應用型大學(xué)校園文化論文范本
一、文化、大學(xué)文化、應用型大學(xué)文化概述
應用型大學(xué)文化。應用型大學(xué)是適應我們國家經(jīng)濟建設和大眾化高等教育的發(fā)展，以培養“知識必需必備，技能熟練精通”的應用型人才為主，按照“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐”的原則，興辦的一種新型本科教育。就目前來(lái)看，我國的應用型大學(xué)基本上是由高職高專(zhuān)院校直接升格為本科層次的普通高校，或由專(zhuān)科、中專(zhuān)院校合并而成的本科層次院校。這些院校在長(cháng)期的中專(zhuān)、高專(zhuān)層次的辦學(xué)過(guò)程中，各自都形成了相應的學(xué)校文化，當這些學(xué)校升格或合并成為本科層次的院校后，原來(lái)的學(xué)校文化已經(jīng)不適應現在學(xué)校的發(fā)展，需要創(chuàng )立和發(fā)展新的大學(xué)文化，這就是要按照應用型大學(xué)發(fā)展的要求，構建與應用型大學(xué)發(fā)展相適應的特有的文化體系。建立物質(zhì)文化以增強基礎實(shí)力，建立精神文化以實(shí)現可持續發(fā)展，建立制度文化強化管理機制，建立行為文化提升文化品位。
二、應用型大學(xué)校園文化體系的構成
1.校園物質(zhì)文化。大學(xué)物質(zhì)文化是看得見(jiàn)摸得著(zhù)的最直觀(guān)的一種文化形式。大學(xué)物質(zhì)文化水平的高低直接反映學(xué)校的建設思想和文化底蘊，代表著(zhù)學(xué)校的品質(zhì)和實(shí)力。它是在為學(xué)校人開(kāi)展教學(xué)、科研、學(xué)習和生活提供物質(zhì)條件的基礎上，保證和激勵學(xué)校人奮發(fā)向上，激發(fā)情感的精神財富。包括：校園的地理位置、校園的規劃設計、校園的特色設計、建筑的裝飾裝修等。
2.校園精神文化。精神文化是大學(xué)文化的精髓。它是學(xué)校人所特有的共同信念和價(jià)值取向，是學(xué)校人的精神支柱和行為哲學(xué)，是校園文化核心價(jià)值觀(guān)的表達，是校園文化的最高層級和隱性結構，是學(xué)校本質(zhì)、個(gè)性、特色和精神面貌的集中呈現。它包涵學(xué)校歷史發(fā)展沿革和被全校師生員工所共同認可的文化觀(guān)念、價(jià)值觀(guān)念、生活信念等意識形態(tài)。校園精神文化具體體現在校園心理氛圍、校園價(jià)值觀(guān)念。
3.校園制度文化。大學(xué)制度是大學(xué)治理的前提和保障，是大學(xué)協(xié)調、平衡各種利益關(guān)系，分配權力與義務(wù)的依據。學(xué)校制度文化是指黨和國家的有關(guān)方針、政策、法律、法規、條例以及社會(huì )主義道德觀(guān)念、行為規范等在學(xué)校日常工作學(xué)習和生活中具體體現出來(lái)的學(xué)校管理的獨特風(fēng)格，是學(xué)校全體成員共同認可并自覺(jué)遵守的行為準則。把大學(xué)制度上升到文化層面，是學(xué)校管理的飛躍。學(xué)校通過(guò)制度文化的建設，形成學(xué)校人共同的精神信念、價(jià)值標準、行為準則、奮斗目標和規章制度，使學(xué)校人自覺(jué)規范組織和行為，協(xié)調一致地為共同的目標而奮斗。
4.校園行為文化。學(xué)校文化的創(chuàng )建，需要學(xué)校人在長(cháng)期實(shí)踐中努力建設、傳承和不斷創(chuàng )新。創(chuàng )建優(yōu)秀的學(xué)校文化，是學(xué)校人的崇高使命。行為文化是學(xué)校文化建設中一個(gè)非常重要的方面。它是物質(zhì)文化、精神文化和制度文化的表征。社會(huì )對一所學(xué)校的認識，不僅要聽(tīng)其言，而且要觀(guān)其行。校園行為文化具體約束管理者行為、教師行為和學(xué)生行為。
三、構建應用型大學(xué)特色校園文化體系的基礎
1.科學(xué)的辦學(xué)定位是構建大學(xué)文化的基石。辦學(xué)定位是一所大學(xué)構建特色大學(xué)文化的總基調。大學(xué)文化就是圍繞這個(gè)基本要旨和關(guān)鍵要素，通過(guò)長(cháng)期的積累和傳承而形成并流傳下來(lái)的精神產(chǎn)品。辦學(xué)定位的本身就是大學(xué)結合自身的條件和區域經(jīng)濟發(fā)展的特定和方向，確定大學(xué)的辦學(xué)層次、學(xué)校功能、人才培養目標及其未來(lái)發(fā)展方向等。有什么樣的辦學(xué)定位就有什么樣的大學(xué)文化。應用型大學(xué)產(chǎn)生、生存和發(fā)展的源頭在于培養適應經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的高層次應用型人才，應用型大學(xué)文化的構建也會(huì )突顯“應用性”。
2.鮮明的辦學(xué)特色是大學(xué)文化的集中體現。辦學(xué)特色是“一所大學(xué)在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩定的發(fā)展方式和被社會(huì )公認的、獨特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征”。一般具有明顯的排它性，是不同于其他大學(xué)的辦學(xué)風(fēng)格和辦學(xué)特點(diǎn)。它是在長(cháng)期辦學(xué)過(guò)程中不斷積累、不斷創(chuàng )造、不斷發(fā)展而形成的，因此它又具有不斷發(fā)展性和相對穩定性。辦學(xué)特色不單單是自我創(chuàng )造，還要被社會(huì )所公認，在整個(gè)社會(huì )活動(dòng)中，辦學(xué)特色更多地取決于為社會(huì )發(fā)展所作出的和已然被承認了的獨有貢獻，使其具有廣泛的社會(huì )性。鮮明的辦學(xué)特色最終要固化為一所大學(xué)的優(yōu)良傳統，使之滲透在大學(xué)人的心靈深處，化作一種自覺(jué)地行為方式、價(jià)值取向、崇高理想，形成了大學(xué)文化形態(tài)。這種獨特的文化形態(tài)往往成為大學(xué)的象征，在突出大學(xué)辦學(xué)特色、提高競爭力、實(shí)現辦學(xué)目標中發(fā)揮源動(dòng)力的作用。辦學(xué)特色體現在大學(xué)的辦學(xué)定位、辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標，具體體現在校園精神、校訓、校風(fēng)、學(xué)科建設、人才培養、制度規范、校園環(huán)境、教學(xué)模式、師德修養等方面。
3.完善的評價(jià)體系是提高文化特質(zhì)的保障。大學(xué)文化構建是一個(gè)逐步深化的過(guò)程，建立完善的評價(jià)體系是大學(xué)文化建設正確發(fā)展的一項重要制度保證。要著(zhù)眼于提升大學(xué)的核心競爭力和綜合實(shí)力，有助于總結、創(chuàng )新文化育人機制與規律，科學(xué)地設定評價(jià)指標、內容和標準，抓住大學(xué)文化建設的核心和關(guān)鍵要素，采取定量和定性相結合的評價(jià)方法，及時(shí)掌握師生員工、校友和社會(huì )各界的反饋情況，充分發(fā)揮評價(jià)體系的激勵、引導和改進(jìn)功能，把評價(jià)效果作為衡量大學(xué)文化建設的尺子，在大學(xué)文化建設的實(shí)踐中，不斷積累經(jīng)驗，完善大學(xué)文化建設的內容、形式和方法，推動(dòng)大學(xué)文化建設沿著(zhù)正確的方向，朝著(zhù)更高的建設目標，科學(xué)、規范、
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