初中英語(yǔ)課堂情景教學(xué)研究論文
互動(dòng)教學(xué)，即在動(dòng)態(tài)發(fā)展的教學(xué)過(guò)程中實(shí)現教與學(xué)的和諧統一。師生互動(dòng)教學(xué)有利于調節師生關(guān)系，有利于調動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也有利于學(xué)生在互動(dòng)交流的過(guò)程中提升自身的學(xué)習能力與學(xué)習水平。初中英語(yǔ)課堂的互動(dòng)教學(xué)、強調發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面的能力。
1.創(chuàng )設寬松氛圍，實(shí)現平等互動(dòng)
傳統的英語(yǔ)課堂以教師的講授為主，學(xué)生對于交流與溝通呈現出的刻意回避的狀態(tài)，一方面由于不敢發(fā)表自身見(jiàn)解，另一方面則由于缺乏適宜的表達環(huán)境。因此，開(kāi)展初中英語(yǔ)課堂中的師生互動(dòng)教學(xué)，首先應當營(yíng)造寬松的課堂氛圍，實(shí)現師生之間以及學(xué)生之間的平等互動(dòng)。交流溝通的過(guò)程是一個(gè)一加一大于二的過(guò)程，在輕松愉悅的環(huán)境中進(jìn)行交流，有利于創(chuàng )設課堂交流互動(dòng)的和諧境界，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習信心，促使學(xué)生發(fā)表自身觀(guān)點(diǎn)。教師應當注重與學(xué)生的課內外交流。寬松氛圍的創(chuàng )設應當貫穿于課堂內外，通過(guò)語(yǔ)言與非語(yǔ)言的交流，與學(xué)生建立良好的朋友式關(guān)系，這有利于促使學(xué)生敞開(kāi)心扉。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以主動(dòng)將自己或者自己家庭的照片帶入課堂，與學(xué)生進(jìn)行交流。在此基礎上，邀請學(xué)生也帶來(lái)自己的照片，這既能夠體現教師對學(xué)生的關(guān)懷，還能夠為學(xué)生的表達創(chuàng )設機會(huì )。在學(xué)生表達方式存在問(wèn)題或者用詞不準時(shí)，教師應當在鼓勵學(xué)生大膽表達的基礎上向學(xué)生指出錯誤，當學(xué)生沒(méi)有正確回答問(wèn)題時(shí)，教師應當和顏悅色地告訴學(xué)生.在課后，教師應當多與學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)聊聊家常，培養學(xué)生對于英語(yǔ)的積極心態(tài)，實(shí)現師生的平等互動(dòng)。
2.完善教學(xué)內容，實(shí)現科學(xué)互動(dòng)
科學(xué)的教學(xué)互動(dòng)應當建立在完善的內容設計上，在涵蓋教學(xué)重難點(diǎn)的同時(shí)進(jìn)行適當的拓展與延伸，利用有限的課堂時(shí)間提升課堂交流的互動(dòng)效果。完善教學(xué)內容，首先應當加強對于初中英語(yǔ)教學(xué)的研究，對不同課型、題材的教學(xué)內容進(jìn)行充分考慮，制定具有差異性和針對性的互動(dòng)內容，進(jìn)而滿(mǎn)足學(xué)生的交流與互動(dòng)需求。例如，教師應當針對不同層次的學(xué)生設計不同程度的話(huà)題。依據教學(xué)目標，教師可以設計互動(dòng)路線(xiàn)與方法思路，并在此基礎上將其完善為一套完整規范的思路體系，通過(guò)課堂互動(dòng)這座橋梁，實(shí)現課堂知識與學(xué)生現實(shí)生活的雙向互動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生不同層次的提升。
3.創(chuàng )新教學(xué)形式，實(shí)現有效活動(dòng)
常規性的互動(dòng)在反復利用后常常使學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，參與積極性降低。因此，教師應當在教學(xué)過(guò)程中積極探索創(chuàng )新教學(xué)形式，實(shí)現課堂上師生互動(dòng)的有效進(jìn)行。創(chuàng )新教學(xué)形式首先應當樹(shù)立新的教學(xué)理念，在新理念的引導下對教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)設計。在師生互動(dòng)教學(xué)模式的指導下，教師應當構建以人為本，活潑有趣的教學(xué)氛圍，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)拓思維，積極思考。在教學(xué)思路的設計中，教師應當秉承“以學(xué)生為主體，以教師為主導”的互動(dòng)理念，開(kāi)展多層次、多樣化的師生互動(dòng)。在互動(dòng)的過(guò)程中，融入人文精神，既要培育學(xué)生的英語(yǔ)思維與英語(yǔ)水平，又要讓學(xué)生熱愛(ài)英語(yǔ)學(xué)習，以良好、積極的心態(tài)投入到英語(yǔ)學(xué)習的全過(guò)程。新穎的互動(dòng)教學(xué)形式對于激發(fā)初中學(xué)生的課堂參與熱情具有重要意義。多樣化的語(yǔ)言溝通對于培養學(xué)生的實(shí)際對話(huà)能力也具有積極作用。因此，通過(guò)引入豐富新穎的互動(dòng)交流活動(dòng)，有利于促進(jìn)課堂互動(dòng)的有效進(jìn)行綜上所述，師生互動(dòng)教學(xué)是提升初中英語(yǔ)教學(xué)效果的有效途徑。因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，教師應當積極為學(xué)生創(chuàng )設寬松民主的交流氛圍，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，根據學(xué)生水平與知識特點(diǎn)完善教學(xué)內容，科學(xué)設計溝通環(huán)節，積極創(chuàng )新教學(xué)方式，促進(jìn)溝通的有效進(jìn)行�；�(dòng)溝通是提升學(xué)生英語(yǔ)水平的重要方式，也是實(shí)現教學(xué)相長(cháng)的一項重要手段。
作者:葉清華 單位:江蘇省如東縣岔河中學(xué)
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