼續改進(jìn)。
從詞匯方面來(lái)看，這個(gè)中英文摘要都存在一定的問(wèn)題。首先，中文的摘要的第一句下半句“本文是這一方面的一次嘗試”多余，而且過(guò)于口語(yǔ)化。第一句的前半句已經(jīng)交代了從系統功能語(yǔ)言學(xué)的視角來(lái)研究這首詩(shī)的不多，所以后半句有畫(huà)蛇添足之嫌。英文摘要中第一句話(huà)的開(kāi)頭“Su shi’ representative work”，Su shi’ 后面漏掉了“s”,這是個(gè)很明顯的錯誤�！皉epresentative work”也可以改為“masterpiece”，更簡(jiǎn)潔。第二句話(huà)中“This article is one attempt for it”中“for it”多余，根據上下文讀者很清楚此論文就是用系統功能語(yǔ)言學(xué)分析蘇軾的《水調歌頭明月幾時(shí)有》。另外，“the author”容易引起歧義，讀者不知道這里是指寫(xiě)論文的作者還是指蘇軾。由于容易引起誤會(huì )，可以改為“This paper”。在摘要中盡量使用物作主語(yǔ)，這樣更客觀(guān)也不易引起誤會(huì )。最后一句話(huà)中“plays an important role in”過(guò)于復雜，摘要應該盡量用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)表達。避免過(guò)于冗長(cháng)，這里可以改為“contributes to”。摘要在用詞方面要盡量做到簡(jiǎn)潔明了，避免羅嗦的長(cháng)句表達。
又例如，2010年4月湖北財經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報第22卷第2期，王茹茹的論文大標題為評《目的性行為―――析功能翻譯理論》，副標題為兼談功能理論在翻譯教學(xué)中的作用”。其摘要：《目的性行為―――析功能翻譯理論》一書(shū)對德國功能派理論進(jìn)行了全面系統的闡述，指出功能派的翻譯理論即功能目的論在翻譯教學(xué)中具有明確目的、確定方法和衡量譯本質(zhì)量的實(shí)用性與指導性。王茹茹的摘要在形式上缺少了背景信息、目的陳述和研究帶來(lái)的啟示。這個(gè)摘要沒(méi)有詳細寫(xiě)出通過(guò)研究諾德的這本書(shū)發(fā)現了德國功能理論對翻譯教學(xué)的具體實(shí)用性與指導性。而只是在介紹《目的性行為―――析功能翻譯理論》這本書(shū)的內容。這個(gè)摘要寫(xiě)成了對《目的性行為―――析功能翻譯理論》這本書(shū)的提示，沒(méi)有把重點(diǎn)放在研究發(fā)現上。
三、小結
寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的摘要和關(guān)鍵詞部分，無(wú)論對初學(xué)者還是對有經(jīng)驗的研究者來(lái)說(shuō)，都是一項復雜的工作。這兩個(gè)部分就是像人的臉一樣重要，決定讀者是否有興趣繼續閱讀。面相兇神惡煞、丑陋無(wú)比的人是很少有人愿意與其交朋友。從某種意義上講，摘要和關(guān)鍵詞決定了你的文章是否能被他人認可和借鑒。本文通過(guò)對中國知網(wǎng)上的部分論文的摘要和關(guān)鍵詞的分析，發(fā)現這些論文的摘要和關(guān)鍵詞在結構上和內容上都有一定的問(wèn)題。首先，很多學(xué)者忽視了摘要的六個(gè)結構要素中最重要的部分“研究發(fā)現”。這個(gè)部分就是吸引讀者眼球的重要部分，而有些往往把摘要寫(xiě)成提示性的文字。還有部分學(xué)者在摘要里寫(xiě)主觀(guān)性的評價(jià)，這是摘要寫(xiě)作的一大忌諱。在用詞上，摘要中應該多用客觀(guān)性的實(shí)詞，不宜用帶有主觀(guān)色彩的詞語(yǔ)。語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔，可以用單詞表達就不用短語(yǔ)，可以用短語(yǔ)表達就不用句子。
參考文獻：
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[3]常霄鵬.對蘇軾<水調歌頭明月幾時(shí)有>的及物性分析[J]. 外語(yǔ)藝術(shù)教育研究,2010.
[4]李旭.英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文寫(xiě)作指南[M]. 北京: 國防工業(yè)出版社,2007.
[6]王茹茹.評<目的性行為―――析功能翻譯理論>――兼談功能理論在翻譯教學(xué)中的作用[J]. 湖北財經(jīng)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報,2010.
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