試議探索具有南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學(xué)建設之路論文
論文摘要：企業(yè)大學(xué)作為企業(yè)的戰略工具，對企業(yè)推動(dòng)和實(shí)施其發(fā)展戰略具有非常重要的作用。中國南方電網(wǎng)公司作為著(zhù)名的國有重要骨干電網(wǎng)企業(yè)，在對國內外經(jīng)濟和行業(yè)趨勢進(jìn)行了全面分析的基礎上，制定了南方電網(wǎng)中長(cháng)期發(fā)展戰略。南方電網(wǎng)中長(cháng)期發(fā)展戰略的推進(jìn)和實(shí)施對企業(yè)大學(xué)的建設提出了需求。在對企業(yè)大學(xué)建設基本經(jīng)驗進(jìn)行研究的基礎上，對南方電網(wǎng)教育培訓和人力資源開(kāi)發(fā)工作中的特色進(jìn)行了提煉，并提出了建設具有南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學(xué)的思路和框架設計。
論文關(guān)鍵詞：企業(yè)大學(xué)；教育培訓；職業(yè)教育
南方電網(wǎng)公司歷來(lái)高度重視人力資源在企業(yè)發(fā)展中的重要作用，高度重視教育培訓工作，把開(kāi)展教育培訓作為提高員工隊伍素質(zhì)的一個(gè)重要手段，作為強企之基，常抓不懈。為有效應對國際、國內經(jīng)濟社會(huì )的形勢變化和挑戰，南方電網(wǎng)公司制定了2010-2020年的中長(cháng)期發(fā)展戰略。南方電網(wǎng)中長(cháng)期發(fā)展戰略的實(shí)施和推進(jìn)對人才隊伍建設和員工隊伍素質(zhì)提升提出了更高的標準，對人力資源的管理和開(kāi)發(fā)提出了更新的要求。創(chuàng )建企業(yè)大學(xué)，是推進(jìn)戰略實(shí)施，完善人才培養機制，增強核心競爭力和發(fā)展后勁的有效方法。
本文對企業(yè)大學(xué)建設的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了研究，并在此基礎上提出了對南方電網(wǎng)企業(yè)大學(xué)建設的有關(guān)思考。
一、企業(yè)大學(xué)建設相關(guān)問(wèn)題研究
1.企業(yè)大學(xué)的概念和特征
企業(yè)大學(xué)是一種新型的企業(yè)組織形態(tài)。對企業(yè)大學(xué)的概念、內涵、特征等，目前尚無(wú)明確的定義和統一的認識。但有兩種觀(guān)點(diǎn)具有一定的代表性。一類(lèi)觀(guān)點(diǎn)認為企業(yè)大學(xué)是培訓部門(mén)的升級形式；另一類(lèi)觀(guān)點(diǎn)則認為企業(yè)大學(xué)是一種戰略層次下的全新組織形態(tài)。我們認為企業(yè)大學(xué)不是培訓部門(mén)的升級而是“基于戰略的持續學(xué)習”，是企業(yè)內部溝通的有效平臺，并應具備如下主要特征：站在企業(yè)戰略發(fā)展的高度；注重企業(yè)整體績(jì)效的提升；為企業(yè)發(fā)展戰略服務(wù)。企業(yè)大學(xué)通過(guò)傳遞一種進(jìn)取的企業(yè)文化，促進(jìn)企業(yè)整體績(jì)效的提升，推動(dòng)企業(yè)戰略的實(shí)施。
2.企業(yè)大學(xué)的建設模式和服務(wù)定位
企業(yè)大學(xué)的創(chuàng )建具有深刻的時(shí)代背景和企業(yè)提升核心競爭力的內在動(dòng)因。有關(guān)研究對企業(yè)大學(xué)的建設模式進(jìn)行了總結：一是由傳統的企業(yè)培訓中心發(fā)展而來(lái)。這類(lèi)企業(yè)大學(xué)主要定位于內部人才的培養，是為解決企業(yè)高速成長(cháng)對人員的需要而建。二是從成立起就把自己定位成面向社會(huì )，主要為供應商、客戶(hù)和戰略伙伴提供培訓和咨詢(xún)，并兼顧企業(yè)價(jià)值鏈上的所有利益相關(guān)者，這種模式使得企業(yè)的對外培訓與對內培訓相輔相成，互為促進(jìn)。三是企業(yè)依托高�；蛑苯油顿Y創(chuàng )辦高校來(lái)滿(mǎn)足本企業(yè)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才需求。這類(lèi)企業(yè)大學(xué)面向社會(huì )。學(xué)生畢業(yè)后可擁有相關(guān)學(xué)歷和學(xué)位，可優(yōu)先進(jìn)入企業(yè)求職。
從西方發(fā)達國家企業(yè)大學(xué)的發(fā)展歷程看，最初定位于內部人才培養基地的企業(yè)大學(xué)勢必發(fā)展成為內外兼顧的辦學(xué)模式，這是企業(yè)成長(cháng)和資源整合的必然要求。
3.企業(yè)大學(xué)的建設要素
構建企業(yè)大學(xué)必須具備三個(gè)要素。第一是專(zhuān)業(yè)化的學(xué)院設置。第二是對內服務(wù)能力。第三是對外服務(wù)能力。專(zhuān)業(yè)化的學(xué)院設置是指企業(yè)大學(xué)的學(xué)院設置必須覆蓋企業(yè)業(yè)務(wù)范疇，這是企業(yè)大學(xué)擁有核心研發(fā)能力的保證；對內服務(wù)能力是指企業(yè)大學(xué)擁有為企業(yè)全方位培養人才的能力；對外服務(wù)能力是指企業(yè)大學(xué)能夠為產(chǎn)業(yè)鏈上的關(guān)聯(lián)企業(yè)及全社會(huì )提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)和全面解決方案的能力。其中，專(zhuān)業(yè)化的學(xué)院設置是企業(yè)大學(xué)對內、對外服務(wù)能力的保證。
二、具有南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學(xué)建設
南方電網(wǎng)公司成立以來(lái)，在教育培訓工作上取得了顯著(zhù)的成就，在人力資源管理開(kāi)發(fā)上進(jìn)行了不斷的探索和創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，南方電網(wǎng)公司在基地建設、培訓與評價(jià)體系建設、職業(yè)教育與企業(yè)培訓融合等方面，形成了鮮明的特色，為建設具有南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學(xué)奠定了良好的基礎。
1.培訓基地體系建設
南方電網(wǎng)公司為使人力資源職能戰略服務(wù)于公司發(fā)展戰略，開(kāi)展了大規模的差別化、個(gè)性化的教育培訓工作。所屬各分子公司為了滿(mǎn)足教育培訓工作的需要，建設了相應的教育培訓中心和教育培訓基地。南方電網(wǎng)公司現有培訓基地60個(gè)，其中綜合型培訓基地4個(gè)、管理型培訓基地8個(gè)、技能型培訓基地48個(gè)，有18個(gè)培訓基地擁有技能鑒定站，基地總建筑面積42.7萬(wàn)平方米�，F有的綜合型和管理型培訓基地能夠同時(shí)滿(mǎn)足約2900名管理人員開(kāi)展培訓，技能實(shí)操場(chǎng)所能夠同時(shí)滿(mǎn)足約6000名技能人員開(kāi)展培訓。培訓基地還在不斷建設中，計劃到2015年，基本建成由公司統一領(lǐng)導的以I級培訓基地為龍頭、II級培訓基地為骨干布局合理的兩級培訓基地體系。
I級基地：以公司培訓與評價(jià)中心為主體，涵蓋其他培訓資源，構建綜合類(lèi)培訓基地，含管理干部培訓基地、人才發(fā)展研究基地、生產(chǎn)技能培訓基地、職業(yè)能力評價(jià)考核基地、變電火電仿真基地、后備人才培養基地。
II級基地：延伸建設滿(mǎn)足主要技能工種培訓需求、突出技能實(shí)際操作培訓功能、具有一定專(zhuān)業(yè)側重和特色的培訓基地。其中已布點(diǎn)在縣區級單位的技能實(shí)際操作培訓場(chǎng)所納入地市級單位統一建設和管理。
兩級培訓基地體系的建設，確保南方電網(wǎng)企業(yè)大學(xué)業(yè)務(wù)范疇的全面涵蓋，能為企業(yè)全方位培養人才、歷練人才，并逐漸為其他企業(yè)及全社會(huì )提供專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)及服務(wù)。
其中，貴州教育培訓基地是由培訓中心、高職學(xué)院、電力黨校深度資源整合形成的。中心（學(xué)院）主動(dòng)轉變職業(yè)教育觀(guān)念，緊跟國家職業(yè)教育教學(xué)改革與發(fā)展的步伐。通過(guò)幾年的跨越式發(fā)展，中心（學(xué)院）基礎設施逐步完備、服務(wù)企業(yè)的功能日趨強大、干部職工隊伍整體素質(zhì)提升、職業(yè)化的培養目標明確、培訓和教學(xué)質(zhì)量得到提高，精細化管理、信息化管理水平增強。通過(guò)與企業(yè)大學(xué)辦學(xué)特點(diǎn)的全面對照，我們認為：中心（學(xué)院）已具有了南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學(xué)的雛形。
2.教育培訓與人才評價(jià)工作創(chuàng )新
南方電網(wǎng)公司還非常重視對教育培訓和人才評價(jià)工作的內涵研究和機制創(chuàng )新。
教育培訓方面，公司堅持以員工為本，實(shí)施員工增值工程，提升員工素質(zhì)，把員工培育成公司需要的人和對社會(huì )有用的人。近年來(lái)，已初步建立由培訓管理、培訓課程、培訓師資、培訓基地、培訓網(wǎng)絡(luò )等五個(gè)子系統構成的一體化教育培訓體系，具有自身特色。
人才評價(jià)方面，公司堅持人才是企業(yè)發(fā)展的第一資源、人人皆可成才的理念，進(jìn)一步完善人才選拔培養的體制機制，實(shí)施人才優(yōu)先發(fā)展工程，造就一支數量充足、技術(shù)行業(yè)領(lǐng)先、適應公司發(fā)展需要的核心人才隊伍。目前，正努力探索和實(shí)踐基于崗位勝任力模型的人才評價(jià)體系。按照通用、專(zhuān)業(yè)和崗位三個(gè)維度建立崗位勝任力模型框架下的GSP人才評價(jià)體系，從組織子系統、制度子系統、標準子系統、試題庫子系統、方法子系統和E化平臺等六個(gè)方面不斷完善公司評價(jià)體系，提高評價(jià)的科學(xué)性和公平性，最終實(shí)現員工培訓、評價(jià)、使用、待遇和職業(yè)生涯發(fā)展的有機結合。
3.職業(yè)教育與企業(yè)培訓相融合的探索
高等職業(yè)教育作為高等教育發(fā)展中的一個(gè)類(lèi)型，肩負著(zhù)培養面向生產(chǎn)、建設、服務(wù)和管理第一線(xiàn)需要的高技能人才的使命。國內高等職業(yè)教育經(jīng)過(guò)二十多年的改革發(fā)展，尤其是在國務(wù)院作出關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定后，職業(yè)教育迎來(lái)了新的春天。南方電網(wǎng)公司所屬貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院也和其他高職院校一樣，開(kāi)展各種職業(yè)教育改革，已經(jīng)逐步形成自己的特點(diǎn)。
�。�1）針對區域和行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的要求，靈活調整和設置專(zhuān)業(yè)。高職院校及時(shí)跟蹤市場(chǎng)需求的變化，主動(dòng)適應區域、行業(yè)和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的需要，有針對性地調整和設置專(zhuān)業(yè)。
�。�2）改革人才培養模式，大力推行工學(xué)結合，突出職業(yè)能力培養。以工學(xué)結合引領(lǐng)人才培養模式改革，引導教學(xué)內容和教學(xué)方法改革。在人才培養方案設計、課程設置、教學(xué)方式等方面按照企業(yè)的需要，對照企業(yè)的崗位標準進(jìn)行改革。注重教學(xué)內容的職業(yè)性、教學(xué)方式的實(shí)踐性和教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性。同時(shí)，按照企業(yè)需要將教學(xué)改革的成果應用到企業(yè)員工的培訓中，使企業(yè)在參與學(xué)校教學(xué)改革的同時(shí)分享學(xué)校的教育培訓資源和教學(xué)改革成果，也使得工學(xué)能夠更加緊密地結合。
�。�3）加大課程建設與改革的力度，加強學(xué)生的職業(yè)能力。根據技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照崗位職業(yè)資格標準，建立突出職業(yè)能力培養的課程標準。同時(shí)，積極與行業(yè)企業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，改革課程體系和教學(xué)內容。加強教材建設，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)緊密結合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓教材。改革教學(xué)方法和手段，融“教、學(xué)、做”為一體，強化學(xué)生實(shí)際工作能力的培養。在學(xué)生中開(kāi)展職業(yè)技能鑒定工作，推行“雙證書(shū)”制度，強化學(xué)生職業(yè)能力的培養，使畢業(yè)學(xué)生同時(shí)持有職業(yè)資格證書(shū)。
�。�4）加強雙師型教師隊伍建設，加強專(zhuān)兼結合的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設。加大專(zhuān)業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，提高實(shí)踐教學(xué)能力。同時(shí)，按照培訓師的崗位勝任力模型和評價(jià)標準，在企業(yè)中廣泛開(kāi)展培訓師選聘工作。努力打造職業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化程度較高的內訓師隊伍，確保建立一支規模適當、結構合理、專(zhuān)兼結合、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
高等職業(yè)教育堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向的辦學(xué)指導思想。努力造就生產(chǎn)、服務(wù)和管理一線(xiàn)的高技能應用型人才。通過(guò)多年艱難的摸索和痛苦的改革之后，高職教育終于找到了前進(jìn)的方向，看到了希望的曙光，發(fā)現這種脫胎換骨的變革正是企業(yè)培訓所需要的。而企業(yè)大學(xué)對企業(yè)培訓的系統化思考和體系化建設的追尋也正是職業(yè)教育多年的苦苦探索。所以說(shuō)，職業(yè)技術(shù)教育與企業(yè)大學(xué)培訓是殊途同歸。
4.南方電網(wǎng)企業(yè)大學(xué)建設思路
南方電網(wǎng)公司中長(cháng)期發(fā)展戰略對南方電網(wǎng)成立以來(lái)取得的成功經(jīng)驗進(jìn)行了全面總結，對影響和促使南方電網(wǎng)戰略轉型的國內外經(jīng)濟和行業(yè)趨勢進(jìn)行了全面的分析。制定了“成為服務(wù)好、管理好、形象好的國際先進(jìn)電網(wǎng)企業(yè)”的戰略目標，提出了“企業(yè)管理向精益化方向轉變”、“電網(wǎng)發(fā)展向智能、高效、可靠、綠色方向轉變”、“深入推進(jìn)創(chuàng )先工作”、“業(yè)務(wù)拓展”的戰略舉措。
以南方電網(wǎng)中長(cháng)期發(fā)展戰略為引領(lǐng)，以國家職業(yè)教育的發(fā)展方向和政策為基石，按照企業(yè)大學(xué)的建設要素來(lái)審視南方電網(wǎng)企業(yè)大學(xué)的建設時(shí)，我們理清了南方電網(wǎng)企業(yè)大學(xué)建設的“12345工程”的思路，即“探索一條道路、滿(mǎn)足兩個(gè)需要、實(shí)施三個(gè)共同、完善四個(gè)結合、推進(jìn)五個(gè)一體化”。
�。�1）探索一條道路。培訓與評價(jià)中心集培訓、教研、服務(wù)為一體，著(zhù)力打造“南網(wǎng)領(lǐng)先、國內一流”的教育培訓基地；貴州電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國家高職院校辦學(xué)水平評估時(shí)提出建設“植根行業(yè)的高職精品學(xué)院”。在此基礎上，我們將有效發(fā)揮自身優(yōu)勢，探索出一條道路具有南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學(xué)建設之路。
�。�2）滿(mǎn)足兩個(gè)需要。國家提出要以行業(yè)引領(lǐng)高等職業(yè)教育改革，與企業(yè)大學(xué)的建設目標殊途同歸。因此，南方電網(wǎng)特色的企業(yè)大學(xué)建設既要滿(mǎn)足企業(yè)戰略發(fā)展的需要，也應該滿(mǎn)足國家職業(yè)教育發(fā)展的需要。
�。�3）實(shí)施三個(gè)共同。企業(yè)大學(xué)作為企業(yè)發(fā)展戰略的支持體系，需要教育的體系化思考和系統性建設；高等職業(yè)教育改革也迫切需要貼近企業(yè)實(shí)際。因此，實(shí)施企業(yè)與學(xué)校共同設計人才培養方案、共同實(shí)施教學(xué)和培訓、共同對學(xué)生或學(xué)員進(jìn)行評價(jià)，是建設南方電網(wǎng)特色企業(yè)大學(xué)、滿(mǎn)足“兩個(gè)需要”的有效途徑和最好方式。
�。�4）完善四個(gè)結合。我們在進(jìn)行人才培養方案改革時(shí)提出了“理論教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)體系相結合；企業(yè)與學(xué)校相結合；技術(shù)應用能力與崗位職業(yè)能力相結合；畢業(yè)證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)相結合”的四個(gè)結合，這四個(gè)結合決定了企業(yè)大學(xué)的辦學(xué)水平。
�。�5）推進(jìn)五個(gè)“一體化”。南方電網(wǎng)企業(yè)大學(xué)的建設應該以五個(gè)“一體化”作為現階段的目標：推進(jìn)企業(yè)培訓和高職教育一體化；推進(jìn)高職教育人才培養方案和企業(yè)崗位培訓標準一體化；推進(jìn)教師、培訓師和工程師一體化，即教師工程師化、企業(yè)內訓師教師化；推進(jìn)理論與實(shí)踐的一體化教學(xué)，包括一體化教室或教學(xué)場(chǎng)景、一體化教材、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化實(shí)施過(guò)程；推進(jìn)畢業(yè)證書(shū)與崗位職業(yè)資格證書(shū)一體化的評價(jià)。
5.南方電網(wǎng)企業(yè)大學(xué)架構設計的思考
按照上述思路，南方電網(wǎng)企業(yè)大學(xué)可作為企業(yè)的人才發(fā)展戰略研究基地、管理人員培訓基地、生產(chǎn)技能培訓基地、后備人才培養基地、遠程教育與信息服務(wù)基地、職業(yè)能力評價(jià)基地、科研開(kāi)發(fā)與推廣基地、會(huì )議服務(wù)基地等八大基地，根據這些主要功能定位。我們認為南網(wǎng)企業(yè)大學(xué)可以考慮進(jìn)行如下的學(xué)院設置（如圖1）。
干部管理學(xué)院（黨校）：負責干部培養、公司戰略思想宣貫、戰略舉措研修、領(lǐng)導人員領(lǐng)導力提升和管理人員管理水平提高等高層級研修和培訓任務(wù)。
商學(xué)院：負責經(jīng)營(yíng)管理、信息技術(shù)、會(huì )務(wù)會(huì )議、商務(wù)與酒店等培訓與支持業(yè)務(wù)。
電力技術(shù)學(xué)院：負責發(fā)電廠(chǎng)及電力系統、輸配電、供用電、電氣自動(dòng)化、農用電等電力技術(shù)領(lǐng)域的培訓業(yè)務(wù)。
能源與環(huán)境技術(shù)學(xué)院：負責熱能動(dòng)力發(fā)電、水能動(dòng)力發(fā)電、新能源以及環(huán)境工程等技術(shù)領(lǐng)域的培訓業(yè)務(wù)。
在考慮對內、對外服務(wù)功能的基本設置基礎上，再結合南方電網(wǎng)中長(cháng)期發(fā)展戰略中的信息通信和軟件開(kāi)發(fā)、產(chǎn)融結合、節能服務(wù)、電動(dòng)汽車(chē)充電業(yè)務(wù)、國際化業(yè)務(wù)等業(yè)務(wù)拓展，對學(xué)院設置進(jìn)行優(yōu)化和拓展。那么，南方電網(wǎng)企業(yè)大學(xué)的功能將更加完備。
三、結語(yǔ)
建設一所成功的企業(yè)大學(xué)，需要企業(yè)領(lǐng)導層的高度重視，企業(yè)大學(xué)建設的指導思想和服務(wù)定位、學(xué)院和機構設置、師資隊伍建設、課程體系建設等因素都是至關(guān)重要的。但更為重要的是，企業(yè)大學(xué)要將為企業(yè)發(fā)展戰略服務(wù)作為自己的使命，我們要把握企業(yè)大學(xué)的精髓，融入高等職業(yè)教育的理念，這樣才能建成一所設置合理、功能完備、影響廣泛的著(zhù)名企業(yè)大學(xué)。
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