在初中化學(xué)實(shí)驗中常見(jiàn)的四個(gè)問(wèn)題論文

　　在開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的過(guò)程中常會(huì )存在這樣那樣的問(wèn)題，很值得廣大教師去研究和探討。下面是小編整理的在初中化學(xué)實(shí)驗中常見(jiàn)的四個(gè)問(wèn)題論文，希望能夠幫助到大家。

　　化學(xué)實(shí)驗是中學(xué)化學(xué)課程內容不可缺少的重要組成部分，是學(xué)生認識化學(xué)科學(xué)知識的重要環(huán)節。在多年的教學(xué)實(shí)驗中，筆者覺(jué)得在實(shí)驗教學(xué)中必須正視和處理好以下四個(gè)問(wèn)題。

　　1、實(shí)驗內容的選擇問(wèn)題

　　目前初中化學(xué)教材版本很多，實(shí)驗內容豐富多彩，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗提供了很好的素材。教師要學(xué)會(huì )選擇。以魯教版教材為例，涉及到的實(shí)驗有：分組實(shí)驗32個(gè)、演示實(shí)驗29個(gè)、課外實(shí)驗1個(gè)。這就要求教師在每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初和實(shí)驗員一道對本學(xué)期將要開(kāi)展的實(shí)驗內容進(jìn)行選擇列表，寫(xiě)好計劃，有步驟地去實(shí)施。在課堂之外，可適時(shí)提出讓學(xué)生做一些“綠色化學(xué)”實(shí)驗、“微型”實(shí)驗、家庭小實(shí)驗、趣味小實(shí)驗，讓化學(xué)實(shí)驗綠色化、經(jīng)濟化、趣味化。

　　2、實(shí)驗人員的組織問(wèn)題

　　演示實(shí)驗大多由教師完成。那些以學(xué)生操作為主的科學(xué)探究實(shí)驗，大多以學(xué)生分組實(shí)驗的形式進(jìn)行。按照實(shí)驗內容的不同，可以2人或4人為一小組，任命好小組長(cháng)，負責小組的管理、實(shí)驗報告的填寫(xiě)和收發(fā)。在實(shí)驗前的準備階段，教師首先要向學(xué)生強調遵守實(shí)驗室守則和實(shí)驗規律的重要性，讓學(xué)生養成有組織、有紀律的良好實(shí)驗習慣。既要激發(fā)學(xué)生的好奇心，又要克服畏懼心理，還要讓學(xué)生預習實(shí)驗內容，讓每個(gè)學(xué)生閱讀了解每個(gè)實(shí)驗內容、操作步驟、注意事項、實(shí)驗目的和每個(gè)實(shí)驗的全過(guò)程。

　　3、實(shí)驗中的安全問(wèn)題

　　3.1儀器和藥品的本身安全；在各種化學(xué)實(shí)驗中，使用最多的就是玻璃儀器。玻璃儀器的優(yōu)點(diǎn)很多，如耐酸堿腐蝕、容易加工、價(jià)廉物美，但有一個(gè)致命的缺點(diǎn)，那就是容易破碎，它經(jīng)不得驟然的冷或熱，經(jīng)不得碰撞和摔打。例如，“H”型電解水器操作很容易損壞，實(shí)驗室制二氧化碳的裝置由于重心較高操作時(shí)容易歪倒；學(xué)生在連接撥插玻璃儀器時(shí)用力的不當會(huì )導致儀器的破損和身體上的外傷等。

　　化學(xué)藥品的存放時(shí)間較長(cháng)，可能會(huì )變質(zhì)失效，影響使用和使用的效果，大多數藥品有毒，不能品嘗或接觸皮膚、衣物，對在實(shí)驗過(guò)程中產(chǎn)生的有毒物質(zhì)也要有所認識、有所防范，實(shí)驗結束后的廢液廢渣要妥善處理，防止毒性污染。實(shí)驗結束后養成清點(diǎn)儀器和藥品的習慣，防止個(gè)別學(xué)生帶出。

　　3.2操作規范的安全；伽利略說(shuō)過(guò)：“科學(xué)的真理不應該在古人的蒙著(zhù)灰塵的書(shū)上去找，而應該在實(shí)驗中和以實(shí)驗為基礎的理論中去找�！蔽覀冊谄綍r(shí)的教學(xué)中倡導科學(xué)探究，在大力開(kāi)展科學(xué)探究的實(shí)驗過(guò)程中，學(xué)生的參與愿望得到空前的滿(mǎn)足，學(xué)習的積極性也得到了很大的提高，同時(shí)又鼓勵學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)驗、家庭實(shí)驗。以上的這些活動(dòng)中，如果實(shí)驗操作規范缺乏，很容易造成儀器損壞、藥品中毒、失火爆炸、廢物污染等問(wèn)題。一方面，要鼓勵學(xué)生搞探究，自己設計實(shí)驗，自己完成實(shí)驗；另一方面，又要對學(xué)生的實(shí)驗進(jìn)行監督，特別是安全方面，不能有一絲的馬虎�！鞍踩�系于責任、責任重于泰山�！薄柏熑味嘁环�，隱患少十分�！苯�立健全各種安全制度很有必要，學(xué)生實(shí)驗設計要經(jīng)得起老師的安全論證，實(shí)驗過(guò)程中教師要巡回監督和指導，杜絕或減少事故的發(fā)生。

　　3.3實(shí)驗室設施的安全；儀器藥品保管室、實(shí)驗室門(mén)窗堅固，要有防盜、防撬、報警等功能，藥品的入庫、消耗、報廢做到帳冊清楚，水路、電路能正常安全使用，通風(fēng)設施完善、消防器材不過(guò)期使用，各種安全管理制度上墻、張貼有序。劇毒物品接受公安部門(mén)監督。

　　4、實(shí)驗中的測評問(wèn)題

　　化學(xué)實(shí)驗操作的測評是化學(xué)課程中獨具特色的一類(lèi)測評。它主要重于測試學(xué)生的態(tài)度和實(shí)驗操作技能與水平，如對實(shí)驗目的、反應原理的理解，使用和組裝儀器的技能，以及對實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果的解釋等。做好這項工作的前提是平時(shí)教學(xué)注重化學(xué)實(shí)驗的訓練，讓學(xué)生熟悉課本中的每一個(gè)實(shí)驗及評分量化細則，能從容應對抽簽結果進(jìn)行實(shí)驗操作，獨立完成實(shí)驗報告。實(shí)驗操作測評對于突出和發(fā)展化學(xué)教學(xué)的特征、對于養成學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習能力，具有重要的導向作用。

　　化學(xué)實(shí)驗的正常開(kāi)展，增添了學(xué)生的學(xué)習樂(lè )趣，也增加了教師的教學(xué)負擔。這就要求我們教師能夠在平時(shí)養成吃苦耐勞的精神，多花點(diǎn)時(shí)間去研究實(shí)驗教學(xué)。去洞察實(shí)驗事實(shí)發(fā)生的實(shí)質(zhì)，搞清楚實(shí)驗事實(shí)說(shuō)明什么問(wèn)題，為什么會(huì )產(chǎn)生這些事實(shí)，并去尋找支配實(shí)驗事實(shí)的規律等；還需要根據學(xué)生的認知水平向學(xué)生介紹一些新技術(shù)和新方法等，這就要求教師設計補充一些實(shí)驗，在內容的選擇、方法和裝置的確定、實(shí)驗成功的條件和關(guān)鍵等方面進(jìn)行反復的研究。以更好的落實(shí)“面向全體學(xué)生的化學(xué)”、理念，使化學(xué)貼近生活、貼近社會(huì )，更好地培養學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng )造精神。雖然我們教師的教學(xué)任務(wù)是繁重的，但處理好以上這些問(wèn)題也是很有必要的。相信在化學(xué)實(shí)驗中能正視處理好這些問(wèn)題，其實(shí)驗效果會(huì )是高效的。

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