淺談如何實(shí)施初中英語(yǔ)有效課堂教學(xué)論文
隨著(zhù)素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，英語(yǔ)新課標的實(shí)施，對英語(yǔ)教師提出了更高的要求，如何高效地利用好每周的英語(yǔ)課，來(lái)圓滿(mǎn)地完成英語(yǔ)新課程教學(xué)任務(wù)，讓每節課都能達到預期目標，實(shí)現英語(yǔ)有效課堂教學(xué)，怎樣才能達到這個(gè)目標，筆者在二十多年的教學(xué)實(shí)踐中總結出以下五種有效課堂教學(xué)步驟。
一、快速引導學(xué)生投入學(xué)習。用最短的時(shí)間實(shí)現熱身活動(dòng)，組織教學(xué)，讓學(xué)生明確本課學(xué)習目標、重點(diǎn)和難點(diǎn)，師生合作，達到這種目標的手段有：1.小黑板法；即學(xué)習目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)在小黑板上一覽無(wú)余。這種方法簡(jiǎn)明扼要。2.圖畫(huà)法；教師根據教學(xué)內容設計圖畫(huà)，讓學(xué)生直觀(guān)感受學(xué)習目標和任務(wù)，但圖片不要太多，1至4幅即可。這種方法形象生動(dòng)實(shí)用。3.對話(huà)法；教師根據教學(xué)內容和學(xué)生的基礎，設計幾小段對話(huà)或疑問(wèn)，在對話(huà)中導出學(xué)習目標和任務(wù)，這種方法過(guò)渡自如，但對學(xué)生的基礎要求較高。4.看錄像法；教師可以利用現代的網(wǎng)絡(luò )資源，從網(wǎng)上下載一些與教學(xué)內容相關(guān)的影視錄像，剪接后給學(xué)生們看，該方法很容易調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，但對教師的素養，教學(xué)設施要求較高。5.聽(tīng)力法；讓學(xué)生聽(tīng)一段錄音，然后設問(wèn)導入學(xué)習，總之只要達到明確目標，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，組織教學(xué)時(shí)間越短越好。
二、授課結構優(yōu)化、清晰。授課過(guò)程中始終把握老師主導學(xué)生主體的原則和教與學(xué)的關(guān)系。教學(xué)以學(xué)生的掌握目標，教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都是服務(wù)于這個(gè)目標，要實(shí)現這個(gè)目標必須關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，提高他們的學(xué)習興趣，優(yōu)化課堂內容，吃透教材，活化教學(xué)內容，利用多種手段如寓言、故事、看投影、聽(tīng)錄音、角色對話(huà)等，使得課堂教學(xué)在全方位多層次的活動(dòng)中輕松愉快地進(jìn)行。
知識傳授過(guò)程中不含含糊糊，準確明了，課堂中不給學(xué)生留下困惑，黑板的板書(shū)也是有效課教學(xué)的重要環(huán)節之一。板書(shū)條理、準確，設計得當的板書(shū)能給學(xué)生們一種藝術(shù)享受，極大地調動(dòng)學(xué)習興趣。課堂節奏松弛有序，教學(xué)手法根據教學(xué)內容的變化而不斷變換，如由淺入深，以舊帶新，排列歸納，口訣、順口溜，老師每節課講課時(shí)間始終控制在25分鐘內。
三、任務(wù)導向。激勵學(xué)生參于課堂活動(dòng)，達到完成學(xué)習目標的目的。把全班同學(xué)分成若干個(gè)英語(yǔ)小組，好、中、差搭配均勻，學(xué)期內保持相對穩定，讓他們在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有序競爭比賽，特別要提的是每小組成員的參于率是最重要的得分依據，這樣可以讓基礎薄弱的學(xué)生得到同等參于的機會(huì )，也促使本組中的優(yōu)等生去幫助薄弱生，使他們能學(xué)到優(yōu)等生們的好的學(xué)習習慣和方法，得到發(fā)展，完成學(xué)習任務(wù)。比賽可有各種方法：詞匯拼讀、短語(yǔ)組合、閱讀理解、主題活動(dòng)設計、語(yǔ)法歸納、短文寫(xiě)作等等。
四、根據課堂內容，部分知識可以放手由學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習與探索。巧妙安排討論內容，可以充分調動(dòng)所有學(xué)生的積極性。如我在教8AUnit5Reading時(shí)，有意識組織學(xué)生根據教學(xué)內容“Zhalong,Aspecialplace”結合我省江蘇大家都非常熟悉的大豐自然保護區展開(kāi)討論，并要求他們寫(xiě)一篇題為“Dafengnaturereserve”的短文，結果全班58位同學(xué)不僅個(gè)個(gè)都能掌握Reading內容，而且每個(gè)都出了一篇很出色的介紹大豐自然保護區的文章，很順利地完成了該課教學(xué)任務(wù)。
五、把握教材特征，加強課堂“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的基礎訓練，牛津初中英語(yǔ)譯林出版社初中英語(yǔ)教科書(shū)共三冊六本（每?jì)陨舷拢�，體裁、題材都聯(lián)系社會(huì )生活，貼近校園生活實(shí)際，時(shí)代氣息很強，具有時(shí)代精神，素質(zhì)教育要求高，每單元9部分對學(xué)生的基本技能培養要求側重點(diǎn)不同。如comicstrip和welcometotheunit教學(xué)中要側重“說(shuō)”能力培養；Reading則側重“讀與寫(xiě)”的能力培養；IntegratedSkills突出“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”綜合能力的培養；Vocabulary，StudySkills，Pronunciation要注意學(xué)生歸納分析總結技能訓練。
總之，一節有效課堂教學(xué)，就是要根據內容運用不同種的教學(xué)方法，在45分鐘內，能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓每位學(xué)生的學(xué)習潛能都能開(kāi)發(fā)出來(lái)，緊張有序地完成學(xué)習任務(wù)。我們每位英語(yǔ)老師只有通過(guò)不斷探索，改善教學(xué)方法和手段來(lái)達到這個(gè)目標。
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