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高中物理教學(xué)科學(xué)素養研究論文

時(shí)間:2024-07-13 04:08:56 其他類(lèi)論文 我要投稿

高中物理教學(xué)科學(xué)素養研究論文

  【摘要】本文主要研究高中生科學(xué)素養培養過(guò)程中存在的問(wèn)題和培養方法,從科學(xué)素養的重要性出發(fā),分析國內高中生科學(xué)素養的培養現狀,重點(diǎn)研究如何對中學(xué)生科學(xué)素養進(jìn)行培養,提出具體可行的實(shí)踐教學(xué)方法。

高中物理教學(xué)科學(xué)素養研究論文

  【關(guān)鍵詞】高中物理,科學(xué)素養,教學(xué)策略

  如今中國已發(fā)展成為世界強國,雖然仍然是發(fā)展中國家,但我國的科學(xué)技術(shù)以及創(chuàng )新能力也讓很多國家望塵莫及,而且我國以自己的愛(ài)心大力幫助經(jīng)濟落后國家。這不禁讓我們深思,在短短的幾十年里,中國從日本人口中的“東亞病夫”變?yōu)槭澜鐝妵,讓許多覬覦中國土地的列強不敢妄動(dòng)?茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,只有擁有強大的科學(xué)技術(shù)才能讓其他國家望而卻步,然而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展依賴(lài)于公眾的整體科學(xué)素養,以及人民群眾的創(chuàng )新能力.那么如何提高人民的科學(xué)素養就成為了國家問(wèn)題,從近幾十年來(lái)看,中國對教育事業(yè)的投入確實(shí)很大,但相對于國外還是偏低的。況且中國地大物博,教育投資不平衡已成為一個(gè)非常常見(jiàn)的一個(gè)現象。提高人民群眾的科學(xué)素養可以說(shuō)是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題,也可以說(shuō)它是一個(gè)國家問(wèn)題,科學(xué)素養這一詞語(yǔ)是從19世紀才開(kāi)始廣泛應用的[1],我國科學(xué)素養提高速度最高的時(shí)期是從改革開(kāi)放開(kāi)始到現在的這段時(shí)期,這三十年來(lái),我國公民的科學(xué)素養有大幅度提高,特別是實(shí)行九年義務(wù)教育以來(lái),提升學(xué)生科學(xué)素養的最關(guān)鍵時(shí)期是高中,畢竟高中物理對于提升科學(xué)素養有決定性的意義。但據學(xué)生反映,高中物理難度太大,總是讓他們提不起興趣。那么如何提高學(xué)生對物理的興趣也是提高學(xué)生科學(xué)素養的一個(gè)問(wèn)題。本文就是主要來(lái)討論青少年在高中階段如何培養科學(xué)素養這一問(wèn)題。

  1國內研究現狀

  我國對科學(xué)素養的研究相較于國外較晚,我國對于科學(xué)素養的研究主要是在改革開(kāi)放之后,雖然起步較晚,但研究成果也相當豐碩。近幾年,我國學(xué)者根據我國的教育教學(xué)現狀以及我國的社會(huì )現狀對科學(xué)素養進(jìn)行了概括性論述,科學(xué)素養含有五大要素,分別是科學(xué)知識、科學(xué)能力、科學(xué)方法,科學(xué)意志和科學(xué)品質(zhì)。但就我國目前的科學(xué)素養水平來(lái)說(shuō),缺乏世界范圍的競爭力,與國際科學(xué)素養水平還相差很遠。國民素質(zhì)及勞動(dòng)力素質(zhì)制約著(zhù)我國經(jīng)濟文化等各方面的發(fā)展,且在當今社會(huì ),仍然有迷信、神說(shuō)和邪教的存在,這也是阻礙我國科學(xué)素養水平發(fā)展的一大因素,這就直接影響我國社會(huì )穩定和科學(xué)素養的發(fā)展。但就我國中學(xué)生的科學(xué)素養水平來(lái)說(shuō),較國內平均水平高一些,但從傳統的課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),學(xué)生的科學(xué)素養并沒(méi)有達到一個(gè)較好的層次,上課傾向于填鴨式,上課形式過(guò)于單一,非常不利于學(xué)生科學(xué)素養的培養。我們必須改變過(guò)去的教學(xué)思維,著(zhù)重于培養學(xué)生的科學(xué)素養,這樣才能間接提高我國的綜合實(shí)力。

  我國的科學(xué)素養水平在抗戰期間可以說(shuō)是停滯不前的,后來(lái)經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放后,我國的科學(xué)素養水平才有了巨大的提升,如今中國已發(fā)展成為世界強國,雖然仍然是發(fā)展中國家,但我國的科學(xué)技術(shù)以及創(chuàng )新能力也讓很多國家望塵莫及,而且我國以自己的愛(ài)心大力幫助經(jīng)濟落后國家。這不禁讓我們深思,在短短的幾十年里,中國從日本人口中的“東亞病夫”變?yōu)槭澜鐝妵,讓許多覬覦中國土地的列強不敢妄動(dòng)?茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,只有擁有強大的科學(xué)技術(shù)才能讓其他國家望而卻步,然而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展依賴(lài)于公眾的整體科學(xué)素養,以及人民群眾的創(chuàng )新能力.那么如何提高人民的科學(xué)素養就成為了國家問(wèn)題,幾十年來(lái)雖然我國的科學(xué)素養水平已經(jīng)有了很大的發(fā)展,但與美國等發(fā)達國家相比還相差很遠。從近幾十年來(lái)看,中國對教育事業(yè)的投入確實(shí)很大,但相對于國外還是偏低的。況且中國地大物博,教育投資不平衡已成為一個(gè)非常常見(jiàn)的一個(gè)現象。東部地區明顯比西部地區的投資力度大,如今西部地區因家境貧困而上不起學(xué)校的孩子大有人在,就算是在經(jīng)濟發(fā)展比較好的地區,農村學(xué)生的科學(xué)素養水平與城市里的孩子相比也是有較大差距的。

  2科學(xué)素養培養的教學(xué)策略

  2.1營(yíng)造良好的教育環(huán)境,培養學(xué)生的科學(xué)興趣。興趣是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中最好的老師,是激勵學(xué)生不斷學(xué)習的良好推動(dòng)力,因此科學(xué)興趣的培養往往能使教我們的教學(xué)效果事半功倍,更能使學(xué)生的學(xué)習效率大大提高。在物理教學(xué)過(guò)程中,我們往往會(huì )引用一個(gè)科學(xué)小故事來(lái)導出一節課的教學(xué)內容,而生動(dòng)有趣的引入是一堂課良好的開(kāi)端。導入完畢之后,我們科一提吃一個(gè)問(wèn)題,教師繼而引導學(xué)生對該問(wèn)題進(jìn)行討論,最后得出結論。在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中,教師要盡力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的教育環(huán)境,以此來(lái)培養學(xué)生的科學(xué)興趣。在這里,我建議物理教師可以把課堂里的前十分鐘教給學(xué)生,每次上課前找一位同學(xué),讓他講一個(gè)課堂小故事,或者自己感興趣的東西。這樣學(xué)生不僅可以了解到書(shū)本外的知識,也在一定程度上培養學(xué)生發(fā)展自己的興趣,并用自己的興趣去感染別人,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。

  2.2課堂教學(xué)中培養學(xué)生的科學(xué)思維能力。在物理教學(xué)中,實(shí)驗是必不可少的一部分,物理這一學(xué)科對學(xué)生的思維能力要求很高,因此物理學(xué)科的教師在傳授知識的過(guò)程中要更加注重學(xué)生思維方法的積累和訓練[9]。物理學(xué)科中常用的思維方法有理想實(shí)驗法、合理猜想、聯(lián)想、類(lèi)比、假設、外推等等。學(xué)生掌握了清晰地知識結構和科學(xué)的思維方法后,就會(huì )形成較高質(zhì)量的思維品質(zhì)。然而實(shí)際的高中物理教學(xué)中是根本沒(méi)有實(shí)驗這門(mén)課,為了追求高分,把應有的實(shí)驗部分去掉,只教知識,不注意學(xué)生科學(xué)素養水的培養,可以說(shuō)都是應試教育留下的惡果,因此在這里我想提倡個(gè)學(xué)?梢詮娀锢韺(shí)驗教學(xué),不僅僅是傳授知識,更要培養他們的科學(xué)思維能力。

  2.3強化物理實(shí)驗,培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。從某種程度上來(lái)說(shuō),物理實(shí)驗的普遍程度決定了科學(xué)素養的高度。因此在物理教學(xué)中,教師應注重實(shí)驗部分的教學(xué)方法,一定要讓學(xué)生親身感知科學(xué)的魅力和其獨有的探究過(guò)程,更要注重科學(xué)實(shí)驗過(guò)程中思維方法的傳授,相較于固定的知識點(diǎn),思維方法更具有傳授的價(jià)值。教師實(shí)驗教學(xué)中應有意識的營(yíng)造一中探究氛圍,師生共同參與,讓學(xué)生通過(guò)自己的不斷思考與實(shí)踐體會(huì )到成功的喜悅,這也會(huì )使學(xué)生更充分的理解實(shí)驗的精髓。

  2.4激發(fā)興趣,養成合作習慣。眾所周知,興趣才是求知的內在動(dòng)力。在學(xué)習過(guò)程中,沒(méi)有太強的吸引力的時(shí)候,我們需要對最終目標有明確的認知。傳統的課堂教學(xué),單純地注重結果,忽視學(xué)習過(guò)程中與他人的交流合作。以年齡層次為標準,高中生的這一特點(diǎn)更為突出。在教學(xué)中我們應該從激發(fā)學(xué)習興趣入手,重視學(xué)生之間的團結協(xié)作以及教師的合理引導引導。只有努力激發(fā)學(xué)生興趣,培養他團結合作的習慣,我們才能真正促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習道路上的發(fā)展。物理可以說(shuō)是讓學(xué)生最沒(méi)有興趣的一個(gè)科目,所以想要培養學(xué)生的科學(xué)素養,就更要從提高學(xué)生的學(xué)習興趣來(lái)入手。在我的物理教學(xué)中經(jīng)常發(fā)現喜歡物理的學(xué)生會(huì )有一個(gè)很好的學(xué)習習慣,不懂就問(wèn),但不喜歡的學(xué)生不僅不學(xué)而且不問(wèn),從而形成惡性循環(huán),因此,形成兩極分化。由此看來(lái),培養興趣有多么重要。

  2.5媒體技術(shù)輔助教學(xué),突出重難點(diǎn)。由于板書(shū)、板畫(huà)在表現能力方面的局限性,選擇多媒體教學(xué)手段可以為我們克服這一教學(xué)弊端,創(chuàng )設真實(shí)性的教學(xué)環(huán)境,生動(dòng)形象。在講授平拋運動(dòng)中的一些問(wèn)題時(shí),利用幻燈片分解過(guò)程,以及用動(dòng)態(tài)圖更生動(dòng)的向學(xué)生展示平拋運動(dòng)的過(guò)程。利用網(wǎng)絡(luò )、多媒體等技術(shù)能把教學(xué)內容直觀(guān)于學(xué)生的面前,通過(guò)情景演示、實(shí)驗演示、Flash動(dòng)畫(huà)等在短時(shí)間內將學(xué)生的注意力集中過(guò)來(lái),以提高學(xué)生的聽(tīng)課效率[7]。提供豐富的學(xué)習資源、利用不同部分的展示手段,從而優(yōu)化學(xué)習環(huán)境。當今時(shí)代是一個(gè)終身學(xué)習的時(shí)代,不僅學(xué)生要學(xué)習,老師也要不斷充電,因此我建議學(xué)校也可以給老師設置一些課程,例如PPT制作課程、心理學(xué)課程、PS課程,老師不僅僅是一個(gè)知識的搬運工,老師也要學(xué)會(huì )充實(shí)自己,好的老師能教給學(xué)生的不僅僅是知識,還有方法、思想和為人處世的能力以及對三觀(guān)的看法。

  3結語(yǔ)

  構建高中物理科學(xué)素養課堂,是需要針對性的策略的。本文對此進(jìn)行深入的研究,以高中物理課堂教學(xué)作為研究對象,論述了高中物理高效課堂該如何構建,繼而對高中物理的課堂教學(xué)做了調查研究,結合高效課堂的相關(guān)理論,得出了構建高中物理科學(xué)素養培養的教學(xué)策略。

  【參考文獻】

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