中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養模式思考

　　只有通過(guò)切實(shí)的、行之有效的引導、鼓勵和扶持，才能提高高校、行業(yè)單位和學(xué)生對中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養的認知度，才能提升各個(gè)要素的執行能力，才能有效地保障中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養質(zhì)量，以下是小編J.L為大家分享的關(guān)于中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養模式之論文范文。

　　1提高對中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生培養的認知度

　　自國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )決定設置中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，經(jīng)歷了3年多的招生時(shí)間。根據問(wèn)卷調查顯示，目前社會(huì )醫藥行業(yè)相關(guān)單位和個(gè)人對于中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士雖然有了一些基本的認識，但認知還不十分清楚，對其培養方式、畢業(yè)后的崗位安排以及中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士在從事工作中不同于科學(xué)碩士的優(yōu)勢和走向的了解還相對模糊。

　　(1)從擬報考的生源角度看，很多學(xué)生對于中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位和科學(xué)碩士學(xué)位還存在一些疑惑和擔憂(yōu)，比如對于專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的特點(diǎn)與培養方向還辨識不明，對于畢業(yè)后的從業(yè)方向和就業(yè)優(yōu)勢以及被認可程度都沒(méi)有獲得良好的宣傳和引導。

　　(2)有些導師在當前中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生導師的遴選和配備方面，存在一些認知的模糊。有些導師仍然缺少針對性的以中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士為主體的培養思維、培養內容和培養方式。同時(shí)一部分高校內導師由于缺乏一定的實(shí)際醫藥行業(yè)背景經(jīng)歷，對本行業(yè)的實(shí)際工作性質(zhì)和內容不盡了解。

　　雖然建立了中藥學(xué)“雙導師制”的培養模式，但是由于高校導師和社會(huì )導師在工作范疇、工作時(shí)間和工作重點(diǎn)方面的差異，造成溝通交流時(shí)間上產(chǎn)生斷點(diǎn)，難以形成有效、暢通的交流機制，導致中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士培養仍以科學(xué)碩士的形式延伸，致使培養質(zhì)量難以適應實(shí)際工作的需要。盡快提高社會(huì )對中藥學(xué)碩士學(xué)位的認知是實(shí)現招生計劃和人才培養目標的前提條件。

　　首先，要加強對中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的生源引導，并加大政策的支持。根據醫藥行業(yè)的特點(diǎn)，可有限度地將專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位與執業(yè)資格認證有機地結合起來(lái)，并予以實(shí)施。我國執業(yè)藥師在保證藥品安全有效、嚴把藥品質(zhì)量和藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量等方面，發(fā)揮了重要作用。

　　執業(yè)藥師的考試制度對獲得專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的研究生可采用減免考試科目的形式，使之具有優(yōu)先、快速獲得進(jìn)入行業(yè)資格的先決條件和主干通道，為其創(chuàng )造和搭建出良好的就業(yè)平臺，發(fā)揮其專(zhuān)業(yè)學(xué)位學(xué)習的優(yōu)勢，這樣有利于職業(yè)導向，讓專(zhuān)業(yè)碩士研究生看到自身的優(yōu)勢，能行之有效地激發(fā)報考生源的積極性和主動(dòng)性。其次，要提高專(zhuān)業(yè)碩士指導導師的積極性，使培養過(guò)程順利完成，并保證培養質(zhì)量。

　　探索建立專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位培養資金專(zhuān)項使用制度和加大資金投入力度，利用專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導師培養金，增加導師培養學(xué)生所需的基礎設備、設施，改善培養學(xué)生的硬件環(huán)境。同時(shí)，探索建立導師指導與推介的獎勵機制，對專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位導師在實(shí)施良好的培養前提下，主動(dòng)為研究生就業(yè)推介錄用，提高就業(yè)率，對能夠招收、培養、就業(yè)一體化的導師實(shí)施獎勵。

　　另外，對于主動(dòng)參與培養專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士的社會(huì )醫藥行業(yè)單位，也應實(shí)施有利于單位發(fā)展的可行性政策傾斜，使相關(guān)行業(yè)單位能夠獲得實(shí)實(shí)在在的直觀(guān)收益。因此，只有在國家引導和政策傾斜的基礎上，使擬報考中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的學(xué)生、設置中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)的高校和社會(huì )醫藥行業(yè)用人單位三方形成共識，才能有效地吸引學(xué)生報考，提高學(xué)校的培養質(zhì)量和用人單位聘用中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位研究生的積極性。

　　2加快專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位導師制度建設

　　目前，設立“雙導師制”是被普遍認同的有效培養手段之一。但是在碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導師的遴選問(wèn)題上還未形成一套完善的制度和方法，招聘導師基本上依然以從科學(xué)學(xué)位碩士生導師中選拔為主。

　　中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位和科學(xué)學(xué)位的培養方向和培養側重點(diǎn)均有所不同，理應對導師的遴選要求和基本條件也要有所不同，以便中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位導師能更好地貫徹執行培養計劃，達到預期的培養目標。專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生導師選擇的基本條件，應包括具有一定醫藥行業(yè)相關(guān)背景的經(jīng)歷，對于醫藥行業(yè)的生產(chǎn)和質(zhì)量、藥品的科研開(kāi)發(fā)、臨床藥學(xué)以及藥品銷(xiāo)售流通等領(lǐng)域的某一個(gè)方面有所了解，或者與其中的某個(gè)領(lǐng)域具有較好的橫向合作研究基礎。

　　讓具有實(shí)際經(jīng)歷或經(jīng)驗的高校導師指導專(zhuān)業(yè)碩士研究生，能夠準確把握培養方向，適時(shí)與行業(yè)單位有效地銜接。對于高校以外行業(yè)內導師的遴選，應該在注重行業(yè)單位綜合評估的基礎上，以擁有博士后流動(dòng)站、研究生培養基地以及臨床試驗基地等資質(zhì)的醫藥行業(yè)單位為依托，優(yōu)先遴選行業(yè)導師。

　　此類(lèi)行業(yè)單位具有比較成熟的產(chǎn)、學(xué)、研一體化的技術(shù)平臺，更有利于與高校導師之間的互相配合、溝通和互補，形成“雙導師制”培養模式有力的無(wú)縫對接，提高碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養質(zhì)量。國家和高校也應該加大力度促進(jìn)行業(yè)內相關(guān)單位各種培養基地的建設，形成有效的中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養平臺。在建立“雙導師”遴選機制的基礎上，還應該加快導師培訓工作。

　　隨著(zhù)醫藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和戰略的需求，國家及醫藥行業(yè)不斷出臺一些新的產(chǎn)業(yè)政策、指南和技術(shù)要求，以利于中藥行業(yè)更加適合于國際市場(chǎng)競爭的環(huán)境和臨床應用的需要。

　　專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位導師應該積極關(guān)注并實(shí)時(shí)參加國家或行業(yè)組織的有關(guān)培訓，保持與行業(yè)發(fā)展趨勢的動(dòng)態(tài)交流，積極把握中醫藥行業(yè)的政策信息、技術(shù)標準、發(fā)展導向，以便在實(shí)際培養中能將新的行業(yè)發(fā)展趨勢及時(shí)有效地傳授給學(xué)生，減少培養和應用相脫節的弊端。

　　3加快中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養機制的建設

　　中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養目標、培養對象和培養方式上都應不同于科學(xué)學(xué)位研究生的培養模式。專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生主要是培養具有扎實(shí)理論基礎，并適應社會(huì )實(shí)際工作需要的應用型專(zhuān)門(mén)人才，突出“應用型、復合型、高層次”培養的過(guò)程，體現專(zhuān)業(yè)性和務(wù)實(shí)性特點(diǎn)，課程設置以職業(yè)需求為目標，以應用知識與綜合能力的提高為核心。

　　根據中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的特點(diǎn)，應建立一套適合該學(xué)位培養的機制，在汲取培養科學(xué)碩士學(xué)位研究生成熟經(jīng)驗的基礎上，建立具有明顯特點(diǎn)的培養體系，確保中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生更加適應社會(huì )行業(yè)的需求，能更加快速、有效地融入到行業(yè)內部。

　　作者通過(guò)對社會(huì )相關(guān)行業(yè)的問(wèn)卷調查反饋的結果發(fā)現，目前大部分意見(jiàn)傾向于學(xué)分制和學(xué)年制的綜合培養體系。學(xué)分制的培養方式更加靈活，對自身條件不同的學(xué)生提供較個(gè)性化的發(fā)展空間，能夠通過(guò)合理的時(shí)間分配，系統的個(gè)人設計與規劃，節省時(shí)間順利通過(guò)學(xué)位認證后進(jìn)入行業(yè)單位，發(fā)揮作用。

　　相比之下，學(xué)年制培養方式比較系統，通過(guò)2～3年的逐步培養，使學(xué)生更加系統、牢固地掌握專(zhuān)業(yè)化的知識。問(wèn)卷調查還顯示，行業(yè)單位非�？粗匮芯可�在工作中的理解能力和執行能力。因此，培養方式上采用學(xué)分制和學(xué)年制相結合的手段，可以在學(xué)年制的規定時(shí)間內使學(xué)生扎實(shí)、系統地掌握專(zhuān)業(yè)理論知識，為實(shí)踐工作奠定專(zhuān)業(yè)理論基礎;通過(guò)學(xué)分制的靈活培養手段，使學(xué)生在接觸實(shí)際工作過(guò)程中進(jìn)一步了解對專(zhuān)業(yè)理論知識的需求，主動(dòng)深入學(xué)分課程繼續學(xué)習，以獲得比較完整的專(zhuān)業(yè)知識。

　　因此，在2～3年的培養年限中，設置一定比例的學(xué)分制課程，使學(xué)年制和學(xué)分制有機地結合起來(lái)，既能增加中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，又能獲得良好的、系統的專(zhuān)業(yè)化知識結構，最終實(shí)現中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養質(zhì)量的目標。

　　總之，只有通過(guò)切實(shí)的、行之有效的引導、鼓勵和扶持，才能提高高校、行業(yè)單位和學(xué)生對中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養的認知度，才能提升各個(gè)要素的執行能力，才能有效地保障中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養質(zhì)量，才能使中藥學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的教育快速進(jìn)入軌道，為社會(huì )相關(guān)行業(yè)輸送更多的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才，促進(jìn)中醫藥事業(yè)的現代化、國際化發(fā)展。

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