農村小學(xué)中高年級優(yōu)等生的心理分析論文
目前農村小學(xué)生的心理障礙令人擔憂(yōu)，說(shuō)明農村小學(xué)的心理健康教育不容忽視，新世紀的教育必須高度重視小學(xué)生的心理健康教育。筆者在從事心理教育輔導工作中，對小學(xué)高段優(yōu)等生的心理分析和輔導作了一個(gè)膚淺的探討。
一、男優(yōu)生性情高傲的獨尊型
農村男生不怕累、不怕臟，在公益勞動(dòng)中吃苦在前，在體育訓練中頑強拼搏，成績(jì)顯著(zhù)，在班級管理中敢管善管，是老師的得力助手。其中的優(yōu)等生是老師的得意門(mén)生，他們往往能使一部分同學(xué)對他們心服口服、言聽(tīng)計從。他們就是因為如此而變得自信，得到老師的寵愛(ài)而變得自豪，在同學(xué)中有威信而變得自傲……他們總有一種春風(fēng)得意之感，自以為是，唯我獨尊，有的自封為“天才”，有的高高在上，有的甚至歧視下等生。
二、女優(yōu)生經(jīng)不起挫折的脆弱型
多數女生學(xué)習好，守紀律，幾乎是在表?yè)P聲中長(cháng)大，很少聽(tīng)見(jiàn)批評和諷刺，在她們心里，萬(wàn)事大吉，一帆風(fēng)順，大有天生我是“寵女”之感。一旦有了缺點(diǎn)，成績(jì)下降或遇到不如意之事，就經(jīng)不起挫折，受不了批評，片面多慮，曲解老師，無(wú)法面對現實(shí)，窩火、憋氣、痛哭流涕，甚至自暴自棄，喪失進(jìn)取心。
1、妒忌心強。
由于長(cháng)期處于被寵愛(ài)、受表?yè)P的氛圍中，很少經(jīng)受卑視、挫折，如果班上出現比自己強的同學(xué)或職位比自己高的同學(xué)，她們就有容不下別人的心理，產(chǎn)生對抗情緒，像開(kāi)始心胸狹窄、居功自傲的廉頗對待藺相如一樣出他的丑、擋他的道，要給他個(gè)“下不去”。如新學(xué)期我班一組長(cháng)提升為班長(cháng)之后，原副班長(cháng)心里就不服，竟然句句話(huà)里帶“刺兒”，含沙射影。
2、面子壓力大。
個(gè)別女生處于優(yōu)勝地位已成了她們的專(zhuān)業(yè)承包，每次測試和活動(dòng)中的“最佳獎”、“優(yōu)秀獎”，好像就是她們的個(gè)人“專(zhuān)利”，大有“千里馬失蹄”之事與我無(wú)關(guān)之感。她們考慮最多的是：我要始終領(lǐng)先，有群星捧月之地位。有一學(xué)期，我班轉入一名優(yōu)等生，作文水平超過(guò)了原來(lái)的優(yōu)等生，她們不在是“天子驕子”，成功感就隨之喪失，感到丟臉，昔日的活潑可愛(ài)變得緊繃嘴唇、沉默寡言、失落、彷徨，直讓老師和家長(cháng)擔憂(yōu)。
三、重學(xué)習、輕能力的片面型
有些優(yōu)等生往往不愛(ài)當干部，這也許是受家長(cháng)影響的緣故，他們有一種“當干部事情多會(huì )影響自己學(xué)習成績(jì)”的心理，還是多看書(shū)、多做題有用，根本不知道管理能力對今后踏上社會(huì )工作時(shí)的價(jià)值，也不知道高智低能、有智無(wú)能的痛苦。因此，有些班干部名存實(shí)亡，有官不管。其實(shí)，這是失去鍛煉才干機會(huì )的一種片面心理，不利于自己的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。
【農村小學(xué)中高年級優(yōu)等生的心理分析論文】相關(guān)文章：
歌唱緊張的心理狀態(tài)分析論文03-09
農村配電網(wǎng)繼電保護的分析論文03-09
對農村經(jīng)濟發(fā)展問(wèn)題分析的論文03-04
《小學(xué)中高年級寫(xiě)字教學(xué)的研究》課題總結-學(xué)科論文01-13
農村義務(wù)教育存在的問(wèn)題及對策分析論文01-14
關(guān)于高職學(xué)生心理問(wèn)題分析的論文3000字02-24
貧困學(xué)生心理分析論文參考文獻12-11
- 相關(guān)推薦