藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)用性研究論文

　　一、藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)用性教學(xué)的現狀

　　就我國藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展來(lái)說(shuō)起步是非常晚的，大多數學(xué)院的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)在教學(xué)過(guò)程中還是停留在傳統的教學(xué)模式基礎上，針對藝術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)用性教學(xué)模式很少涉及，從而培養出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有什么創(chuàng )新意識和能力，這對學(xué)生們將來(lái)的發(fā)展是非常不利的，下面我們就我國現階段藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)實(shí)用性教學(xué)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行詳細的談?wù)摗?/p>

　　1、缺乏實(shí)際操作能力

　　受我國藝術(shù)學(xué)院傳統教學(xué)觀(guān)念的影響，大多數藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)培養出來(lái)的學(xué)生缺乏相應的實(shí)用性，大多數都是“半成品”，他們在學(xué)校所學(xué)到的理論知識不能靈活的轉化為社會(huì )需求，所以一旦這些學(xué)生們從學(xué)校畢業(yè)后，由于缺乏相應的實(shí)用性能力，會(huì )處于競爭相對落后的困境，同時(shí)還很難適應市場(chǎng)發(fā)展的需求。這樣的學(xué)生勢必會(huì )在以后激烈的市場(chǎng)競爭中淘汰下來(lái)，對他們將來(lái)的發(fā)展是非常不利的，所以，很多藝術(shù)學(xué)院的藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)缺乏相應的實(shí)用性教學(xué)，學(xué)生們就沒(méi)有較強實(shí)際操作能力，從而不僅在跟對手競爭中處于劣勢地步，而且還影響著(zhù)他們今后的發(fā)展，因此，這是我們藝術(shù)學(xué)院教師需要慎重考慮的一方面因素。

　　2、落后的實(shí)用性教學(xué)理念

　　當前我國教育非常提倡人本精神，也就是以人為本，而教育的主體就是學(xué)生，要求教師在教學(xué)過(guò)程中因材施教，尤其是在藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)更是如此。然而當前我國教育卻終是專(zhuān)業(yè)的特殊性，要求學(xué)生們學(xué)的要完整、廣泛，然而卻導致學(xué)生們的學(xué)習分課程非常多、雜，除了要學(xué)習專(zhuān)業(yè)基礎課程外，還有大量的公共課程來(lái)學(xué)習，而藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的教師又沒(méi)有先進(jìn)的實(shí)用性教理念，致使教師在教學(xué)過(guò)程中對實(shí)用性教學(xué)不重視，只讓學(xué)生們學(xué)習理論知識，從而就會(huì )直接導致學(xué)生們在學(xué)習過(guò)程中沒(méi)有積極性，更是對藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)沒(méi)有主動(dòng)性和興趣，進(jìn)而使學(xué)生們畢業(yè)后由于缺乏相應的實(shí)用性能力，很難在激烈的市場(chǎng)競爭中生存下去，從而在很大程度上影響著(zhù)學(xué)生們將來(lái)的健康發(fā)展。

　　二、加強藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)用性的措施

　　1、加強對課程設計和基礎教育之間的聯(lián)系的重視

　　新生入學(xué)的第一年，大部分的學(xué)校對于基礎課程的設置將人體和石膏作為主要課程，能夠在很大程度上培養學(xué)生打下良好的基本能力，但是這些基本能力卻沒(méi)能在以后的學(xué)期中得到充分的利用，這主要是由于學(xué)校在設計課程時(shí)，知識針對某一個(gè)學(xué)期段進(jìn)行的，卻忽略了學(xué)期之間的聯(lián)系，再加上本專(zhuān)業(yè)的學(xué)生生源復雜，有的是藝術(shù)生，也有的是一些普通高中的學(xué)生，他們在本專(zhuān)業(yè)的了解程度和知識掌握程度上都有較大的差距，普通高中學(xué)生的基本專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平遠遠落后于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，因此，設計專(zhuān)業(yè)在進(jìn)行課程的設置時(shí)，就應該加強對于學(xué)生的手繪能力的培養，充分發(fā)揮出課程設置在藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要作用，將課程設置與藝術(shù)設計教學(xué)充分的結合起來(lái)，再根據學(xué)生對知識的掌握情況和接受能力對課程進(jìn)行優(yōu)化。由于繪圖在藝術(shù)設計中的重要作用，因此藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的基礎教育，其最終目的就是培養學(xué)生對設計草圖的繪制能力，在教學(xué)的過(guò)程中要讓學(xué)生對繪圖的技術(shù)、材料和工具多加研究，多多練習插畫(huà)和草圖，這樣在以后的設計工作中，能夠輕松的將一些需要的符號或者插畫(huà)繪制出來(lái)。改革和創(chuàng )新藝術(shù)設計課程教學(xué)，打破以往的傳統教育模式，充分發(fā)揮教師在課堂中的引導作用，鼓勵學(xué)生對基本功多加練習，為以后的課程學(xué)習打下一個(gè)良好的基礎。此外，在藝術(shù)設計的課程中，三大構成課也占據著(zhù)十分重要的地位，在立體構成的教學(xué)中，要充分聯(lián)系以后的課程內容，加強學(xué)生的鍛煉，結合包裝設計的內容，可以讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行制作一些小模型或者包裝盒之類(lèi)的作品。在平面構成的教學(xué)中，教師要讓學(xué)生對文字的排版與整體的構成多加練習，再結合平面設計的內容，做到以上就可以讓學(xué)生做到學(xué)有所用，為以后的課程學(xué)習打下良好的基礎。

　　2、重視學(xué)校與企業(yè)之間的合作，加強校內實(shí)訓工作室的建設

　　學(xué)校的實(shí)訓工作室能夠為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐的基地，同時(shí)也有利于教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)的研發(fā)等工作，在閑暇時(shí)間還能將實(shí)訓工作室作為對外技術(shù)服務(wù)的基地，發(fā)展學(xué)校實(shí)訓工作室的企業(yè)化，由一些專(zhuān)業(yè)的工作人員和實(shí)訓教師負責工作室的管理工作，也可以讓部分的學(xué)生干部參與到工作室的管理工作中來(lái)，將工作室定位在印刷和寫(xiě)真這兩項工作上，并對學(xué)生開(kāi)放參觀(guān)，讓學(xué)生在校內就能夠對印刷的過(guò)程和技術(shù)進(jìn)行了解和掌握，然后可以根據自己的意愿將自己的作品制作出來(lái)，讓學(xué)生能夠體會(huì )到自己動(dòng)手的感受。另外學(xué)校還可以加強對校外實(shí)訓基地的建設，與一些企業(yè)進(jìn)行合作，可以聘請一些企業(yè)內部較為資深的設計師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，向學(xué)生傳授一些教師所不能教授的經(jīng)驗與實(shí)踐，對學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的指導。學(xué)校要重視對學(xué)生的實(shí)訓，采取校內外結合的方式加強與企業(yè)之間的合作，培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，為將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎。

　　3、加強師資隊伍建設

　　眾所周知，教師對學(xué)生們的影響是非常大的，一名優(yōu)秀的教師會(huì )對學(xué)生們產(chǎn)生非常大的影響，甚至會(huì )影響著(zhù)學(xué)生們的一生，所以藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)學(xué)生們學(xué)習效果的好壞將會(huì )在很大程度上受到教師的影響。提高藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)師資隊伍的建設，培養教師實(shí)用性教學(xué)的能力主要從以下兩個(gè)方面加強：一是，學(xué)校要跟企業(yè)建立密切合作關(guān)系，躲派教師去企業(yè)掛職實(shí)習，比如，藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)可以派遣教師到優(yōu)秀而學(xué)院進(jìn)修，學(xué)習他們先進(jìn)的教學(xué)理念和人才培養方式，不斷更新自身教學(xué)觀(guān)念，加強實(shí)用性教學(xué)理念的培養，另外還可以派遣優(yōu)秀的教師去國外一些有名的培訓機構學(xué)習一些軟件的實(shí)際運用，從而使教師能夠熟練的掌握這些軟件，進(jìn)而在以后教學(xué)過(guò)程中靈活運用，提高學(xué)生們的實(shí)際操作能力，使學(xué)生們具有很強的實(shí)用性。因此，藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)教師可以多去企業(yè)、培訓機構進(jìn)行學(xué)習、進(jìn)修，從而獲取豐富的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)而在提高教師教學(xué)實(shí)用性的能力，進(jìn)而更好的指導學(xué)生；二是，學(xué)�？梢云刚埶囆g(shù)設計專(zhuān)業(yè)現場(chǎng)經(jīng)驗、技術(shù)非常豐富的能手到學(xué)校兼職或者進(jìn)行講座，讓學(xué)生們零距離接觸這些專(zhuān)家，從而在他們豐富的經(jīng)驗中學(xué)到一些實(shí)用性的知識，為學(xué)生們將來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎。

　　三、結論

　　綜上所述，教師要采取相應措施，教會(huì )學(xué)生一些實(shí)用性的知識，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，進(jìn)而使學(xué)生在畢業(yè)后能夠很快適應社會(huì )。學(xué)校要加強跟國內外優(yōu)秀企業(yè)、培訓機構的合作，不斷完善自身教育理念，從而使培養出來(lái)的學(xué)生都具有非常強的實(shí)用性。

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