校企結合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育論文
一、校企結合的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育模式的優(yōu)勢
通過(guò)校企合作，使企業(yè)突破了原有的的追求利潤最大化的唯一目標，增強了企業(yè)為社會(huì )做貢獻的社會(huì )責任感和使命感，塑造了企業(yè)創(chuàng )新的，富有責任感的社會(huì )形象。企業(yè)參與到人才培養中來(lái)，通過(guò)學(xué)生的不斷成長(cháng)，成材，使得高等教育的成果更加明顯，形成良好的創(chuàng )新型社會(huì )氛圍，使高等教育和學(xué)生成材與社會(huì )進(jìn)步之間形成良性循環(huán)，使國家民族看到了希望和未來(lái)。
二、校企結合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育模式的構建
校企結合的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育模式通過(guò)完善的教學(xué)體系與豐富的實(shí)踐體系的建立，在學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三者之間搭建了學(xué)習、交流、合作的平臺，使創(chuàng )業(yè)教育的效果最大化。
（一）完善教學(xué)體系
高校應根據畢業(yè)生就業(yè)形勢，學(xué)校的辦學(xué)特色和自身定位，合理設置招生專(zhuān)業(yè)，由專(zhuān)業(yè)教師和企業(yè)教師共同參與教學(xué)計劃的制訂及課程授課任務(wù)，共同構建優(yōu)勢互補的師資機構。高校應開(kāi)展豐富多樣的第二課堂實(shí)踐活動(dòng)，使創(chuàng )業(yè)活動(dòng)具有帶動(dòng)性和延續性，使學(xué)生通過(guò)創(chuàng )業(yè)活動(dòng)發(fā)展創(chuàng )業(yè)精神和創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。
（二）豐富實(shí)踐體系
通過(guò)搭建“校企合作”的高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育平臺，為廣大的在校生提供了一個(gè)課外的教學(xué)實(shí)習基地，既可以讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)投入到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現自身知識和技能的不足，增強學(xué)生學(xué)習的熱情和將書(shū)本知識轉化為競爭力的實(shí)際行動(dòng)，提升他們解決問(wèn)題的能力，也有利于為企業(yè)發(fā)現人才，培養人才。同時(shí)全方位地讓學(xué)生接觸并掌握企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、客戶(hù)資源、經(jīng)營(yíng)渠道等全套的業(yè)務(wù)，了解創(chuàng )業(yè)的需要和行情，能進(jìn)一步增強學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識從而為創(chuàng )業(yè)實(shí)踐預先鋪好道路。
（三）強化總結體系
通過(guò)在企業(yè)的實(shí)踐過(guò)程，學(xué)生了解了企業(yè)的創(chuàng )業(yè)歷史，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)運作等各個(gè)環(huán)節的運行情況，獲得了書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的知識，總結完善了自身的知識體系，拓寬了視野，激發(fā)了學(xué)習的動(dòng)力，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐發(fā)現了自身差距并進(jìn)行創(chuàng )新性的思考和分析，可以帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，提高了學(xué)習效率，通過(guò)實(shí)踐鍛煉將書(shū)本上的知識與實(shí)踐所得融會(huì )貫通，提升了學(xué)生獨立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
（四）改進(jìn)評估體系
高校應該根據社會(huì )就業(yè)形勢及用人單位對人才質(zhì)量的需求，設計出一套科學(xué)合理的考核和評價(jià)方案，對學(xué)生的培養更注重針對性和實(shí)效性，在培養方案的制訂，教學(xué)內容的安排，學(xué)生成績(jì)的給予方面進(jìn)行調整，參考企業(yè)意見(jiàn)，制訂更加科學(xué)合理靈活的培養方式，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程的實(shí)效，不以單一的試卷成績(jì)作為學(xué)生對此課程的掌握程度的反映，能更真實(shí)的反映學(xué)生對知識的綜合運用情況，激勵學(xué)生在掌握基礎知識的同時(shí)更能注重實(shí)際應用，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，實(shí)現學(xué)生的全面和可持續發(fā)展。校企結合的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育模式的應用，可以使學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源得到充分利用，給廣大學(xué)生提供了一個(gè)積累經(jīng)驗，增長(cháng)才干的機會(huì )，進(jìn)而為國家培養更多優(yōu)秀的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)人才，開(kāi)辟以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的新途徑。
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