論國外中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略論文
一、俄羅斯中學(xué)英語(yǔ)課程目標
中級教育對學(xué)生進(jìn)行以人為本教育時(shí)需要學(xué)生掌握情感、意志、智育和行為的交際方式。在此階段學(xué)生所學(xué)的知識不但是為了滿(mǎn)足其興趣，而且應在教學(xué)中體現學(xué)科間的聯(lián)系。英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)內容主要是使學(xué)生熟知本國和所學(xué)語(yǔ)言國家在日常生活、人際關(guān)系、價(jià)值觀(guān)等方面存在的共同點(diǎn)，社會(huì )文化傳統、風(fēng)俗習慣和社會(huì )環(huán)境的異同;兩國的杰出人物以及他們在科學(xué)和世界文化領(lǐng)域中做出的貢獻、文學(xué)、藝術(shù)以及文化遺產(chǎn)等。中級教育階段英語(yǔ)課程教育旨在培養學(xué)生時(shí)注重自我完善和與之相關(guān)的學(xué)習興趣;幫助學(xué)生探尋人生的意義，認知自我、了解自己的能力傾向和外語(yǔ)能力，并在此基礎上確定未來(lái)從業(yè)方向;從對世界觀(guān)、宗教信仰、道德觀(guān)和審美觀(guān)方面著(zhù)手改變個(gè)人興趣，培養自己對他人的心理感受的興趣;使學(xué)生熟知社會(huì )法律和道德標準并做好步入成年階段應履行公民的責任和義務(wù)的準備;讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃自己的未來(lái)。
二、俄羅斯中學(xué)英語(yǔ)課程實(shí)施
(一)存在主義教育理念實(shí)施
在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，制訂學(xué)習計劃、準備英語(yǔ)考試、上網(wǎng)查找所需資料、閱讀自己所感興趣的文章、聽(tīng)音樂(lè )、觀(guān)看英語(yǔ)電影、與操英語(yǔ)者交談、在所學(xué)語(yǔ)言國家實(shí)習等對接受基礎教育和中級教育的學(xué)生來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要。因此，在英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中應做到以下幾點(diǎn):
1、在學(xué)習期間保證學(xué)生精神狀態(tài)飽滿(mǎn)。在教學(xué)過(guò)程中應運用直觀(guān)教學(xué)，并根據學(xué)生所具有的能力靈活地改變課堂教學(xué)的形式;教學(xué)內容應滿(mǎn)足此年齡段學(xué)生的個(gè)人興趣和學(xué)生自由選擇的需求。
2、培養學(xué)生對認知活動(dòng)的興趣。在教學(xué)活動(dòng)中運用積極和消極的情感來(lái)推動(dòng)認知活動(dòng)的發(fā)展，培養學(xué)生的思維技能、創(chuàng )新能力、記憶力等可以使學(xué)生對認知活動(dòng)逐漸產(chǎn)生興趣。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機。在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生對英語(yǔ)課程形成正確的價(jià)值觀(guān)，正確地表現出積極和消極的情緒，并保證學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的優(yōu)越感，通過(guò)教學(xué)內容、過(guò)程動(dòng)機來(lái)促進(jìn)學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行，適當地給予學(xué)生鼓勵評價(jià)。
4、形成學(xué)生自我調節長(cháng)效機制�；趯W(xué)生的基本需求在學(xué)習英語(yǔ)課程時(shí)應確定學(xué)習本門(mén)課程的人生價(jià)值以及成績(jì)達標的標準，建立個(gè)人學(xué)習目標，選擇適當的學(xué)習方法并能堅持運用此學(xué)習方法，根據教學(xué)過(guò)程的評價(jià)和終極評價(jià)適當地調節自我行為。
(二)中學(xué)英語(yǔ)課程質(zhì)量監控
中學(xué)英語(yǔ)課程質(zhì)量監控是通過(guò)英語(yǔ)教師與學(xué)校的心理教師共同對學(xué)生進(jìn)行心理評價(jià)，分析評價(jià)結果，并在此基礎上擬定正確的工作計劃。在俄羅斯基礎教育和中級教育階段主要評價(jià)學(xué)生的交際能力，評價(jià)此種能力主要通過(guò)學(xué)生掌握詞匯、情感表達、意志的意圖和行動(dòng)的能力來(lái)進(jìn)行評估。
三、存在主義教育評價(jià)體系
教學(xué)評價(jià)主要對學(xué)生進(jìn)行以下幾個(gè)方面評價(jià):通過(guò)學(xué)生的能力和意愿來(lái)評價(jià)其活動(dòng)、人格和與他人交際的能力，以及接受他人、老師的批評與建議的能力，并將此作為自我發(fā)展的一種機制的能力。自我評價(jià)是一種與他人需求和行為活動(dòng)進(jìn)行比較進(jìn)而評價(jià)自己的能力。通過(guò)自我評價(jià)學(xué)生能熟知并了解在當今社會(huì )學(xué)習語(yǔ)言的必要性、學(xué)習語(yǔ)言對自我發(fā)展的意義、精通外語(yǔ)對以后發(fā)展的重要性、英國人的民族意識和文化價(jià)值觀(guān);了解對英國和英國人的看法的是為了實(shí)現社會(huì )文化交際、在比較學(xué)習本國和英國的文化同時(shí)逐漸形成對周?chē)h(huán)境和個(gè)性發(fā)展的觀(guān)念的重要性;學(xué)會(huì )正確評價(jià)對所學(xué)課程、教學(xué)活動(dòng)，以及表達個(gè)人情感和意志行為的詞匯掌握情況。
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