初中地理會(huì )考復習應注意的問(wèn)題及對策教育論文
初中地理會(huì )考前的總復習是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節，可以達到梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò )，使所學(xué)知識系統化、熟練化、技能化，促進(jìn)學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高，要求具有系統性、針對性、典型性、指導性。
存在的問(wèn)題：
1.重進(jìn)度輕反饋
因為課時(shí)比較緊，部分老師擔心復習不完，急于趕進(jìn)度，導致單課時(shí)內知識密度過(guò)大，但深度不夠，“走馬觀(guān)花”，反饋練習又不及時(shí)，既影響基礎知識的掌握，也難以讓學(xué)生在能力上有所提高，雖然表面上在正式會(huì )考之前完成了復習任務(wù)，但質(zhì)量不高，效果不好，導致出現“知識點(diǎn)都復習了，可學(xué)生成績(jì)就是不高”這種狀況。
2.大量使用教輔資料，復習針對性不強
部分教師大量使用教輔資料，導致自命題減少，試題陳舊，缺乏新意，使得復習過(guò)程被教輔資料牽著(zhù)鼻子走，而不是針對本校學(xué)生實(shí)際情況合理選題、編題，導致復習過(guò)程學(xué)生陷入題海戰術(shù)，負擔加重，能力卻得不到提高。
3.復習重點(diǎn)不夠突出
會(huì )考試題雖然知識覆蓋面較廣，但重點(diǎn)內容依然是考查重點(diǎn)，分值較高，且對相關(guān)知識點(diǎn)具有支撐作用，復習時(shí)如果不能重點(diǎn)突破，重點(diǎn)練習，不僅重點(diǎn)內容不能落實(shí)，還導致相關(guān)知識點(diǎn)缺少支撐，學(xué)生的知識結構缺少重點(diǎn)內容的支撐和引領(lǐng)，零散無(wú)序，不利于學(xué)生思維能力的提高，更不利于在應試中靈活運用所學(xué)知識解決問(wèn)題。如氣候專(zhuān)題、山脈與地形區、工業(yè)與礦產(chǎn)分布等知識點(diǎn)。
復習建議：
針對會(huì )考的選拔性特點(diǎn)及存在的困難和問(wèn)題，提出如下建議供參考。
1.多引導學(xué)生討論典型試題。精講精練，摒棄題海戰術(shù)。選一些代表性的題目與學(xué)生分析，討論。
2.將知識歸類(lèi)并系統化，通過(guò)面的突破，帶動(dòng)點(diǎn)的復習。不求面面俱到，將零散的陳述性知識點(diǎn)提前整理，由學(xué)生自主掌握，教師在反饋階段進(jìn)行檢查，不再占用寶貴復習時(shí)間。如：氣溫，降水，氣候類(lèi)型等知識。
3.將知識梳理清晰，不僅可以提高復習效率，更能構建知識網(wǎng)絡(luò )。加深對知識的理解和整體把握，還原地理學(xué)科本質(zhì)，達到“螺旋式上升”的復習效果。例如：世界各地理區域的人種，宗教和語(yǔ)言。七年級上冊的知識基礎性、理論性強，對后續學(xué)習具有重要的支撐作用，應重點(diǎn)突破。經(jīng)緯網(wǎng)、等高線(xiàn)、天氣與氣候、地球運動(dòng)等相關(guān)知識不僅是重要的基礎性知識，更是每年考試的重點(diǎn)內容，應加以重點(diǎn)鞏固落實(shí)。
4.重能力同時(shí)勿輕基礎知識的識記和情感、價(jià)值觀(guān)方面知識考查。雖然地理會(huì )考越來(lái)越重視考查地理基本能力，但基本的地理知識，每年也是考查必不可少的內容，如世界之最、地形分布交通運輸網(wǎng)等也應給予足夠的重視。而生態(tài)保護、地區發(fā)展差異、世界局勢等方面的內容往往與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)聯(lián)系密切，在復習時(shí)應適當強調，使學(xué)生能夠以正確的態(tài)度面對類(lèi)似問(wèn)題。 5.加強地圖教學(xué)。各個(gè)大洲、地區、國家和重點(diǎn)省級行政單位的輪廓圖，重點(diǎn)經(jīng)緯線(xiàn)、海港、海峽、首都務(wù)必牢記。指導學(xué)生能從地圖上讀出基本地理規律的同時(shí)，能解釋特殊地區的特殊地理現象。如赤道附近為熱帶雨林氣候，但赤道附近非洲東部地區卻為熱帶草原氣候。中國夏季全國普遍高溫，但青藏高原卻是全國最涼爽的地方。
6.重視區域地理的復習。不同的大洲比較（如南美洲、非洲的比較）、不同的分區比較（如北非與中東的比較）、不同的國家比較（如俄羅斯、日本的比較）、不同的省區（廣東與黑龍江的比較）
7.應十分重視自命題考查、變式訓練，適當使用教輔資料可以提高復習效率，但如果過(guò)分依賴(lài)則不妥。教師應該加強自命題考查，這樣才能適應本地區的考試特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際情況，自命題時(shí)應先了解本地區的命題特點(diǎn)，科學(xué)、規范命題，也有利于教師有針對性的考查復習效果和學(xué)生的掌握情況，更能避免學(xué)生已經(jīng)陷入題海之中，教師卻依然把握不住正確地復習方向。命題時(shí)減少內容重復和形式重復，多進(jìn)行變式訓練是提高復習效果和學(xué)生應考能力的有效手段，希望各位老師加以重視。在地理會(huì )考命題“不出舊題、不用成題、全部命制新題”的前提下，這一點(diǎn)尤為重要。
8.規范學(xué)生答題習慣。每年會(huì )考閱卷中都發(fā)現許多學(xué)生因為答題習慣不好被扣分。主要有如下幾個(gè)方面：
�。�1）易錯字問(wèn)題。重點(diǎn)地名寫(xiě)錯，如哈爾濱、霍爾木茲海峽、珠穆朗瑪峰、渤海、湄公河等重點(diǎn)地名應讓學(xué)生切實(shí)掌握，不能重記憶，輕書(shū)寫(xiě)。
�。�2）語(yǔ)言不規范問(wèn)題。地理規律或地理現象的解釋、描述應該使用規范的語(yǔ)言、專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)，平時(shí)教學(xué)和檢測中應加以強調，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。如氣候特征的描述、地理現象的解釋、等高線(xiàn)的識讀、河流流向、山脈走向的描述等。強調單位，如攝氏度、人口密度、比例尺的計算時(shí)，要注意數據單位。
�。�3）卷面整潔問(wèn)題。特別是錯誤改正時(shí)，切忌亂畫(huà)。填圖位置準確。
�。�4）作圖細節問(wèn)題。如指向標的畫(huà)法、氣溫變化曲線(xiàn)是否平滑等。作圖時(shí)的距離計算問(wèn)題等。
�。�5）避免漏做。有些題目需要在圖上做標記的切忌漏做，教師要反復強調。
9.關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)事，及時(shí)引入復習。熱點(diǎn)時(shí)事每年會(huì )考都會(huì )有所體現，利用地理知識理解和解釋這些現象也是地理學(xué)習的目的之一，地理教師應該有職業(yè)的敏感性，善于發(fā)現、善于命題，并能及時(shí)體現在模擬考試中。如氣候大會(huì )、歐債危機、各地地震、中東問(wèn)題、南海爭端、倫敦奧運會(huì )等。
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