校企合作教學(xué)質(zhì)量保障體系的構建論文
1校企合作教學(xué)質(zhì)量保障體系中的問(wèn)題
校企合作的主要作用就是對學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育資源進(jìn)行整合，通過(guò)課堂教學(xué)和實(shí)踐，培養出用人單位需要的人才。
1.1校企合作政策、法規不健全
教學(xué)質(zhì)量保障體系是按照保證教學(xué)質(zhì)量的要求，成立相應的團體，組成有用的綜合系統。校企合作政策、法規不健全主要表現在以下三個(gè)方面：①校企合作缺少相應的法規，學(xué)校與企業(yè)之間合作的約束力較小。②校企合作缺乏一定的協(xié)調性。在現有的相關(guān)校企合作的法律法規中，行政方面的管理規定較多，而企業(yè)管理方面的規定較少；對職業(yè)學(xué)校的規定較多，對企業(yè)的規定較少。③在校企合作中，沒(méi)有建立起有效的質(zhì)量評價(jià)體系，不能有效促進(jìn)校企合作教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，要保證校企合作的教學(xué)質(zhì)量，就要建立起比較完善的校企合作教學(xué)質(zhì)量評價(jià)體系，否則會(huì )影響合作效果。
1.2校企合作模式單一
校企合作教學(xué)質(zhì)量保障體系需要學(xué)校、企業(yè)、政府和行業(yè)協(xié)會(huì )四方配合，其中，學(xué)校和企業(yè)是校企合作的主體，政府是校企合作的管理部門(mén)，行業(yè)協(xié)會(huì )是校企合作的中堅力量。這一體系面對的學(xué)生是校企合作的培養對象；所處的環(huán)境是人才市場(chǎng)，是校企合作的媒介�，F今，大多數職業(yè)學(xué)校都會(huì )主動(dòng)尋找企業(yè)進(jìn)行合作，形成以學(xué)校為主的校企合作模式。學(xué)校通過(guò)與企業(yè)合作，能夠有效降低辦學(xué)成本，同時(shí)，企業(yè)也能在短時(shí)間內獲得相應的人力、財力和技術(shù)方面的支持。但是，長(cháng)期以來(lái)，校企合作模式比較單一，只要一方需求過(guò)多，就會(huì )對校企合作的長(cháng)效性形成制約，直接影響了校企合作的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
1.3校企合作管理力度低
校企合作時(shí)，企業(yè)對學(xué)生技能的指導力量還比較薄弱，在企業(yè)實(shí)習時(shí)，學(xué)生往往會(huì )發(fā)現自身的技能與企業(yè)崗位要求的技能并不吻合，企業(yè)的技術(shù)人員對此也不能進(jìn)行及時(shí)的指導，所以學(xué)生在企業(yè)實(shí)習的效果不明顯。當前，在校企合作中，企業(yè)提供的教學(xué)力量相對比較薄弱，使教學(xué)質(zhì)量受到了很大的影響。通常，學(xué)校要有明確的教學(xué)目標和較強的導向感，校企合作雙方必須在辦學(xué)思維和講授思維上做到長(cháng)效化，并建立具有激勵、約束功能的制度，以順利地實(shí)現校企合作。只有在互利互惠的條件下建立雙向參與機制，才能保證校企合作的長(cháng)效性。在校企合作中，不僅學(xué)校和企業(yè)要在內部監控教學(xué)質(zhì)量，其他部門(mén)也要做好相應的外部監控工作。內部監控是指學(xué)校和企業(yè)具有共同的教學(xué)目標，然后對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監控；外部監控主要是政府和行業(yè)協(xié)會(huì )的監控，主要側重于用人單位滿(mǎn)意度方面，因此，校企合作管理力度低將直接導致校企合作效率低下。
2校企合作教學(xué)質(zhì)量保障體系的完善
教學(xué)質(zhì)量保證體系包含了由學(xué)校、企業(yè)組成的內部質(zhì)量保障體系和由政府、行業(yè)協(xié)會(huì )組成的外部質(zhì)量保障體系，實(shí)踐證明，這兩大體系都是不可缺少的。
2.1內部質(zhì)量保障體系
內部質(zhì)量保障體系是校企合作教育的基礎和保障，是一個(gè)多層次、多結構的操作系統。
2.1.1過(guò)程系統的完善
教學(xué)質(zhì)量主要包含專(zhuān)業(yè)和課程設置的合理性、講授秩序和教師結構的合理性。學(xué)校、企業(yè)要以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，在課程設置、教材建設、課時(shí)安排和講授方式等方面加以?xún)?yōu)化，注重教學(xué)與實(shí)踐相結合。具體可從以下幾個(gè)方面入手：①實(shí)踐教學(xué)實(shí)行雙導師制。這樣可以使實(shí)習學(xué)生充分掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)，扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎知識。②教師要依據課程理論知識和職業(yè)技術(shù)的難易程度，將文化基礎課、專(zhuān)業(yè)理論課和實(shí)訓課分為不同的等級分層次授課。③為企業(yè)培養緊缺型人才。在校企合作中，企業(yè)要注重對學(xué)生的觀(guān)察和評價(jià)，使高技能人才脫穎而出，提高校企合作的效果。④學(xué)校應提供相應的科技服務(wù)，盡量滿(mǎn)足企業(yè)的需求，使校企雙方作為利益相關(guān)主體共同獲利，有效提高雙方合作的積極性。
2.1.2評估系統的建立
建立相關(guān)的評估系統，可從以下幾個(gè)方面著(zhù)手：①建立自評體系。根據實(shí)訓中心對學(xué)生的培訓，對技能和評價(jià)力量薄弱的地方制訂相應的教學(xué)管理制度，使校企雙方人員的職責更加明確，規范教學(xué)過(guò)程。②正確看待學(xué)生的評價(jià)。學(xué)校與企業(yè)要明確學(xué)生實(shí)訓和評價(jià)原則，制訂不同崗位的技術(shù)評價(jià)標準，然后按照相應的標準，通過(guò)實(shí)訓項目進(jìn)行考核，最后要通過(guò)專(zhuān)家評價(jià)系統評價(jià)畢業(yè)生對實(shí)訓的滿(mǎn)意度。③調查學(xué)生和家長(cháng)對校企合作質(zhì)量的看法和滿(mǎn)意度。
2.1.3信息與回饋系統的完善
信息與回饋系統在內部質(zhì)量保障體系中起著(zhù)調整和監督的作用。將學(xué)生評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)校合作辦學(xué)聯(lián)合組織研討會(huì )與其他內部反饋系統的評價(jià)、行業(yè)協(xié)會(huì )評價(jià)和社會(huì )權利的外部反饋系統評價(jià)相結合，形成內、外部動(dòng)態(tài)信息反饋系統。同時(shí)，還要打造系列化項目，通過(guò)手機平臺進(jìn)行開(kāi)放式的講授，進(jìn)一步摸索講授質(zhì)量保障與監控互動(dòng)的新形式。
2.2外部質(zhì)量保證體系
加強對職業(yè)教育發(fā)展規劃、資源配置和政策措施的統籌管理，為學(xué)生提供完善、高效的公共服務(wù)。政府和行業(yè)協(xié)會(huì )要推動(dòng)、鼓勵和引導校企有效合作的常態(tài)，深入貫徹落實(shí)相關(guān)職能。
2.2.1職業(yè)教育法規體系的完善
明確企業(yè)與學(xué)校之間合作的責任和義務(wù)，無(wú)論是哪一個(gè)主體沒(méi)有履行好義務(wù)，都要接受相應的懲罰。明確企業(yè)享有的權利，如果企業(yè)享有相應的稅收減免權利，職業(yè)學(xué)校就要在保證企業(yè)生產(chǎn)秩序正常的基礎上，在人才培養方面有足夠的話(huà)語(yǔ)權。企業(yè)有責任為職業(yè)院校的學(xué)生提供相應的練習場(chǎng)所和頂崗練習的機會(huì )。
2.2.2相關(guān)法律法規的制訂
法律法規的缺失影響了校企合作的效果，所以要制訂相應的法律法規，制訂詳細的獎罰措施和施行方式，規定雙方享有的權利和應履行的義務(wù)，為職業(yè)教育中校企合作的開(kāi)展提供相應的法律依據。
2.2.3公正第三方的建設
行業(yè)協(xié)會(huì )這一第三方可以有效發(fā)揮橋梁和紐帶的作用。行業(yè)協(xié)會(huì )擬定了職業(yè)資格尺度，發(fā)揮著(zhù)組織協(xié)調政府、企業(yè)和學(xué)校以及評價(jià)校企合作成果的作用。
3結束語(yǔ)
校企合作質(zhì)量體系的改革與實(shí)踐不僅可以有效改善教學(xué)質(zhì)量，還可以在人才培養的過(guò)程中，使合作雙方將區域經(jīng)濟的發(fā)展、行業(yè)的需求和學(xué)校辦學(xué)能力相結合，制訂專(zhuān)業(yè)人才培養目標和專(zhuān)業(yè)講授質(zhì)量標準系統。但在這一體系的實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，還存在一些不足，學(xué)校與企業(yè)的合作教學(xué)質(zhì)量仍然有待提高。
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