提升高職醫學(xué)青年教師執教能力
青年教師進(jìn)入教師隊伍，必須要有專(zhuān)業(yè)教學(xué)名師進(jìn)行傳幫帶。在老教師的帶領(lǐng)下，制定學(xué)習和聽(tīng)課計劃。在老教師的指導下，通過(guò)觀(guān)摩、實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力，形成具有獨特的自身教學(xué)風(fēng)采。
高等醫學(xué)職業(yè)教育人才培養目標要求高職教育必須培養高素質(zhì)、高技能復合型人才。提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量是高職教育可持續發(fā)展的重要因素。在提高職業(yè)教育質(zhì)量的過(guò)程中教師的執教能力提高是關(guān)鍵。隨著(zhù)高職院校招生規模的擴大，教師隊伍也在不斷的擴充，特別是一大批剛剛走出校門(mén)的大學(xué)生進(jìn)入高職教師隊伍，為醫學(xué)高職教育注入了新鮮血液的同時(shí)，也面臨著(zhù)青年教師執教能力的提高和綜合素質(zhì)的培養問(wèn)題。如何提高青年教師的執教能力適應高職教育發(fā)展要求，作為一個(gè)進(jìn)入教師隊伍工作三年的青年教師，特將自己的教學(xué)體會(huì )總結如下：
一、揚長(cháng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢，不斷學(xué)習，提高執教能力
近幾年來(lái)，本院招收的青年教師大部分都是研究生畢業(yè)。起點(diǎn)高，經(jīng)過(guò)了系統的醫學(xué)教育和臨床實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)基礎知識比較扎實(shí)。另外，青年教師精力充沛，思維活躍，對現代化教學(xué)知識掌握較快。同時(shí)，青年教師和高職學(xué)生年齡差距較小，沒(méi)有代溝，易于溝通交流。這也是青年教師走出校門(mén)就能迅速進(jìn)入講臺的主要因素。然而，作為醫學(xué)院校畢業(yè)的學(xué)生，雖然經(jīng)過(guò)了崗前培訓，但缺乏系統的教育教學(xué)理論的學(xué)習。在教學(xué)理念、教學(xué)思路、教學(xué)設計等教學(xué)的各個(gè)重要環(huán)節缺乏經(jīng)驗。因此，青年教師在走上講臺之前必須要系統進(jìn)行教育教學(xué)相關(guān)理論知識的學(xué)習。認清自己在工作中的優(yōu)勢和不足，揚長(cháng)避短，不斷提高積極的執教能力。
二、加強師德修養，注重整體素質(zhì)的提高
教師是人類(lèi)靈魂的工程師，教書(shū)育人。作為一個(gè)合格的教師必須具備善于理解學(xué)生、性格開(kāi)朗;情緒樂(lè )觀(guān)、意志力強;熱情、有責任心、仁慈友善;耐心周到、有幽默感;樂(lè )于助人、合群合作;公平、客觀(guān)等多方面的職業(yè)素質(zhì)。年輕教師生活閱歷淺，處理問(wèn)題缺乏一定的經(jīng)驗，因此，青年教師必須要加強政治理論和先進(jìn)的教育教學(xué)理念的學(xué)習，不斷提高自己的思想覺(jué)悟和教育水平。向老教師學(xué)習，培養堅定的職業(yè)信念，強烈的敬業(yè)精神和為人師表的高尚師德。
三、積極參加說(shuō)課、講課比賽，提高教學(xué)設計和課堂組織教學(xué)能力
青年教師應該積極參加學(xué)院組織的各種教學(xué)比賽。通過(guò)賽教活動(dòng)提高自己的教學(xué)水平。常言說(shuō)無(wú)規矩不成方圓。在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)計劃制定和教學(xué)過(guò)程設計是上好一堂課，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節。為了提高青年教師的教學(xué)能力，幫助青年教師迅速成長(cháng)。學(xué)院每年在11月份進(jìn)行一次全院性的青年教師說(shuō)課和賽教活動(dòng)。作為青年教師，本人曾多次參加了這樣的活動(dòng)，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。通過(guò)參賽認真的選題、周密的設計教學(xué)過(guò)程、情景創(chuàng )設、課件制作等各個(gè)環(huán)節的準備鍛煉了自己的教學(xué)設計能力和多媒體的應用能力。通過(guò)參與賽教鍛煉自己課堂教學(xué)組織能力和語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也增強了自身的自信心。
四、跟隨名師是青年教師迅速提升執教能力的捷徑
青年教師進(jìn)入教師隊伍，必須要有專(zhuān)業(yè)教學(xué)名師進(jìn)行傳幫帶。在老教師的帶領(lǐng)下，制定學(xué)習和聽(tīng)課計劃。從初上講臺起就應對自己從嚴要求，做到脫稿講課，使思維不受限制，留有發(fā)揮的空間;充分準備，真正將講臺變?yōu)檎故窘處煂W(xué)識與風(fēng)采的舞臺。同時(shí)還要不斷的聆聽(tīng)老教師上課。在聽(tīng)課中不僅要關(guān)注老師教的授課內容，同時(shí)還要關(guān)注整個(gè)教學(xué)過(guò)程的實(shí)施。比如：新課的導入、教學(xué)時(shí)間的分配、重點(diǎn)的強調，甚至從動(dòng)作、手勢、表情、舉例、互動(dòng)，講臺上的位置、走動(dòng)、目光等，都要學(xué)習。在老教師的指導下，通過(guò)觀(guān)摩、實(shí)踐，不斷提高自己的教學(xué)能力，形成具有獨特的自身教學(xué)風(fēng)采。
五、教學(xué)中靈活運用多元化的教學(xué)方法，全面提升青年教師執教能力
1、創(chuàng )設臨床情景，突出問(wèn)題教學(xué)
教學(xué)設計中創(chuàng )設臨床情景，選取典型案例導入教學(xué)，提出需要解決的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)。學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去學(xué)習，鍛煉學(xué)生的思維、推理和分析能力，教師引導學(xué)生，深入淺出啟發(fā)教學(xué)，直至問(wèn)題解決，最后對學(xué)習過(guò)程自我反思、評價(jià)和總結。在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。鍛煉教師的教學(xué)能力。
2、運用現代化教學(xué)手段，提高單位時(shí)間的教學(xué)質(zhì)量
青年教師應發(fā)揮自身的優(yōu)勢，熟練運用現代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。
在應用網(wǎng)絡(luò )化教學(xué)手段的同時(shí)還要能將傳統教學(xué)方法與現代教學(xué)方法、教學(xué)手段有機結合。特別是對于醫學(xué)教學(xué)而言，直觀(guān)教學(xué)最能體現臨床醫學(xué)學(xué)科教學(xué)內容的生動(dòng)和大信息量的要求，它可變抽象為具體，使枯燥的文字描述變?yōu)樘囟▋热菀詧D片、視頻等形式清晰表達，易于理解。但同時(shí)，如果長(cháng)時(shí)間采用現代化手段觀(guān)看視頻容易造成視覺(jué)疲勞。因此，必須恰當使用。
六、積極參加各類(lèi)培訓學(xué)習及教學(xué)科研活動(dòng)，不斷自我提高
1、積極參加各類(lèi)培訓學(xué)習，做雙師型教師
通過(guò)參加各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì )議，科研合作等多種形式，加強業(yè)務(wù)培訓，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì);有計劃地參加更高一級的學(xué)歷學(xué)習，加強外語(yǔ)、計算機理論與實(shí)際應用操作的學(xué)習。特別是作為醫學(xué)的教師我們應加強與醫院的交流，利用假期或進(jìn)修學(xué)習的機會(huì )，不斷提高自己的臨床水平，為科研積累資料，為教學(xué)工作積累和豐富自己的知識儲備，做好雙師型教師。
2、加強學(xué)術(shù)研究，提高科研能力
作為一名高校教師，應在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過(guò)程中不斷完善自我。在工作中要制定明確的階段性科研目標，注重平時(shí)的積累，尤其是利用課堂教學(xué)、臨床學(xué)習積累相關(guān)資料，然后，積極參與科研項目的申報，不斷積累總結經(jīng)驗，實(shí)現自我提升。
總之， 隨著(zhù)職業(yè)教育的發(fā)展，青年教師將成為高職教育教師隊伍中的主力軍，高職醫學(xué)青年教師要快速成長(cháng)，更快的進(jìn)入教師角色找到自身定位，適應現代醫學(xué)高職教育改革發(fā)展的需要，就一定要有嚴謹認真的工作作風(fēng)，要有對學(xué)生高度負責的態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，全面提高執教能力，促進(jìn)衛生職業(yè)教育可持續發(fā)展。
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