對做好高職院校輔導員工作的思考論文

　　提要新時(shí)期，要做好高職院校輔導員工作，自身必須有過(guò)硬的政治思想素質(zhì)，工作中要有勤奮、吃苦精神，樂(lè )于奉獻；要突出“六抓”；充分利用網(wǎng)絡(luò )教育平臺。

　　關(guān)鍵詞：高職院校；輔導員工作；道德修養

　　高職院校是培養高素質(zhì)應用型人才的場(chǎng)所，是當今世界國力競爭的前沿陣地。學(xué)生管理工作是這個(gè)陣地的中心，要求學(xué)生管理工作者要付出大量的時(shí)間、心血和智慧，而首當其沖的就是廣大輔導員，他們是做好大學(xué)生日常思想政治工作的骨干力量。作為一名高職院�；鶎虞o導員，對如何做好輔導員工作談幾點(diǎn)認識和體會(huì )。

　　一、加強自身道德修養是做好輔導員工作的重要前提

　　新時(shí)期，輔導員在道德、情操、品行、作風(fēng)、學(xué)識等方面也成為學(xué)生的楷模，做到“育人先育己、育己先育德�！笔紫�，需要不斷地加強政治理論學(xué)習，提高自身思想理論水平，運用系統、科學(xué)、扎實(shí)的馬克思主義理論觀(guān)點(diǎn)教育和指導學(xué)生，幫助學(xué)生解決思想政治問(wèn)題，使學(xué)生擁有堅定理想觀(guān)念；其次，在工作中應注重自身道德修養，培養良好的品德風(fēng)范和工作作風(fēng)。工作中更多時(shí)候靠自身的言傳身教，通過(guò)自己的言行以身作則，發(fā)揮榜樣的作用，因而輔導員在言行中所體現出來(lái)的思想境界和道德水平對學(xué)生而言是一種直接而有力的教育。

　　二、“勤”字當先是做好輔導員工作的基本保證

　　深入班集體，走進(jìn)寢室，步入學(xué)生日常生活之中，了解學(xué)生真實(shí)的生活近況和心理狀態(tài)，必須做到“五勤”：

　　一是腿勤。經(jīng)常出入學(xué)生宿舍，以學(xué)生的身份進(jìn)入課堂，增加與學(xué)生相處的機會(huì )，與學(xué)生打成一片，融洽關(guān)系，培養師生感情，為做好學(xué)生工作打開(kāi)方便之門(mén)；

　　二是眼勤。眼睛是心靈的窗戶(hù)，從眼睛里可以捕捉到別人的喜怒哀樂(lè )，利用自己的眼睛和學(xué)生的眼睛，查找漏洞，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，做到事半功倍；

　　三是嘴勤。勤動(dòng)嘴，多談心，掌全局。時(shí)常與學(xué)生或單獨或集體談心交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及班級動(dòng)態(tài)。另外，有針對性地配合任課老師對學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習方面的輔導工作，增進(jìn)與學(xué)生之間的溝通和交流。多與宿舍管理員溝通聯(lián)絡(luò )，全面掌握學(xué)生的學(xué)習和生活情況；

　　四是腦勤。知識就是力量，利用課余時(shí)間，學(xué)習相關(guān)課程，并考取心理咨詢(xún)師證書(shū)，理論聯(lián)系實(shí)踐，開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考，做到具體問(wèn)題具體分析；

　　五是手勤。作為一所民辦高職院校，有其自身的辦學(xué)特色，輔導員均為專(zhuān)職型，管理學(xué)生較多，事情繁多細碎，將學(xué)生情況詳細記錄在案成為一種必須，只有辛苦自己的手，才能在遇到突發(fā)事件有更好的應對方法。

　　三、突出“六抓”是做好輔導員工作的關(guān)鍵

　　一抓新生的入學(xué)教育。不少新生進(jìn)入大學(xué)后出現了眾多問(wèn)題：例如人生價(jià)值去向迷失、奮斗目標不明確；缺乏學(xué)習的動(dòng)力問(wèn)題，產(chǎn)生自我放松、自我放縱、荒廢學(xué)業(yè)的消極情緒。只有通過(guò)輔導員的思想政治教育，增強學(xué)生的自律意識，提高學(xué)生遵紀守法的自覺(jué)性，確定新的正確的價(jià)值取向，樹(shù)立良好的人生觀(guān)。

　　二抓大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃。對自己的專(zhuān)業(yè)有所了解，從新生入學(xué)開(kāi)始就幫助他們全面認識自我，感悟大學(xué)精神，重塑人生價(jià)值觀(guān)，及時(shí)引導他們盡快適應大學(xué)學(xué)習生活，科學(xué)規劃自己的大學(xué)生涯，為自己的職業(yè)生涯和終生可持續發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。對于剛邁入大學(xué)校門(mén)的新同學(xué)來(lái)講，科學(xué)地規劃自己的大學(xué)生涯對于個(gè)人職業(yè)生涯的成功、對于自己終身可持續發(fā)展都具有十分重要的意義。

　　三抓貧困生的解困工作。要通過(guò)多種途徑全面了解貧困生家庭經(jīng)濟情況，為下一步的解困工作做好準備。1、新生入學(xué)時(shí)，家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，可以申請貧困補助。輔導員需要進(jìn)一步要核實(shí)貧困生的家庭經(jīng)濟真實(shí)情況；2、學(xué)校設置了各種獎學(xué)金和助學(xué)金項目，輔導員應積極起到告知義務(wù)。鼓勵學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習，獲取獎學(xué)金和助學(xué)金，減輕家庭的經(jīng)濟負擔；3、學(xué)校提供各種勤工儉學(xué)崗位，鼓勵學(xué)生拋開(kāi)自卑心理，用雙手所得減輕家庭經(jīng)濟壓力。

　　四是抓好學(xué)風(fēng)建設。學(xué)風(fēng)建設是高職院校常抓不懈的工作，是學(xué)校教育管理工作的根本著(zhù)眼點(diǎn)，是確保學(xué)生健康成長(cháng)和全面成長(cháng)的前提。輔導員作為大學(xué)生教育、管理和服務(wù)的具體實(shí)施者，在學(xué)風(fēng)建設中發(fā)揮著(zhù)排頭兵作用。以抓好學(xué)生課堂出勤率、課堂紀律、考風(fēng)考紀為主要內容的學(xué)風(fēng)建設，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，培養學(xué)生以學(xué)為本的學(xué)習理念。

　　五抓學(xué)生干部隊伍建設。塑造一個(gè)良好班集體的先決條件是輔導員選配一個(gè)素質(zhì)過(guò)硬的班干部隊伍。班干部隊伍建設的好壞直接影響班級的班風(fēng)。學(xué)生干部是輔導員開(kāi)展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響輔導員的工作成效。因此，輔導員務(wù)必重視加強學(xué)生干部隊伍的建設。

　　第一，明確各班委的分工和責任。經(jīng)過(guò)明確的分工能更好地協(xié)助輔導員管理好班級；

　　第二，加強學(xué)生干部教育。學(xué)生干部與學(xué)生朝夕相處，一言一行都對學(xué)生有很大影響，必須學(xué)習刻苦，上進(jìn)心強，責任感強，自控能力強，有較強組織協(xié)調能力，才能在班級同學(xué)中起到良好的模范帶頭作用；

　　第三，調動(dòng)班干部的積極性。對于品學(xué)兼優(yōu)、德行兼備的學(xué)生干部，學(xué)校應予以表彰鼓勵，以利于班干部更加積極參與輔導員的日常管理工作。

　　六抓心理健康教育。加強大學(xué)生心理健康教育工作是新形勢下全面貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育的重要措施，是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑和手段，是高校德育工作的重要組成部分。目前，高校心理健康教育主要包括心理輔導與危機干預兩方面。通過(guò)實(shí)施心理健康教育，對大學(xué)生在學(xué)習、心理、人格和社會(huì )性發(fā)展方面給予指導和幫助，它的重要意義是提升大學(xué)生自助的能力。在學(xué)生管理工作過(guò)程中，筆者為相當一部分的學(xué)生排解了心理問(wèn)題，幫助他們重樹(shù)了自我，找回了自信，讓多夢(mèng)的青春充滿(mǎn)了陽(yáng)光和喜悅。心理情景劇是心理健康教育的新形式。5月25日為全國大學(xué)生心理健康日，每年學(xué)院都會(huì )舉辦“5.25心理情景劇”。此舉不僅寓教于樂(lè )，而且利用舞臺效果讓心理教育的情境真實(shí)而可信，增強了心理教育的效果。

　　四、利用網(wǎng)絡(luò )平臺是做好輔導員工作的有效途徑

　　20世紀九十年代后網(wǎng)絡(luò )已普及開(kāi)來(lái)，大學(xué)生也是網(wǎng)絡(luò )生活的生力軍，課余上網(wǎng)自然也成了大學(xué)生活的一個(gè)組成部分。網(wǎng)絡(luò )的便捷是傳統思想政治工作方法都無(wú)法比擬的。成為新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的新窗口。高校輔導員也應該積極利用網(wǎng)絡(luò )，加強與學(xué)生的聯(lián)系。譬如，在班級網(wǎng)頁(yè)中建設學(xué)生工作專(zhuān)欄，用以宣傳健康、科學(xué)、正確的思想政治信息；同時(shí)，還可以通過(guò)聊天和視頻軟件或電子郵件的方式與學(xué)生互動(dòng)，及時(shí)地進(jìn)行溝通交流，答疑解惑。在潛移默化中把正確的觀(guān)點(diǎn)思想灌輸給學(xué)生；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，主動(dòng)引導大學(xué)生樹(shù)立積極向上的世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)，達到理想的精神境界。

　　主要參考文獻：

　　[1]陳立民.高校輔導員理論與實(shí)務(wù)[M].北京：中國言實(shí)出版社，2009.

　　[2]包涵.包涵心語(yǔ)[M].北京：學(xué)習出版社，2006.

　　[3]江蘇省教育廳社政處.實(shí)踐與探索[M].蘇州：蘇州大學(xué)出版社，2005.

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