法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養的實(shí)踐與探索論文
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家總少不了接觸論文吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養的實(shí)踐與探索論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養的實(shí)踐與探索論文 篇1
摘要：
法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育自1996年正式實(shí)施、試辦招生，經(jīng)過(guò)十余年的發(fā)展，已經(jīng)成為經(jīng)國家學(xué)位與研究生教育主管部門(mén)批準正式實(shí)施的法學(xué)教育制度之一。十年來(lái)，隨著(zhù)試點(diǎn)院校的不斷拓展和招生規模的擴大，法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育培養模式的改革也成為各培養單位研究和實(shí)踐的熱點(diǎn)問(wèn)題。作者在法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育發(fā)展的宏觀(guān)視野下，分析了人大法學(xué)院法律碩士研究生培養的現狀，并結合培養模式改革的新形勢，提出了在法律碩士培養上要進(jìn)一步明確高層次、復合型、實(shí)務(wù)型法律人才的培養定位，在此基礎上，法律碩士的培養應當朝著(zhù)提高法律碩士學(xué)生的法學(xué)基礎理論素養、法律職業(yè)素養和職業(yè)技能以及法律實(shí)務(wù)能力的方向努力。
關(guān)鍵詞：
法律碩士 培養模式
2006年11月，中國人民大學(xué)法學(xué)院法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育實(shí)施十周年慶祝大會(huì )暨“法律碩士教育與實(shí)踐論壇”在人民大學(xué)隆重舉辦。來(lái)自教育主管部門(mén)、教育指導部門(mén)、法律實(shí)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導和嘉賓，以及人大師生、法律碩士畢業(yè)生一千余人參加了此次活動(dòng)。慶祝大會(huì )開(kāi)得熱烈、隆重，富有成果，參加大會(huì )和論壇的嘉賓和教師、法律碩士畢業(yè)生、在校生一起對人大法律碩士10年的教育和實(shí)踐進(jìn)行了熱烈而又廣泛深入的探討。通過(guò)總結與研討，大家對法律碩士教育性質(zhì)、特征、培養目標、培養特色等基本內容有了更深入與更全面的認識。對今后改進(jìn)法律碩士培養工作的具體層面的問(wèn)題有了較為明確的思路，并提出了許多有益的建議。
2006年12月，全國法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育實(shí)施十周年紀念大會(huì )暨第三屆法律碩士教育論壇隆重召開(kāi)，會(huì )上，教育部、國務(wù)院學(xué)位辦公室負責人宣布法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育結束試點(diǎn)，進(jìn)入正式開(kāi)展工作階段。至此，我國法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育成為經(jīng)國家學(xué)位與研究生教育主管部門(mén)批準正式實(shí)施的法學(xué)教育制度之一，這是繼MBA和教育管理碩士之后的第三個(gè)由試辦到“轉正”的專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育。
大會(huì )上，全國法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導委員會(huì )第一副主任委員曾憲義教授在講話(huà)中重申了“法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位是以法律職業(yè)為背景、注重法律職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養的高層次學(xué)位”，提出“今后的工作主要是以開(kāi)展法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的考察和評估為中心環(huán)節，切實(shí)檢查和落實(shí)新培養方案實(shí)施情況，提高法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的質(zhì)量”，①再次明確了法律碩士的培養目標，進(jìn)一步強調提高和保證培養質(zhì)量的重要性，為今后的法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育工作指出了方向。
筆者作為人大法律碩士的一個(gè)管理工作者，經(jīng)歷了法碩十余年的發(fā)展，結合工作中的實(shí)際經(jīng)驗和切身感受，試就人大法律碩士培養工作進(jìn)行探討。
一、法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育在人大的試點(diǎn)
自1995年起，人大法學(xué)院成為國家批準的首批法律碩士試點(diǎn)單位和主要培養單位之一，并成為全國法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育領(lǐng)導小組組長(cháng)和秘書(shū)處所在單位，十余年來(lái)一直參與全國法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的領(lǐng)導與組織工作。著(zhù)名法學(xué)家、人大法學(xué)院名譽(yù)院長(cháng)曾憲義教授擔任領(lǐng)導小組組長(cháng)和第一、第二屆全國法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導委員會(huì )第一副主任，法學(xué)院常務(wù)副院長(cháng)韓大元教授擔任全國法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育指導委員會(huì )秘書(shū)處副秘書(shū)長(cháng)。正是這樣的情況，使得人大法碩教育在招生、培養的調整和改革中承擔著(zhù)重要責任。1996年一2006年，人大法學(xué)院招生11屆，總計2925人，其中2337人經(jīng)過(guò)系統的學(xué)習已從人大法學(xué)院畢業(yè)并獲得法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，是全國招收法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人數最多，也是獲學(xué)位人數最多的院校之一，培養出了以宋魚(yú)水為代表的大批實(shí)務(wù)型法律人才。
十年來(lái)，人大法學(xué)院對法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教學(xué)和管理一直給予高度的重視，并投入了較多的資源，在招生規模不斷擴大的情況下，積極研究并著(zhù)力探索法律碩士教育發(fā)展規律，總結了一些具有特色的培養管理模式和教學(xué)方法：
1.在保留法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教研室的基礎上，成立了法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì )人大法學(xué)院在1997年即建立了“法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教研室”，專(zhuān)門(mén)負責法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的教學(xué)管理工作。2003年，我院在保留法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教研室的基礎上，成立了法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì )，成員包括主管副院長(cháng)、各教研室負責人和法律碩士教學(xué)骨干。法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì )通過(guò)不定期的會(huì )議，就法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養工作中的重大事項進(jìn)行研究、討論、論證和決策。具體工作有：制定必要的規章制度以規范法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養工作、修訂法律碩士培養方案、聘請實(shí)務(wù)單位的兼職教授、確定學(xué)生學(xué)習和論文的指導教師、制定學(xué)位論文規范和寫(xiě)作要求、協(xié)調組織學(xué)位論文答辯、組織選編優(yōu)秀法律碩士論文、及時(shí)總結經(jīng)驗和探索教學(xué)改革的新途徑。
十年來(lái)，法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì )、法律碩士教研室及其他各專(zhuān)業(yè)教研室密切合作，通過(guò)卓有成效的工作，加強了學(xué)生和導師在專(zhuān)業(yè)方面的聯(lián)系，改善、提高了法律碩士的教學(xué)和培養質(zhì)量，也使全院的教學(xué)工作更加協(xié)調和統一。
2.根據法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養目標和特點(diǎn)確定課程設置，調整改進(jìn)教學(xué)方法;啟動(dòng)編寫(xiě)“世紀法學(xué)系列教材·法律碩士研究生用書(shū)”的工程結合法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養目標和特點(diǎn)，學(xué)院在開(kāi)設培養方案規定的必修課時(shí)，注意程序法同實(shí)體法相配套，并開(kāi)設相應的案例分析課作為選修，如民法配套民事訴訟法，并結合民法案例分析等。人大法學(xué)院有非常豐富的教學(xué)資源，同時(shí)聘請一些實(shí)際部門(mén)教師參與授課，專(zhuān)門(mén)為法律碩士開(kāi)設了內容全面豐富的選修課。其中既有理論性較強的課、大量的部門(mén)法專(zhuān)業(yè)課、傳統的法律專(zhuān)業(yè)課，亦有實(shí)務(wù)性很強的案例討論課、綜合性研討型的課、最新的前沿課程等。這樣的課程設置，既彌補了法律碩士非法律背景法學(xué)基礎知識的不足，同時(shí)結合實(shí)際案例，并采用形式多樣的授課方法，使課程設置區別于法學(xué)碩士，教學(xué)內容和教學(xué)方法向培養應用型、實(shí)務(wù)型人才轉變，受到了學(xué)生的普遍歡迎。
為進(jìn)一步突出法律碩士的培養特點(diǎn)，結合法律碩士的課程設置，法學(xué)院與人大出版社合作啟動(dòng)編寫(xiě)“2l世紀法學(xué)系列教材·法律碩士研究生用書(shū)”的工程，目前已出版14門(mén)必修課教材，選修課教材正在陸續出版。該系列教材突出了理論與案例教學(xué)緊密結合的特色，都以“xxx學(xué)原理與案例教程”為書(shū)名，克服了以往教材編寫(xiě)中理論與案例無(wú)法有機融合的弊病，在案例中講原理，在原理中談實(shí)務(wù)，更加符合培養實(shí)務(wù)型法律人才的要求。
3.改進(jìn)學(xué)生管理模式，建立法律碩士論壇自2003年起，法律碩士在入學(xué)之初，由法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì )負責將法律碩士學(xué)生隨機分配到各個(gè)專(zhuān)業(yè)教研室，由教研室安排每位學(xué)生的'學(xué)習指導教師。這樣使得法學(xué)院的每一位教師都參加法律碩士學(xué)生的教學(xué)和培養工作，學(xué)生們在各自指導教師的指導下進(jìn)行課程學(xué)習、確定學(xué)位論文的寫(xiě)作方向，同時(shí)參加教研室的黨團活動(dòng)、各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)與交流等。4年來(lái)，這種管理模式得到了學(xué)生的歡迎和肯定，也使管理的效率大為提高。
2005年11月，在法學(xué)院的指導下，以人大法律碩士在校生為主體，建立了法律碩士論壇。論壇以“親學(xué)術(shù)，近實(shí)務(wù)，構建舞臺，成就夢(mèng)想”為宗旨，以加強法律碩士同學(xué)之間的交流，加強法律碩士理論、教學(xué)和實(shí)務(wù)之間的聯(lián)系為目的舉辦形式多樣的活動(dòng)。論壇邀請相關(guān)知識領(lǐng)域的校外專(zhuān)家開(kāi)展講座，組織法律碩士學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)討論，開(kāi)展法律援助以及組織有獎知識競賽、辯論賽，邀請畢業(yè)生舉辦“就業(yè)經(jīng)驗交流會(huì )”，積極聯(lián)系律師事務(wù)所實(shí)習等一系列活動(dòng)。通過(guò)參加論壇活動(dòng)，同學(xué)們提高了學(xué)術(shù)水平，鍛煉了交流溝通能力，接觸了更多的法律實(shí)務(wù)。
4.成立了中國人民大學(xué)法學(xué)院法律碩士校友會(huì )，設立了法律碩士“教學(xué)實(shí)踐基地”
在人大法律碩士慶祝十周年之際，已經(jīng)畢業(yè)的人大法律碩士校友自發(fā)組織成立了法律碩士校友會(huì )。一年來(lái)，校友會(huì )組織了形式多樣的活動(dòng)：設立“校友接待日”、校友結對人才招聘專(zhuān)場(chǎng)，舉辦“中國人民大學(xué)法律碩士校友講堂”、“法律碩士教育與實(shí)踐論壇”，特別是設立了“百家律師所、法院、檢察院、企業(yè)中國人民大學(xué)法律碩士校友結對教學(xué)實(shí)踐基地”，為在校生提供了非常好的實(shí)習條件。
校友會(huì )的成立為法律碩士校友搭建了一個(gè)交流互助的公益性平臺，緊密了校友之間的聯(lián)系與交流，得到了學(xué)院和在校學(xué)生的贊許。
二、目前面臨的問(wèn)題
法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育制度自創(chuàng )立以來(lái)，為我國的法制建設做出了巨大的貢獻。②法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育設立的目的就是為中國建設社會(huì )主義法治國家培養高素質(zhì)應用型的法律專(zhuān)業(yè)人才，這不僅是法學(xué)教育體制改革的一個(gè)基本方向，而且也成為社會(huì )各界的廣泛共識�；诖朔N目標，法律碩士教育和教學(xué)的全部工作都應該圍繞著(zhù)培養復合型、實(shí)務(wù)型、高層次的優(yōu)秀人才來(lái)進(jìn)行。人大法律碩士的培養一直在向著(zhù)這個(gè)目標努為，但是，由于種種原因，法律碩士培養的理念、目標與課程體系以及培養的具體環(huán)境之間依然存在著(zhù)一些不協(xié)調的地方，主要有以下問(wèn)題：
1.原來(lái)的培養方案在課程設置上沒(méi)能充分體現法律碩士培養特色，缺乏實(shí)踐環(huán)節，從而使得法律碩士的培養缺乏應用性，缺乏特色和深度。
2.教學(xué)方法仍有簡(jiǎn)單引用法學(xué)碩士授課方式的現象，相對缺乏具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的師資力量，一定程度上降低了法律碩士的培養質(zhì)量。
3.非法律專(zhuān)業(yè)背景的學(xué)生法律理論基礎薄弱，年的學(xué)制不能滿(mǎn)足培養的需要。
4.學(xué)位論文的選題方向偏重理論，論文寫(xiě)作質(zhì)量還有待提高。
5.與立法、司法、行政執法部門(mén)的溝通和聯(lián)系不夠，學(xué)生缺少接觸法律實(shí)務(wù)的機會(huì )，實(shí)踐能力欠缺。
6.法律職業(yè)素養與能力培養不足，就業(yè)分配沒(méi)有充分顯示優(yōu)勢。
在人大法學(xué)院法律碩士的一份調查問(wèn)卷中，學(xué)生集中反映現有的課程設置應用性不夠，實(shí)踐環(huán)節欠缺，教學(xué)方法比較單一，針對性較差，沒(méi)有充分考慮到法律碩士的特點(diǎn)。被調查者建議，調整、修改培養方案，增加實(shí)踐環(huán)節，采用多種形式的小規模教學(xué)，如互動(dòng)式分組討論、情景模擬教學(xué)、模擬法庭等方式，以更加適合實(shí)用型人才的培養。③這份調查問(wèn)卷從學(xué)生的角度客觀(guān)反映了在法律碩士教育中普遍存在的問(wèn)題，所以，改進(jìn)法律碩士培養模式、改進(jìn)教學(xué)方法，使其更適合法律碩士的特點(diǎn)成為亟待解決的問(wèn)題。
三、未來(lái)的改革
通過(guò)對人大十年法律碩士工作的回顧總結，針對存在的問(wèn)題和挑戰，按照法學(xué)院對今后法律碩士培養工作的基本思路：“遵循法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養規律，突出專(zhuān)業(yè)學(xué)位特點(diǎn)，強化質(zhì)量意識，規范培養環(huán)節，”今后應著(zhù)重加強以下六方面的工作：
1.根據法律碩士培養的特點(diǎn)，建立更加科學(xué)合理的課程體系。按照2006年國務(wù)院學(xué)位辦發(fā)布的《關(guān)于轉發(fā)(法律碩士專(zhuān)業(yè)研究生指導性培養方案)及其修訂說(shuō)明和(法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文規范)的通知》④精神，經(jīng)我院法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì )研究討論，制定了20cr7級法律碩士培養方案。
新的培養方案，將法律碩士學(xué)生學(xué)制由兩年改為三年，在課程設置上，除以14門(mén)法學(xué)核心課程作為必修課外，新增加了實(shí)踐必修環(huán)節，以相關(guān)的各部門(mén)法作為推薦選修，同時(shí)各教研室開(kāi)設具有專(zhuān)業(yè)特色的課程作為自選課。一新培養方案更有利于法律碩士學(xué)生全面掌握法學(xué)理論，同時(shí)能將所學(xué)知識在實(shí)踐中學(xué)以致用，克服了以往法學(xué)理論知識薄弱、理論與實(shí)踐相脫節的弊病。
新的培養方案對學(xué)位論文的撰寫(xiě)也作了具體規定，強調法律碩士學(xué)位論文應以法律實(shí)務(wù)研究為主要內容，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，重在反映學(xué)生運用所學(xué)理論與知識綜合解決法律實(shí)務(wù)中的理論和實(shí)踐問(wèn)題的能力。
2.以培養學(xué)生的實(shí)踐能力為目的，探索建立多樣化的適應法律碩士特點(diǎn)的教學(xué)方法。要繼續加強多媒體教學(xué)和案例教學(xué)，引進(jìn)診所式教學(xué)，著(zhù)力培養學(xué)生的思維能力、表達能力和理論聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題的能力;社會(huì )調查、旁聽(tīng)審判、專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習、法律義務(wù)咨詢(xún)以及模擬法庭等教學(xué)方式應該有選擇地加以實(shí)施;改進(jìn)考核方式，重在考查學(xué)生運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)理論和知識，發(fā)現、分析、判斷和解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)能力和方法;對實(shí)務(wù)性、應用性課程，聘請更多的法律實(shí)務(wù)界人士為學(xué)生上課;建立與實(shí)務(wù)部門(mén)的溝通、協(xié)調機制，為學(xué)生提供更多參加法律實(shí)踐活動(dòng)的機會(huì )。
3.穩定招生規模，強化質(zhì)量意識，建立教學(xué)質(zhì)量評估體系，引入匿名評審機制，以促進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)位論文質(zhì)量。加強法律職業(yè)道德教育和法律職業(yè)能力的培養，凸現法律碩士實(shí)踐型、復合型的優(yōu)勢和特色。
4.進(jìn)一步完善管理體制，健全管理制度，提高管理水平。繼續完善法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì )的領(lǐng)導與管理模式，建立健全一系列教學(xué)管理制度和其他管理制度，如招生錄取工作辦法、課堂考勤管理辦法、課程考核與成績(jì)管理辦法、法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育工作委員會(huì )工作條例、導師工作條例、學(xué)位分委員會(huì )工作條例、優(yōu)秀學(xué)生獎勵辦法、學(xué)位論文寫(xiě)作規范、學(xué)位論文答辯工作規程等，并在招生錄取、教學(xué)管理、學(xué)生管理、行政后勤等各項工作中遵照執行，最終達到規范管理行為、提高管理效益的目的。
5.建立在校學(xué)生與校友間溝通的多樣化機制，繼續發(fā)揮校友會(huì )的作用，使法學(xué)院成為學(xué)生、校友關(guān)注和信任的共同家園和交流溝通互助的平臺。
6.提高法律碩士教育的國際性，關(guān)注國外專(zhuān)業(yè)教育的發(fā)展趨勢。進(jìn)一步研究和借鑒外國相關(guān)教育的成熟經(jīng)驗，采取多種形式開(kāi)展交流與合作，使法律碩士教育成為具有國際性、開(kāi)放性的專(zhuān)業(yè)教育。
法律碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養的實(shí)踐與探索論文 篇2
摘要:
提高公民法律意識是社會(huì )主義法制建設的一個(gè)非常重要的任務(wù)。我國領(lǐng)導人多次談到要加強法制宣傳教育，傳播法律知識，在全社會(huì )弘揚法制精神，增強全社會(huì )的法律意識，在全社會(huì )形成人人守法用法的良好氛圍。因此，提升公民的法律意識是社會(huì )主義建設具有決定性的一個(gè)部分，要想建設社會(huì )主義，就必須對這一任務(wù)加以重視。本文對如何提高公民法律意識進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞:
使用憲法;法律意識
衡量一個(gè)國家法制化程度的高低，公民的法律意識高低就是一個(gè)非常重要的衡量標準，提升公民法律意識，才能更好的建設社會(huì )主義法制。因此，提高公民法律意識是非常重要的，是保障國家和公民個(gè)人利益的有效措施。本文就如何提高公民法律意識進(jìn)行了分析。
一、法律意識的含義
法律意識是人們對法律和法律現象所具有的觀(guān)點(diǎn)和心理，也就是人們對法律的看法以及人們自覺(jué)守法、用法的程度。法律意識具體內容應該包括法律知識、法律觀(guān)點(diǎn)和法制觀(guān)念三個(gè)部分。人們的法律意識并不是憑空產(chǎn)生的，人們的法律意識是人們對客觀(guān)法律的反應，因此，法律意識的產(chǎn)生要以一定的法律知識作為基礎，人們只有具備了相應的知識，對法律有一定的了解，才會(huì )產(chǎn)生法律意識。因此，要樹(shù)立法律意識，要求每個(gè)公民都要掌握一定的法律知識，這是重要基礎。人們生活在一定的法律關(guān)系中，不同的.人對法律知識的掌握程度也有不同，因此，每個(gè)人對法律的認識以及守法、用法程度不同，每個(gè)人法制觀(guān)念強弱也有所不同。法律觀(guān)點(diǎn)是人們對法律本質(zhì)、法律作用等一系列問(wèn)題的基本看法，每個(gè)人對這些方面都會(huì )有不同的看法，也就產(chǎn)生了不同的法律觀(guān)點(diǎn)。法律知識、法律觀(guān)點(diǎn)和法制觀(guān)念構成了人們的法律意識。社會(huì )主義法律意識是公民在馬克思主義指導下，具備一定的法律意識和法律觀(guān)念。因此，要想提高社會(huì )主義法律意識，就要樹(shù)立馬克思主義法律觀(guān)，學(xué)習法律知識并參加相應的法律活動(dòng)，增強公民法制觀(guān)念。
二、提高公民法律意識的措施
(一)開(kāi)展法制宣傳教育活動(dòng)法律是黨領(lǐng)導的全國人民群眾的共同意志的體現，國家各項政策的制定和實(shí)施，都需要人民群眾的積極參與，沒(méi)有人民群眾的參與，法律就會(huì )失去存在的意義和動(dòng)力，會(huì )失去根基，這也是社會(huì )主義法律的一個(gè)比較顯著(zhù)的特色。為了提高公民的法律意識，更好的發(fā)揮法制宣傳教育的作用，我國已經(jīng)進(jìn)行了大量的普法教育活動(dòng)，在提高公民法律意識方面發(fā)揮了重大的作用。但由于我國法律意識基礎比較差，起點(diǎn)低，多數公民法制觀(guān)念還是不強，對法律知識掌握不夠多，已經(jīng)樹(shù)立起來(lái)的法律意識也不是很牢固。公民法律意識還不能滿(mǎn)足建設社會(huì )主義法制的需要，與國際社會(huì )也存在很大差距。因此，必須要加大普法教育力度，加大法制宣傳教育，提升公民的法律意識，使公民增強憲法觀(guān)念，學(xué)會(huì )如何使用憲法，積極維護憲法的尊嚴，保障憲法的實(shí)施。促進(jìn)領(lǐng)導樹(shù)立法制觀(guān)念，依法決策和管理各項事物。幫助不同行業(yè)熟悉本行業(yè)的相關(guān)法規，自覺(jué)依法辦事。使公民掌握更多的法律知識，能夠依法行使權利和履行義務(wù)。使學(xué)校能夠進(jìn)行更加完善的法制教育，增強學(xué)生法制觀(guān)念。
(二)營(yíng)造良好的環(huán)境環(huán)境對人的影響是很深刻的，因此，建立良好的環(huán)境，也有利于提升公民法制觀(guān)念，也是比較重要的。環(huán)境應該包括相關(guān)書(shū)籍、報刊以及其他出版物，包括與法制有關(guān)的電影、電視和其他的藝術(shù)形式，還有就是通過(guò)標語(yǔ)、板報等形式營(yíng)造良好的氛圍。要利用身邊的各種事物來(lái)營(yíng)造良好的環(huán)境。良好的環(huán)境，對提高公民法律意識有很大的潛移默化的作用，是一種很重要的方法。
(三)堅持依法治國只有不斷堅持依法治國，堅持嚴格執法，才能對公民進(jìn)行法律意識的滲透，才能培養和提高公民的法律意識。要想提高公民法律意識是需要一定的實(shí)踐的，只有在社會(huì )上不斷開(kāi)展依法治國的實(shí)踐活動(dòng)，才能更好的提高公民法律意識。如果國家領(lǐng)導機關(guān)能夠始終堅持依法治國，開(kāi)展依法治國的相關(guān)活動(dòng)，相關(guān)部門(mén)能夠嚴格執行法律，就能有效維護法律的尊嚴，體現出法律的神圣不可侵犯性，就會(huì )對人們產(chǎn)生一定的引導力量，使人們在心理上對法律產(chǎn)生信任感和依賴(lài)感，增強法律權威，經(jīng)過(guò)不斷的引導，增強公民法律意識。因此，要想增強公民法律意識，國家領(lǐng)導機關(guān)和相關(guān)部門(mén)就要做好引導工作，堅持依法治國，增強法律權威。
三、結語(yǔ)
公民法律意識高低是衡量一個(gè)國家法制水平高低的重要因素之一，也對國家的長(cháng)治久安產(chǎn)生著(zhù)重要的影響，應該不斷采取措施，增強公民法律意識。當前，我國公民法律意識還難以滿(mǎn)足國家發(fā)展的需要，法律意識還不夠高，影響了我國社會(huì )主義法制的建設，也不利于公民自身權益的維護。這就需要相關(guān)部門(mén)在工作中不斷發(fā)現問(wèn)題，總結經(jīng)驗，提出相應的解決措施，幫助公民掌握更多的法律知識，提升公民法律意識，促進(jìn)國家的長(cháng)治久安和社會(huì )主義法制的建設。
參考文獻
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〔2〕(第2卷)〔M〕.北京:人民出版社出版，1994.
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