環(huán)境專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系結構改革探索論文
論文摘要：通過(guò)對西安航專(zhuān)2006與2007年環(huán)境監測與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的對比分析，認為目前環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢發(fā)生良性轉變，需求范圍增加，同時(shí)就業(yè)單位對畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力、技術(shù)管理能力等也提出了更高的要求。據此，我們從專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、課程體系結構以及實(shí)驗實(shí)訓三個(gè)方面進(jìn)行建設與調整來(lái)滿(mǎn)足就業(yè)單位的需求。
論文關(guān)鍵詞：高職教育環(huán)境專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)需求專(zhuān)業(yè)結構調整課程體系結構實(shí)驗實(shí)訓
在過(guò)去10年內，我國的高等專(zhuān)業(yè)環(huán)境教育有了高速的發(fā)展，全國的普通高校中開(kāi)設環(huán)境專(zhuān)業(yè)的高校有300所以上，在一些學(xué)校中還設有2—3個(gè)專(zhuān)業(yè)。西安航專(zhuān)于1998年開(kāi)始籌備建設環(huán)境專(zhuān)業(yè)，并于2001年正式招生，2003年被確定為陜西省教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。目前已有200余名畢業(yè)生。
畢業(yè)生的就業(yè)狀況是高等學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養質(zhì)量的重要反映。因此，要在認識人才培養對社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展戰略性基礎作用的同時(shí)，重視人才就業(yè)市場(chǎng)對人才培養的調節作用，認真研究21世紀職業(yè)崗位和人才就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生的新變化及對高校人才培養提出的新要求。為此，我們通過(guò)對西安航專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行對比分析，從用人單位的需求出發(fā)，探索實(shí)現人才培養規格和模式多樣化的途徑，以滿(mǎn)足當前我國對環(huán)境專(zhuān)業(yè)人才的需求，增強我校人才培養的社會(huì )適應能力和專(zhuān)業(yè)活力。
1 專(zhuān)業(yè)結構調整的依據
根據西安航專(zhuān)2006與2007年環(huán)境監測與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行對比，從用人單位性質(zhì)、所處地域以及畢業(yè)生進(jìn)入公司后所處的崗位分布來(lái)分析近年來(lái)環(huán)境專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量與特點(diǎn)，并借鑒兄弟院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)的課程體系內容，作為我校環(huán)境監測與治理專(zhuān)業(yè)結構調整的依據。
1．1用人單位性質(zhì)結構的變化
通過(guò)對畢業(yè)生就業(yè)單位性質(zhì)對比，如圖1所示。從圖1可以看出：環(huán)境專(zhuān)業(yè)就業(yè)單位的主體發(fā)生了一定的改變，從集中于私有制企業(yè)向股份制企業(yè)轉移，同時(shí)作為前幾年的就業(yè)主體之一的國有企業(yè)的需求也有了一定程度的增加。從各類(lèi)型企業(yè)的分布不難看出各類(lèi)企業(yè)呈良性分布，這反映出環(huán)境專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求在經(jīng)過(guò)前幾年的萎縮后開(kāi)始出現明顯的返彈。
1．2近幾年環(huán)境專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生去向統計及對比
通過(guò)對畢業(yè)生就業(yè)單位地域統計，結果如圖2所示。從圖2可以看出：就業(yè)單位的重心向以浙江、上海、深圳等地為代表的東南沿海地區轉移，就業(yè)單位也以各類(lèi)環(huán)境工程公司為主體，這反映出經(jīng)濟發(fā)達地區對畢業(yè)生需求的特點(diǎn)： 注重于畢業(yè)生的動(dòng)手能力、專(zhuān)業(yè)技能以及良好的溝通能力。
1．3用人單位對畢業(yè)生能力需求的變化
通過(guò)對2007級已簽約畢業(yè)生在企業(yè)中所從事崗位的分析，可以看出從事環(huán)境工程技術(shù)類(lèi)工作的占一半以上，其次為市場(chǎng)銷(xiāo)售類(lèi)，還有技術(shù)管理類(lèi)(包括儲備干部)，具體見(jiàn)圖3。從圖3中的結果并比較往年畢業(yè)生就業(yè)情況來(lái)看，專(zhuān)業(yè)對口率明顯提高，這也與1．4．1相符合。畢業(yè)生所從事的崗位以技術(shù)類(lèi)為主體，其次為市場(chǎng)銷(xiāo)售類(lèi)，同時(shí)今年出現明顯的特點(diǎn)在于對技術(shù)管理類(lèi)(包括儲備干部)的需求開(kāi)始增加這就對畢業(yè)生的技術(shù)管理技能提出了新的要求。
1．4兄弟院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗
針對目前環(huán)境專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢，一些兄弟院校對環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的課程進(jìn)行了一些調整，如廣州職業(yè)學(xué)院對環(huán)境專(zhuān)業(yè)開(kāi)設了《環(huán)保設備設計與計算》課程增強學(xué)生對污染物治理工程設計的能力；又如安徽工業(yè)大學(xué)增開(kāi)了一門(mén)《IS014001與I909000》課程用以提高學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)后對于日常管理的適應能力。
根據以上的信息可以看出環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，為了使我校畢業(yè)生能夠更好的為用人單位所接受，我們必須作出相應的調整。
2 專(zhuān)業(yè)現狀與市場(chǎng)需求的差距及改革思路
在前文中我們通過(guò)對于過(guò)去兩屆畢業(yè)生就業(yè)情況的分析，得到了一些有價(jià)值的信息，按照以就業(yè)市場(chǎng)為導向調整專(zhuān)業(yè)及教學(xué)發(fā)展的思路，我們認為應從專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、課程體系結構以及實(shí)驗實(shí)訓三個(gè)方面進(jìn)行改革，以滿(mǎn)足就業(yè)市場(chǎng)的需求。
2．1專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向方面
目前我們開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)為環(huán)境監測與治理技術(shù)，沒(méi)有形成二級專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，這與就業(yè)市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)化日漸提高是不相適應的，從目前環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)來(lái)看，我們認為可以逐步發(fā)展形成3個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。
2．1．1室內環(huán)境檢測方向
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，房地產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，由此而引發(fā)的對于建筑裝飾裝修行業(yè)服務(wù)質(zhì)量的爭論也日趨激烈，特別是與廣大人民身體健康息息相關(guān)的室內環(huán)境污染問(wèn)題則成為爭論的焦點(diǎn)，由此一大批室內環(huán)境檢測與治理公司應運而生，而具備室內環(huán)境檢測與治理技術(shù)的專(zhuān)業(yè)人才相對稀缺。這為我們發(fā)展室內環(huán)境檢測方向提供了極好的歷史機遇。
今年，該專(zhuān)業(yè)有三名同學(xué)與一家室內環(huán)境檢測與治理公司簽約，由于公司專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員缺乏，目前已經(jīng)進(jìn)入該公司進(jìn)行實(shí)習。
2．1．2水污染治理工程方向
目前的污染治理行業(yè)中，水污染物的治理占了很大的比重，相當多的環(huán)境工程公司都以水污染治理工程為主業(yè)，從技術(shù)的角度來(lái)看，對于污染物治理的關(guān)鍵在于工藝設備設計，與相關(guān)專(zhuān)業(yè)如化工、建筑、給排水相比，環(huán)境類(lèi)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢在于對于污染物治理過(guò)程的理解程度要更為透徹。這就為我們的畢業(yè)生提供了一條就業(yè)途徑。今年我專(zhuān)業(yè)有兩名同學(xué)進(jìn)入中興西儀環(huán)保公司，從事污水處理的技術(shù)工作。
2．1．3環(huán)境質(zhì)量評價(jià)與環(huán)境管理方向
近年來(lái)由于國家先后修訂出臺了《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》、《中華人民共和國大氣污染防治法》等法律法規，特別是2002年10月《中華人民共和國環(huán)境影響評價(jià)法》的出臺，使社會(huì )上對于環(huán)境影響評價(jià)的關(guān)注度顯著(zhù)提高，從圓明園環(huán)境評價(jià)事件到怒江水利發(fā)電廠(chǎng)環(huán)評事件，整個(gè)社會(huì )都在關(guān)注建設項目環(huán)境影響評價(jià)，而國家在2005年開(kāi)始實(shí)施注冊環(huán)境影響評價(jià)師考試制度，使環(huán)境影響評價(jià)迅速成為一個(gè)熱門(mén)行業(yè)，我們的設想是通過(guò)建立環(huán)境影響評價(jià)發(fā)展方向，培養學(xué)生在環(huán)境影響評價(jià)方面的特長(cháng)，為就業(yè)后從事環(huán)境影響評價(jià)工作乃至考取環(huán)境影響評價(jià)師打好基礎。
2．2理論課程體系結構
作為陜西省級試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，環(huán)境監測與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)近年來(lái)在課程體系結構調整以及課程設置方面進(jìn)行著(zhù)有益的探索與嘗試，獲得了一定的經(jīng)驗。通過(guò)課程體系調整使環(huán)境專(zhuān)業(yè)的課程設置日趨合理，日趨科學(xué)。結合目前的信息，我們覺(jué)得有必要繼續對課程體系進(jìn)行結構調整。主要集中于以下兩個(gè)方面：
在《環(huán)境學(xué)導論》、《環(huán)境管理》、《環(huán)境法規》、《環(huán)境評價(jià)》、《清潔生產(chǎn)》等課程中都不同程度的提到ISO14001環(huán)境管理體系的內容，有的還作為單獨章節進(jìn)行講述；同時(shí)由于大多數企業(yè)都已經(jīng)通過(guò)或者準備通過(guò)ISO14001環(huán)境管理體系以及IS09000質(zhì)量體系認證，在畢業(yè)生進(jìn)入單位后都會(huì )或多或少的接觸到此類(lèi)工作；為了增強畢業(yè)生的適應能力我們考慮將目前開(kāi)設課程中將涉及ISO14001以及ISO9000的內容單列出來(lái)，形成一門(mén)《環(huán)境、質(zhì)量、職業(yè)健康管理體系》，作為選修課程供學(xué)生選修。
針對用人單位對于環(huán)境工程工藝及設備設計計算方面的要求，綜合學(xué)生反映出在廢水處理工藝及設備設計計算方面的欠缺，除加強實(shí)驗實(shí)訓環(huán)節的考核外，考慮對《環(huán)保設備與應用》、《廢水處理工程》的課程教學(xué)大綱進(jìn)行修改，增強相關(guān)內容的要求，同時(shí)增開(kāi)《環(huán)境工程定額與預算》作為選修課，以?xún)?yōu)化學(xué)生在此方面的知識結構。
2．3實(shí)驗實(shí)訓方面
作為高職高專(zhuān)教育的特色之一，實(shí)驗實(shí)訓環(huán)節一直受到重視，目前環(huán)境專(zhuān)業(yè)共開(kāi)設《廢水處理工程課程設計》、《環(huán)境監測實(shí)驗》、《環(huán)境認識實(shí)習》、《環(huán)境生產(chǎn)實(shí)習》、《環(huán)境畢業(yè)實(shí)習設計》等9門(mén)課程實(shí)訓，這些實(shí)訓課程的開(kāi)設，有力的保證了學(xué)生動(dòng)手能力的提高，增強了我校畢業(yè)生的競爭力。但是經(jīng)過(guò)這幾年的實(shí)踐也存在以下一些問(wèn)題需要改進(jìn)：
從實(shí)驗實(shí)訓性質(zhì)上來(lái)看，我們目前開(kāi)設的實(shí)訓項目仍然停留在驗證實(shí)驗層面，與就業(yè)需求單位所需要的設計實(shí)驗能力有很大的距離；
從實(shí)驗實(shí)訓的內容上來(lái)看，一些實(shí)訓課程題目與理論教學(xué)內容不相匹配，造成理論與實(shí)踐的脫節，達不到教學(xué)效果；從實(shí)驗實(shí)訓的監控上來(lái)看，對實(shí)驗實(shí)訓效果的評價(jià)體系仍不健全，我們認為對于實(shí)訓環(huán)節不僅要從結果上進(jìn)行監控，對于實(shí)驗實(shí)訓的中間過(guò)程檢查也同等重要，換言之，只有經(jīng)過(guò)良好的過(guò)程環(huán)節控制才能保證實(shí)驗實(shí)訓良好的結果從而達到實(shí)驗實(shí)訓的效果。
3 結論
環(huán)境專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求在經(jīng)過(guò)前幾年的萎縮后開(kāi)始出現明顯的返彈；就業(yè)單位的重心向以浙江、上海、深圳等地為代表的東南沿海地區轉移，就業(yè)單位也以各類(lèi)環(huán)境工程公司為主體，同時(shí)也對畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力以及技術(shù)管理能力提出了更高的要求；針對這些新情況，我們認為應從專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向、課程體系結構以及實(shí)驗實(shí)訓三個(gè)方面進(jìn)行改革，加強教學(xué)與實(shí)踐的聯(lián)系。只有在持續不斷的改革與探索中，環(huán)境監測與治理專(zhuān)業(yè)才能取得更大發(fā)展。
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