鉆井工程課程改革論文

　　一、鉆井工程課程教學(xué)面臨的問(wèn)題

　　鉆井工程技術(shù)經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)展，日新月異，已經(jīng)形成了以機械化、自動(dòng)化為特點(diǎn)的新型高端工業(yè)技術(shù)。然而，目前所使用的教材，側重于傳統工藝設備的介紹和發(fā)展，涉及當前國內外的高新技術(shù)較少，特別是對正在研發(fā)、研究階段的技術(shù)，幾乎沒(méi)有涉及。鉆井工程這一龐大的技術(shù)體系是由諸多基礎知識構架而成的，教材中的基礎知識對于夯實(shí)學(xué)生的基礎是很有必要的，也是不可或缺的，其中部分典型工藝目前仍在生產(chǎn)中占有重要地位。然而，對于培養綜合能力強、適應社會(huì )發(fā)展、滿(mǎn)足用人單位需要的高素質(zhì)畢業(yè)生而言，這些是遠遠不夠的。所以拓寬學(xué)生知識面，開(kāi)闊學(xué)生眼界，使學(xué)生對新工藝、新技術(shù)有所了解是十分重要的。就鉆井新技術(shù)而言，在傳統直井鉆井技術(shù)的基礎上發(fā)展起來(lái)了水平井鉆井、小井眼鉆井、欠平衡鉆井、套管鉆井、自動(dòng)化鉆井和地質(zhì)導向鉆井，以及套管開(kāi)窗技術(shù)等鉆井新技術(shù)、新工藝。同時(shí)，由于環(huán)境保護的需要，鉆井與自然的和諧、油田開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護的協(xié)調等新理念也隨之被提出。新技術(shù)必然會(huì )取代舊技術(shù)在不久的將來(lái)得到大規模的開(kāi)發(fā)和大范圍的應用。新技術(shù)的重要性決定了我們在教學(xué)過(guò)程中亟待擴大授課知識的涵蓋范圍，在鉆井工程課程的講授中要做到與時(shí)俱進(jìn)。鉆井工程是一門(mén)工程應用性非常強的課程，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的環(huán)節。而目前，該課程的主要教學(xué)時(shí)間放在了理論講解上，脫離實(shí)際，培養出的學(xué)生在走上工作崗位后不能及時(shí)適應工作環(huán)境，仍需一段比較長(cháng)的時(shí)間進(jìn)行培訓。同時(shí)，該課程目前還存在授課對象接受困難、授課方式過(guò)于古板等問(wèn)題。為了更好地開(kāi)展本課程的教學(xué)工作，筆者結合多維實(shí)踐教學(xué)平臺建設好遼寧石化大學(xué)的實(shí)際情況，提出了相應的教改建議。

　　二、鉆井工程課程改革的路徑

　　（一）變革授課方式

　　傳統教學(xué)法是指教師站在講臺上講，學(xué)生在下面被動(dòng)地接受，這屬于注入式教學(xué)，又叫填鴨式。目前，鉆井工程課程的授課就屬于這種方式。按照教學(xué)大綱的要求，將授課內容分為重點(diǎn)、難點(diǎn)、理解和掌握等等級，使得學(xué)生只想背下知識點(diǎn)參加考試，而沒(méi)有更多的鉆研和融會(huì )貫通全部?jì)热莸膭?dòng)力。課程學(xué)習流于本本主義。然而鉆井工程課程工程性和實(shí)踐性都很強，只一味地死記硬背只能是知其然不知其所以然。為此必須改革目前的授課模式。第一，吸引學(xué)生的注意力。上課伊始，教師就要圍繞本節課的授課內容并結合上堂課的內容給出引子，告訴學(xué)生今天授課內容的意義、必要性，以及在工程實(shí)際中的應用性，以便及時(shí)抓住學(xué)生的注意力。第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，增加師生互動(dòng)。課堂上，要將理論與實(shí)踐有機地結合起來(lái)，豐富講課內容和形式；要活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)�；钴S的課堂氣氛可以很大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。課堂應以教師講授為主，適當提出有一定深度的思考題，進(jìn)行小范圍討論，允許學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。這樣既提高了學(xué)生課堂參與的積極性，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養了其思考能力，亦利于教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整授課內容。第三，豐富授課內容，增加案例教學(xué)。目前隨著(zhù)計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量越來(lái)越大，也更容易獲得。因此，可以從網(wǎng)絡(luò )獲得更多的與鉆井工程相關(guān)的資源，諸如鉆井過(guò)程的各個(gè)階段，鉆桿受力、形變等現象的圖片或視頻顯示給學(xué)生，使學(xué)生獲得更形象直觀(guān)印象，真正做到使學(xué)生能夠過(guò)目不忘，極大地簡(jiǎn)化了學(xué)生的理解過(guò)程。第四，理論聯(lián)系實(shí)際，增加實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。要做到理論聯(lián)系實(shí)際，就要“走出去，引進(jìn)來(lái)”�！白叱鋈ァ本褪侵敢�深入到工程實(shí)際現場(chǎng)，身臨其境，實(shí)地學(xué)習，與現場(chǎng)的工人師傅、技術(shù)人員交流、討論，把課本上所學(xué)所看與現場(chǎng)進(jìn)行比照�！耙�進(jìn)來(lái)”就是指把現場(chǎng)有豐富實(shí)際經(jīng)驗的專(zhuān)家請到學(xué)校，做輔導、做講座，把現場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題帶給學(xué)生。增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)實(shí)在在看到的、聽(tīng)到的、感受到的信息，加深對知識的理解。對于一些重要的結論和現象，需要通過(guò)實(shí)驗，讓學(xué)生親自動(dòng)手參與其中，鍛煉其動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。第五，細化教學(xué)。針對行業(yè)需求，及時(shí)調整培養計劃和教學(xué)方案。比如針對目前日益高漲的海洋鉆井人才的需求，可以增設海上鉆井的相關(guān)教學(xué)內容。這也符合國家能源戰略對專(zhuān)業(yè)人才的需求。

　　（二）增加習題量

　　課堂之余，教師要把握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出教學(xué)方案的調整與改進(jìn)。學(xué)生要通過(guò)習題，夯實(shí)基礎，鞏固所學(xué)，及時(shí)發(fā)現自己的知識漏洞和不足。教輔資料在日常教學(xué)中占有重要地位。一本優(yōu)質(zhì)的教輔資料可以對學(xué)生學(xué)習起到事半功倍的作用。在應用所學(xué)知識，鞏固課堂內容方面顯得尤為重要，能夠起到深化內容理解，升華所得知識的作用。本課程所選用的教材最大的缺憾就是例題少，沒(méi)有課后習題。另外，市面上也沒(méi)有針對鉆井工程課程的專(zhuān)門(mén)習題集。這直接導致了學(xué)生學(xué)習方向模糊，容易進(jìn)入不知道學(xué)什么，不知道怎么學(xué)的誤區。因此編寫(xiě)一套適合實(shí)際的課輔教材勢在必行。

　　（三）變革考核制度

　　目前專(zhuān)業(yè)課程考核中普遍存在考試目的功利化、考試內容教材化、考試題型標準化的現象，難以反映學(xué)生的真實(shí)水平和素質(zhì)。為此需要改革目前的考核方式，包括：考核內容中增加實(shí)驗考試的比例，減少筆試（期末閉卷考試）的比例，將學(xué)生的課堂自主討論、課下實(shí)踐活動(dòng)、科研參與情況都納入考核加分點(diǎn)，注重檢驗學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力是否提高。筆者結合遼寧石油化工大學(xué)鉆井工程課程的教學(xué)實(shí)際，針對目前存在的問(wèn)題，提出增加課堂例證數量、增加設計實(shí)驗比例、優(yōu)化教師資源、改革考核方式等措施，以此來(lái)優(yōu)化資源配置，切實(shí)提高石油天然氣工業(yè)人才的工程實(shí)踐能力。鉆井工程的教學(xué)改革要緊密結合“厚基礎、寬口徑、高素質(zhì)”的培養原則。以當前技術(shù)發(fā)展潮流為方向，以石油行業(yè)對人才的需求為指引、有針對性，有方向性地對學(xué)生進(jìn)行培養�？傊�，鉆井工程的教學(xué)改革要在不斷地探索中行進(jìn)，教師要及時(shí)根據教學(xué)反饋，做出合理的教學(xué)調整，力求做到使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)而能用。

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