美術(shù)高考色彩教學(xué)中的色調訓練
教師要圍繞考綱精心設計適合美術(shù)高考的教學(xué)內容，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，取長(cháng)補短，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
摘要：建立和諧、統一的畫(huà)面色彩關(guān)系是形成優(yōu)美色調的基礎。色調訓練在整個(gè)色彩教學(xué)過(guò)程中起著(zhù)舉足輕重的作用，學(xué)生在進(jìn)行高考色彩訓練時(shí)首先要培養色調感覺(jué)。
關(guān)鍵詞：概括;營(yíng)造;色調
多年來(lái)，在各省美術(shù)高考聯(lián)考中，色彩一直是必考科目，色彩考試一般以水粉靜物寫(xiě)生或默寫(xiě)為主，水粉靜物作品中的很多因素如色調、造型、質(zhì)感、空間等都會(huì )對作品的最終效果產(chǎn)生重大影響，尤其是色調，它在色彩考試評分中至少占到一半以上的比重�！陡拭C省普通高等學(xué)校招生美術(shù)與設計學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)統一考試大綱》中指出，在色彩成績(jì)評定要點(diǎn)方面，首要強調的就是色調，連塑造能力都排在其后，作品有好的色調是其成為考試高分卷的關(guān)鍵一步。因此，色調訓練在整個(gè)色彩教學(xué)過(guò)程中有著(zhù)舉足輕重的地位。
因而學(xué)生在進(jìn)行高考色彩訓練時(shí)首先要培養色調感覺(jué)，對于學(xué)畫(huà)者而言，理解色調是駕馭色彩最快的一種方式。那么，到底什么是色調呢?畫(huà)面的色調是指繪畫(huà)對象或畫(huà)面色彩的一種總體傾向，可傾向于暖色或冷色、亮色或暗色等等。一幅好畫(huà)，必有其表達一定意境的色彩總傾向，強調一方，減弱一方，從而產(chǎn)生色彩的協(xié)調感，才能使人看起來(lái)賞心悅目。那么在教學(xué)中，我們如何培養色彩協(xié)調感來(lái)控制色彩呢?
一、建立科學(xué)、完善的色彩知識體系，正確認識色調
筆者在多年的色彩教學(xué)中發(fā)現，學(xué)生在學(xué)習色彩過(guò)程中有個(gè)規律，開(kāi)始往往固有色觀(guān)念牢固，作畫(huà)中過(guò)分注重固有色，有一定基礎后又過(guò)分注重表現色彩的豐富性或物體的環(huán)境色、光源色而忽略物體的基本色，畫(huà)面體現為花、碎。那么首先學(xué)生要理解色彩是由光產(chǎn)生的，沒(méi)有光就沒(méi)有色彩。如藍色的天空、綠色的葉子等，這就是固有色。然后是光源色，它帶有光源本身的色彩傾向，一般在室內，光源是偏冷的，這樣室內靜物的亮部就會(huì )偏冷，暗部偏暖。有了冷暖意識，色彩就不會(huì )變成單色，學(xué)生才算真正入門(mén)。其次，學(xué)生要充分認識色彩關(guān)系。如果一張畫(huà)面能明確地顯示整體氣氛，那么局部色彩也會(huì )變得協(xié)調而容易把握，色彩整體關(guān)系就不會(huì )出現大的偏差，所以，色調就成了畫(huà)者對繽紛的色彩進(jìn)行整體歸納和概括的關(guān)鍵。
二、利用小色稿的練習強化概括色調能力，把握整體氛圍
根據多年的實(shí)踐經(jīng)驗，大量練習小色稿的方法可以達到把握色彩大關(guān)系的目的。教學(xué)中，畫(huà)小色稿一般用一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間，八開(kāi)紙。小色稿對形體塑造及物體質(zhì)感沒(méi)太多要求，只強調基本形，但要求畫(huà)面要有一定的色彩傾向而形成色調。在教學(xué)過(guò)程中，必須嚴格要求短時(shí)間和快速度。這種練習對于那些有基礎但特愛(ài)鉆局部的學(xué)生很有作用，能快速改正色彩寫(xiě)生練習中觀(guān)察過(guò)于局部的缺點(diǎn)。教學(xué)實(shí)踐證明，美術(shù)生經(jīng)過(guò)兩周的大量快速練習后，基本上都能達到想要的整體性的效果。這一練習旨在培養學(xué)生的色感和對形體的概括力。色稿與長(cháng)期的色彩習作最大的不同在于側重點(diǎn)有所區別。長(cháng)期色彩習作追求畫(huà)面的完整性，畫(huà)面呈現出一種井然有序的層次。而小色稿只把精力集中在某一個(gè)方面練習，即色彩的統一性、大關(guān)系的完整性。色稿作畫(huà)時(shí)間較短，有利于把握瞬間感覺(jué)。
色稿練習中，物體的細節也將被舍棄，只要畫(huà)出物體的印象特征即可。色彩的細節層次也降為最少，以便騰出更多的精力進(jìn)行大關(guān)系的描繪。大的色彩關(guān)系統一就是色調的統一。一句話(huà)：把有限的精力放在色調統一的處理上!長(cháng)期以來(lái)，高考色彩教學(xué)中有一種普遍現象：輕色調、重塑造，缺乏對色彩小稿的訓練。而現行美術(shù)高考主要考查的正是考生對色彩的感受能力、造型能力以及對色彩美感的認識等。在培養這些能力方面，小色稿練習有著(zhù)獨特的優(yōu)勢及意義。
通過(guò)數量眾多的小色稿練習，學(xué)生的色彩概括能力和色調把握能力會(huì )在短時(shí)間內得到大的提升。所以，小色稿練習是色彩教學(xué)中必不可少的訓練方式。筆者曾在全國知名畫(huà)室杭州焱軍畫(huà)室進(jìn)行了為期一個(gè)月的教師色彩培訓，在培訓中，高考色彩專(zhuān)家賀焱軍老師用了近半個(gè)月的時(shí)間對培訓教師進(jìn)行量大、時(shí)間長(cháng)的小色稿練習，在教學(xué)中他還專(zhuān)門(mén)強調了小色稿對畫(huà)面色調的營(yíng)造起到至關(guān)重要的作用。
三、營(yíng)造虛實(shí)分明的畫(huà)面氛圍，組織好畫(huà)面視覺(jué)中心
色稿練習，不僅僅是色彩要求達到一定的高度，同時(shí)也需要借助嫻熟的用筆以及扎實(shí)的造型能力。造型的處理力求簡(jiǎn)潔、概括，大致相似即可，不要陷入描摹的誤區，特別是物體的輪廓線(xiàn)不必分得過(guò)于清楚，該虛即虛，該實(shí)即實(shí)，這一點(diǎn)尤其要注意。一般來(lái)說(shuō)，一張畫(huà)的處理遵循前實(shí)后虛、上重下輕、上擠下松、左右平衡、大小高矮合理組合穿插的原則。每張畫(huà)都應該有一個(gè)視覺(jué)中心�？傊�，色調訓練不僅是觀(guān)察方法、技能技法的練習，也是色彩語(yǔ)言素養的訓練，更是藝術(shù)表現與創(chuàng )造能力的培養。教師要圍繞考綱精心設計適合美術(shù)高考的教學(xué)內容，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，取長(cháng)補短，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻：
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