學(xué)校體育培養大學(xué)生社會(huì )適應能力的研究論文

　　摘要：文章通過(guò)對學(xué)校體育的作用，社會(huì )適應能力的實(shí)質(zhì)的理論分析來(lái)闡述學(xué)校體育培養大學(xué)生社會(huì )適應能力的意義及培養大學(xué)生適應社會(huì )能力的具體措施和方法。

　　關(guān)鍵詞：體育；教學(xué)；社會(huì )適應能力

　　在現代社會(huì )中，人的社會(huì )適應能力越來(lái)越受到教育者的關(guān)注，因此，分析和研究學(xué)校體育中如何針對當代大學(xué)生的特點(diǎn)，有效地解決大學(xué)生社會(huì )適應性，提高大學(xué)生社會(huì )適應能力，已經(jīng)成為體育工作者必須面對的一個(gè)新問(wèn)題。本文即通過(guò)對學(xué)校體育的作用、社會(huì )適應能力的實(shí)質(zhì)的理論分析，來(lái)闡述學(xué)校體育培養大學(xué)生社會(huì )適應能力的意義及培養大學(xué)生適應社會(huì )能力的具體措施和方法。

　　一、學(xué)校體育培養學(xué)生社會(huì )適應能力問(wèn)題的分析。

　�。ㄒ唬�學(xué)校體育的作用。

　　學(xué)校體育的目的同學(xué)校的其他教育一樣，是培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。而學(xué)校體育并不同于大眾體育和競技體育，學(xué)校體育是講團隊，講協(xié)作，講平等的一種教育活動(dòng)，其本身就具有特殊的教育屬性。在學(xué)校體育教育中，不管是課堂體育教學(xué)或是課外體育活動(dòng)，由于體育具有實(shí)踐性、技能性、競爭性、游戲性的特點(diǎn)，往往需要同伴間互相配合，團結協(xié)作及一定的行為約束才能完成。在提高學(xué)生的身體素質(zhì)的同時(shí)體驗運動(dòng)的愉快情感，對培養學(xué)生的自制能力，遵紀守法，公平競爭、順應社會(huì )道德規范的好習慣有著(zhù)不可替代的作用。

　�。ǘ�）社會(huì )適應過(guò)程的實(shí)質(zhì)。

　　社會(huì )適應過(guò)程不是一個(gè)抽象的概念，社會(huì )適應過(guò)程實(shí)質(zhì)是一個(gè)個(gè)體不斷社會(huì )化的過(guò)程。一個(gè)生物的人成為一個(gè)社會(huì )的人，他必須適應自己所生活的社會(huì )變化，他要在與其他人的交往中逐漸形成自我觀(guān)念，協(xié)調人際關(guān)系；他要學(xué)習和體驗社會(huì )角色，學(xué)會(huì )承受各種挫折；他在個(gè)體社會(huì )化的過(guò)程中必須面對各種沖突，并學(xué)會(huì )理解和妥協(xié)，合作與競爭；他要學(xué)習各種規則和價(jià)值觀(guān)，這種不斷學(xué)習，不斷調適的過(guò)程就是一個(gè)個(gè)社會(huì )化的過(guò)程，也是一個(gè)個(gè)體不斷提高社會(huì )適應能力的過(guò)程。

　�。ㄈ�）學(xué)校體育與社會(huì )適應之間的關(guān)系。

　　在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，參加者往往要根據需要擔任某項體育運動(dòng)角色，并按照一定的體育規則和體育道德標準進(jìn)行體育活動(dòng)，而這實(shí)際就是一種社會(huì )活動(dòng)的縮影，是學(xué)生最早接觸的社交場(chǎng)所，這對學(xué)生盡早的接觸社會(huì )，提高學(xué)生的社交能力，獨立工作能力，有著(zhù)積極的作用。對提高社會(huì )適應能力方面具有不可替代的特殊功能。

　　二、學(xué)校體育培養學(xué)生社會(huì )適應能力的意義。

　�。ㄒ唬┯兄�于強化學(xué)生的規范意識，增強學(xué)生調控自己行為和態(tài)度的能力。

　　在學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中，尤其是參加運動(dòng)競賽中，學(xué)生往往情緒高漲，潛意識和潛在的思想作風(fēng)很容易完全的表露出來(lái)，而在規則，裁判，輿論，精神文明規范等有效的教育措施下，學(xué)生就不可避免的會(huì )受到規范的約束。學(xué)生的規范意識會(huì )逐漸增強，學(xué)生將逐漸學(xué)會(huì )在規范的約束中進(jìn)行體育活動(dòng)，而這種體育教學(xué)過(guò)程是在極為自然，生動(dòng)活潑的運動(dòng)中進(jìn)行的，因此具有良好的效果。在運動(dòng)場(chǎng)上不僅可以培養良好的體育道德和頑強的意志品質(zhì)，而且可以培養學(xué)生遵守紀律，服從裁判，禮貌待人，顧全大局等好作風(fēng)。這些對學(xué)生的精神文明建設起著(zhù)積極的作用，集體活動(dòng)中形成的規范意識有助于學(xué)生一般行為規范意識的形成，因此，學(xué)校體育有助于學(xué)生法紀觀(guān)念的形成，對學(xué)生的社會(huì )化進(jìn)程具有重要的意義。

　�。ǘ�）有助于提高學(xué)生的探索、創(chuàng )新能力和心理承受力。

　　當前，獨生子女在大學(xué)生中占的比例相當大。由于家庭環(huán)境和社會(huì )因素的影響，致使這些獨生子女在身心發(fā)展方面存在一些不足，當他們在某一環(huán)境中遇到障礙或干擾使其動(dòng)機不能獲得滿(mǎn)足時(shí)，如果處理不當，則會(huì )導致人的性格偏離正軌，影響以后的生活和學(xué)習。而克服障礙和挫折正是運動(dòng)行為的一個(gè)顯著(zhù)特征，同時(shí)體育的實(shí)踐性、技能性、競爭性和規則性的特點(diǎn)也決定了體育活動(dòng)更多的表現為不斷遭遇障礙和挫折，不斷超越自我，不斷創(chuàng )新和提高的特色。因此學(xué)校體育教學(xué)不單純只是運動(dòng)技能的傳授，對培養學(xué)生探索意識，創(chuàng )新精神和心理承受能力也同樣有重要的意義。

　�。ㄈ�）有助于提升大學(xué)生的集體榮譽(yù)感和社會(huì )責任感。

　　體育課程學(xué)習區別于其他許多課程學(xué)習的顯著(zhù)特征就是體育課程學(xué)習的集體性。因此，體育課程學(xué)習對培養學(xué)生團隊精神和團隊行為具有特別的、其他課程學(xué)習所不可替代的作用，而且這種團隊精神對于大學(xué)生適應未來(lái)的社會(huì )生活具有非常重要的意義。在通過(guò)集體項目的學(xué)習和競賽的過(guò)程中，讓學(xué)生逐步體會(huì )到團隊的意識、合作意識、競爭意識，引導學(xué)生正確的認識自我，正確的交友，正確的處理個(gè)體與集體之間的關(guān)系；個(gè)體與個(gè)體之間的團結友愛(ài)、關(guān)心支持、鼓勵幫助、尊重信任和理解體諒。對培養大學(xué)生具有高度的集體榮譽(yù)感和社會(huì )責任感具有重要意義。

　　三、學(xué)校體育培養大學(xué)生的社會(huì )適應能力的具體措施和方法。

　�。ㄒ唬┳⒅嘏囵B大學(xué)生的交際能力。

　　1、體育教學(xué)中�？梢杂玫揭恍┨厥獾慕谭�，如保護幫助， 雙人練習與群體練習（合作與對抗的）等。在這些練習中，學(xué)生之間的接觸程度是日常生活和其他學(xué)科所無(wú)法比擬的，學(xué)生隨時(shí)會(huì )和一些熟悉的或不熟悉的同學(xué)結為組合，進(jìn)行對抗或是合作的練習，在練習中，學(xué)生擴展了自己的交往范圍，學(xué)會(huì )互相協(xié)作，幫助，體驗助人與被助的快樂(lè )。

　　2、利用體育的競賽特點(diǎn)，要想在體育比賽中取得勝利，就必須在同學(xué)之間建立起平等、民主、自由、坦誠的人際交往關(guān)系，相互信任，相互尊重，這些心理品質(zhì)的培養，無(wú)疑會(huì )促進(jìn)人際交往能力的形成。

　　3、在體育游戲中培養學(xué)生的交往能力。進(jìn)行體育游戲就必然有同伴、師生間的相互交流，學(xué)生一方面表達自己意愿，另一方面也要理解他人的意思，并做出回應。學(xué)生在體育游戲中會(huì )形成兩種類(lèi)型的交往關(guān)系，一種是現實(shí)的伙伴關(guān)系，一種是游戲中角色關(guān)系，但無(wú)論哪種交往關(guān)系都為學(xué)生的社會(huì )性和交往能力的發(fā)展創(chuàng )造了有利的條件。

　�。ǘ�）注重培養大學(xué)生的合作精神、競爭意識和集體榮譽(yù)感。

　　競爭是推動(dòng)人類(lèi)發(fā)展的一個(gè)重要機制，學(xué)校體育教育在體現人的合作精神和競爭意識方面最具有說(shuō)服力。

　　1、體育競賽對培養大學(xué)生的競爭意識和合作精神的作用是顯而易見(jiàn)的，因為體育競賽是最直接，最不加掩飾的競賽方式，呼喚著(zhù)人的本質(zhì)力量。在體育競賽中，可以釀造一種緊張的競爭氛圍，激發(fā)學(xué)生對競爭的熱忱，充分調動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的潛力，并在機會(huì )均等的條件下遵守規則，對學(xué)生個(gè)體的心理產(chǎn)生積極的影響，進(jìn)而對培養學(xué)生競爭意識產(chǎn)生潛移默化的巨大影響。

　　2、在一些集體項目的競賽中，來(lái)培養大學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感。如球賽，接力跑，體育游戲等活動(dòng)中，讓同學(xué)之間互相理解、鼓勵、配合與支持，切忌埋怨、責備，使學(xué)生逐步認識到良好的合作才是取得成功的關(guān)鍵。培養學(xué)生的合作精神和集體主義感。

　�。ㄈ�）注重培養大學(xué)生良好的體育道德品質(zhì)。

　　學(xué)校體育中的各種集體活動(dòng)，都有其特定的規則與要求，可以使學(xué)生在活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì )服從法紀，約束自己，公平競爭，懂得必須克制越軌行為，必須在規則的約束下與他人進(jìn)行競爭或協(xié)作。所有這些，對培養大學(xué)生的自制能力，遵紀守法，順應社會(huì )道德規范的好習慣有著(zhù)不可替代的作用。

　　四、結論。

　　綜上所述，學(xué)校體育對培養大學(xué)生對社會(huì )適應能力的作用從理論研究的結果上看是肯定的，學(xué)生健康的成長(cháng)和發(fā)展是學(xué)樣體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，學(xué)校體育教育只要按照未來(lái)社會(huì )對人的發(fā)展的需要，根據大學(xué)生的實(shí)際狀況，有計劃，有針對性的創(chuàng )設一系列良好的教育活動(dòng)，使大學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中對社會(huì )環(huán)境做出積極的適應，最終形成良好的社會(huì )適應能力。學(xué)校體育的特點(diǎn)和作用適于培養大學(xué)生社會(huì )適應能力；學(xué)校體育是培養大學(xué)生社會(huì )適應能力的一個(gè)重要組成部分；學(xué)校體育對培養大學(xué)生社會(huì )適應能力具有實(shí)踐性的意義。

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