淺析我國法學(xué)碩士教育存在的問(wèn)題及其改革的論文
目前，我國在法學(xué)碩士研究生教育中尚存在對實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng )新能力重視不夠、未能真正形成合理的淘汰機制等問(wèn)題。因此我們必須進(jìn)一步改革，以市場(chǎng)需求為導向，將培育既掌握扎實(shí)理論基礎的研究型人才又能夠勝任法律實(shí)務(wù)的高級應用型人才并重作為法學(xué)碩士的培養目標。
一、我國法學(xué)碩士研究生教育存在的主要問(wèn)題
1.對實(shí)踐教學(xué)和創(chuàng )新能力重視不夠
課堂教學(xué)與法律實(shí)務(wù)結合欠佳是我國法學(xué)人才培養存在的明顯短板。實(shí)踐教學(xué)在法學(xué)研究生教育中不受重視的現象表現在以下方面：在培養目標上，對法學(xué)碩士研究生的創(chuàng )新能力、實(shí)務(wù)能力缺乏要求；在課程設置中，法律實(shí)務(wù)課程偏少；在教學(xué)方法上，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和法律實(shí)務(wù)能力的手段較少使用；在教學(xué)內容上，一般理論探討較多。通常一個(gè)法學(xué)碩士畢業(yè)生要用一年以上時(shí)間過(guò)渡，才能勝任法律實(shí)際工作。故要盡量縮短其融入實(shí)際部門(mén)角色的過(guò)渡期，必須改變培養法學(xué)碩士人才的模式。
2.未能真正形成合理的淘汰機制
我國雖然也在形式上規定了法學(xué)研究生培養的淘汰制度，但因各種原因使這一制度事實(shí)上形同虛設。問(wèn)卷調查的統計結果說(shuō)明，我國研究生教育沒(méi)有形成經(jīng)常的淘汰機制。70%的碩士生和22%的博士生認為，我國現行研究生培養制度是一種“嚴進(jìn)寬出”的模式。事實(shí)上，被調查者的大多數都贊成“寬進(jìn)嚴出”或者“嚴進(jìn)嚴出”的模式。
二、我國法學(xué)碩士研究生教育方法的改革
1.完善培養目標、調整培養方案
�。�1）完善培養目標的必要性
培養目標是法學(xué)教育中貫徹始終的基本標準和原則。法學(xué)碩士原本培養的是法律專(zhuān)業(yè)研究型人才和法律教學(xué)人才；學(xué)生在校期間除了接受專(zhuān)業(yè)訓練之外，更重要的是對某一法學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所研究。如今則需要立足于大多數法學(xué)碩士生畢業(yè)后從事法律工作的現實(shí)，要求碩士畢業(yè)生不僅具備一定的科研能力，還須具備法學(xué)某一領(lǐng)域的實(shí)踐能力。
�。�2）調整培養方案的可行性
法學(xué)碩士生具體培養方案的優(yōu)劣直接關(guān)系到培養目標的實(shí)現質(zhì)量。故應在確定和完善培養目標之后，精心設置培養方案，凸現其可行性。為此，法律院系在制定培養方案時(shí)，應當廣泛征求各方面意見(jiàn)，召集全體導師進(jìn)行深入討論，同時(shí)也應當吸收其他法律院系培養方案的優(yōu)點(diǎn)，以便從程序上保證其科學(xué)性和合理性。故法學(xué)碩士生的培養方案應當進(jìn)行調整，包括入學(xué)考試、課程設置、教學(xué)方式和手段等多方面。
面對現實(shí)，法學(xué)碩士生教育應該既培養法學(xué)教育和法學(xué)研究后備人才，又培養具有良好素養的高級法律實(shí)務(wù)人才，前者屬于理論型或者學(xué)術(shù)型人才，后者屬于應用型人才。法學(xué)碩士生的培養重點(diǎn)應當是：擁有扎實(shí)的理論基礎、良好的多學(xué)科知識結構、一定的理論研究和創(chuàng )新能力、嚴謹的學(xué)術(shù)規范，這是作為學(xué)術(shù)型法律后備人才所必備的；同時(shí)擁有較強的法律實(shí)務(wù)能力。以當前法學(xué)碩士的就業(yè)情況觀(guān)之，法律職業(yè)教育理應成為其培養方案的必然內涵。另外，我國目前的培養的法碩，其法學(xué)理論基礎尚比較薄弱，事實(shí)上只能培育中初級法律實(shí)務(wù)人才；法學(xué)碩士培養中高級實(shí)務(wù)人才，即既掌握法學(xué)理論，又具有較高實(shí)務(wù)能力的法律人才。
2.改進(jìn)入學(xué)考試制度
招生制度是保證法學(xué)碩士教育質(zhì)量的首道關(guān)口。但是，我國法學(xué)碩士生招生制度目前尚存在明顯缺陷。我國法學(xué)碩士生入學(xué)考試方式亟待改革。應調整專(zhuān)業(yè)課程考試的內容，使之盡量能夠反映出考生對法學(xué)理論而非法學(xué)基礎知識的掌握程度；并改良專(zhuān)業(yè)課考試題型，即減少客觀(guān)試題，增加主觀(guān)試題；增加復試成績(jì)在整個(gè)考試成績(jì)中所占的比重，從而充分發(fā)揮導師在法學(xué)碩士入學(xué)考試中的自主選擇權。
3.優(yōu)化課程設置
�。�1）適當精簡(jiǎn)基礎課程，引導學(xué)生獨立思考
與本科不同，法學(xué)碩士生大多是按專(zhuān)業(yè)方向招生的，且他們一般都是本科生中的優(yōu)秀者，對本專(zhuān)業(yè)的基礎知識大多已有較好的掌握。因此可以適當精簡(jiǎn)基礎課程的內容或課時(shí)，給碩士生保留足夠的自學(xué)時(shí)間。從某種意義上說(shuō)，自學(xué)是培養創(chuàng )新能力的前提，是碩士生畢業(yè)可持續發(fā)展的基礎。應注重引導學(xué)生關(guān)注更深層次的知識，包括了解知識形成的背景，體驗知識運用的方式及效果，培養獨立思考而發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�2）增授方法論、前沿性理論知識的課程，提高思維的邏輯性和視野的開(kāi)闊性
在法學(xué)碩士教育階段，許多學(xué)校也許不再講授研究方法學(xué)或法律方法論等方法知識。事實(shí)上，方法知識對于法律人有著(zhù)十分重要的意義，即使是在成文法國家。因為，“對于法律家的培養，主要的事情不是詳盡地背誦今天有效的條文，更重要的是學(xué)會(huì )安排條文的框架和范圍，條文所用詞句的意義以及確定條文意義與使用條文之間協(xié)調所用的方法”。。法律的變化和知識的更新非常頻繁，學(xué)習有關(guān)方法論知識，其實(shí)也是在傳授給學(xué)生分析、辯別、使用新知識的能力。而前沿性理論知識課程則有助于碩士生學(xué)術(shù)視野的拓展和知識結構的更新。
4.注重教學(xué)方法
�。�1）加強理論研究能力的訓練
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可以由學(xué)院列出相應閱讀書(shū)目以便學(xué)生借閱或者購買(mǎi)，并由老師適當給些引導性指點(diǎn)或講解；平時(shí)增強導師與學(xué)生的互動(dòng)；定期讓學(xué)生就閱讀的某些方面或者某個(gè)問(wèn)題寫(xiě)出聯(lián)系實(shí)際抑或僅側重理論論述的書(shū)面。此外，還可以讓學(xué)生積極參加學(xué)術(shù)性會(huì )議，通過(guò)會(huì )議的學(xué)術(shù)交流提高其積極思考問(wèn)題的能力。
�、谡{研能力的培育
通過(guò)參與課題的調研，學(xué)生積極收集資料、進(jìn)行討論、寫(xiě)出調研報告；并由參與課題研究的法學(xué)碩士生自行對課題的前沿性、科學(xué)性、可行性及研究思路、研究方案等進(jìn)行論證和討論，提高其學(xué)術(shù)水平，相關(guān)老師可依需要對之進(jìn)行適當指導。
�。�2）重視法律應用技能的演練
就畢業(yè)后可能走上實(shí)踐工作崗位的法學(xué)碩士生而言，掌握實(shí)踐經(jīng)驗比理論更為重要，故對其培養目標應偏重于實(shí)踐應用能力。首先要建立實(shí)踐型教學(xué)模式。法律人所生活的世俗世界充斥著(zhù)大量活生生的法律。故法律人需要學(xué)會(huì )辯護、書(shū)寫(xiě)法律文書(shū)、說(shuō)服別人、清楚地陳述自己的觀(guān)點(diǎn)、熟練地組織文字、在公共場(chǎng)合演講、告訴別人法律允許或不允許干什么、及時(shí)和有效地與委托人溝通等具體而實(shí)際的技能。目前我國法學(xué)實(shí)踐性教學(xué)模式主要有案例教學(xué)法、模擬法庭教學(xué)法、情景模擬教學(xué)法、實(shí)習和法律診所式教學(xué)法。這五種形式各有千秋，已成效初顯，使學(xué)生獲得了必要的技能訓練。其次，在進(jìn)一步完善這些實(shí)踐性教學(xué)模式的同時(shí)，還應該倡導和鼓勵“導師帶學(xué)生”的教學(xué)形式，通過(guò)社會(huì )調查、法律實(shí)務(wù)、專(zhuān)業(yè)調研諸方法讓學(xué)生在老師有的放矢指導下多角度、多途徑地了解社會(huì )，更直接地認識中國社會(huì )及其法治現狀，領(lǐng)悟法律的真諦。
5.嚴格發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段的方如何更好地為多媒體課堂教學(xué)服務(wù)——學(xué)生電教發(fā)揮電教媒體優(yōu)勢，優(yōu)化幼兒美術(shù)教育手段巧妙利用電教媒體
提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量淺談中學(xué)數學(xué)教學(xué)中電教手段的運用高校電教設備的綜合管理的技術(shù)分析小學(xué)電教設備的管理、使用和維護談中職機電教學(xué)改革措施的創(chuàng )新生物教學(xué)中濫用電教手段之弊運用電教媒體創(chuàng )設樂(lè )學(xué)氛圍是碩士生科研能力、創(chuàng )新能力、掌握和運用知識能力以及書(shū)面表達能力的綜合反映，其質(zhì)量綜合體現了法學(xué)碩士生教育的水準和培養質(zhì)量。學(xué)位論文的撰寫(xiě)也是對碩士生科研創(chuàng )新能力的全面鍛煉和提高，包括收集資料、綜合歸納、找到新視角、形成新觀(guān)點(diǎn)等。因此，應當充分發(fā)揮學(xué)位論文寫(xiě)作在法學(xué)研究生培養中的作用。而實(shí)現這一目的就必須嚴把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)。
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