高一政治論文800字
在現實(shí)的學(xué)習、工作中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是對某些學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究的手段。相信寫(xiě)論文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的高一政治論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一政治論文 篇1
星期一早上升旗儀式上，當五星紅旗伴隨著(zhù)雄壯的國歌冉冉升起，我們會(huì )油然升起一種民族自豪感，一種愛(ài)國情懷，這本來(lái)應當是莊嚴、肅穆而神圣的。
然而，我校屢屢出現不和諧的畫(huà)面：整個(gè)操場(chǎng)上3000多名學(xué)生唱國歌的聲音是那么的微弱，有的小聲哼哼，有的張張嘴型，有的交頭接耳，有的這樣尷尬的升旗儀式，令人嘆息。我認為這種對升旗儀式的不尊重，其實(shí)是對國旗和國歌的褻瀆，是不愛(ài)國的表現。
愛(ài)國不是抽象的，而是具體的，不是我們口頭上說(shuō)說(shuō)而已，應該表現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)際行動(dòng)中�；诖�，中學(xué)生不尊重升旗儀式的原因值得我們深思。
一、是不了解國旗的意義。
國旗是祖國的象征，我國的國旗是五星紅旗。它是無(wú)數革命先烈用鮮血染紅的，是中華民族尊嚴的體現。而對國旗的淡漠，顯示著(zhù)對歷史的忘卻。列寧說(shuō)過(guò)，忘記歷史，就意味著(zhù)背叛。只有懂得歷史，才會(huì )珍惜今天，才會(huì )找到自己的正確立場(chǎng)，才不至于迷失方向。一個(gè)缺乏國旗意識的國家，是沒(méi)有向心力與凝聚力的，甚至是不堪一擊的。
1990年北京一位叫梁帆的中學(xué)生，應聯(lián)合國兒童基金會(huì )的邀請，參加在荷蘭舉行的世界兒童為和平為未來(lái)見(jiàn)面活動(dòng)。當他看到五十多個(gè)國家的國旗懸掛在賓館前的旗桿上，而惟獨不見(jiàn)中國的國旗時(shí)，便急切地找到活動(dòng)組織人員說(shuō)：我怎么沒(méi)有看到我們中國的國旗？！一定要升起中國的國旗，因為我在這兒！在他的一再要求下，幾經(jīng)周折，鮮艷的五星紅旗終于高高飄揚在諾維克上空。同樣是中學(xué)生卻因國旗而焦急，那是因為有一份強烈的民族自豪感和愛(ài)國情懷縈繞在他心中。而我們正是缺少這樣的愛(ài)國情操。和梁帆同學(xué)相比，我們感到汗顏。
二、是不了解國歌的意義。
國歌，是代表一個(gè)國家民族精神的歌曲，我國的國歌是《義勇軍進(jìn)行曲》。唱國歌就是在傳承和弘揚中華民族精神。中華民族為什么歷經(jīng)滄桑而銳氣不減，千錘百煉而斗志更堅？一個(gè)重要的原因是，中華民族精神永不泯滅。中華民族精神展示了中華民族的整體風(fēng)貌和精神特征，是中華民族之魂。魯迅說(shuō)過(guò)，唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發(fā)揚起來(lái)，中國才有真進(jìn)步。所以我們每一個(gè)人都應該唱好國歌，并從中汲取我們前行的強大精神動(dòng)力。
三、是形式不夠新穎。
為什么現在升旗儀式的效果不好呢？我認為原因之一還在于，現在的教育方式不能滿(mǎn)足當前我們這一代人的心理預期。每次升旗都是一樣的'形式，缺少吸引我們的好奇心。升旗儀式的單一形式，也決定了當前國旗、國歌的教育不能起到良好的效果，因為沒(méi)有人愿意周而復始地重復原來(lái)走過(guò)的路。
正因為升旗儀式有意義，所以她是必不可少的，而現實(shí)情況又不容樂(lè )觀(guān)。如何讓中學(xué)生尊重升旗儀式， 把有意義的事情做得有意思，我有幾點(diǎn)想法。
一要創(chuàng )新國旗和國歌教育。以往學(xué)生對國旗和國歌的認識只是通過(guò)歷史和政治課稍加了解。正因為知之不多，學(xué)生才會(huì )對升旗儀式無(wú)所敬畏。所以，學(xué)校應重視采用各種形式增進(jìn)學(xué)生對國旗和國歌的認識，讓所有的學(xué)生都意識到對國旗和國歌的尊重，實(shí)際上就是對我們祖國的尊重，從而培養起學(xué)生尊重升旗儀式應具有的禮儀素養。學(xué)�？梢蚤_(kāi)展國旗和國歌的知識競賽，利用藝術(shù)周開(kāi)展國旗和國歌的演講，統一召開(kāi)主題班會(huì )等。
二要創(chuàng )新升旗儀式形式。內容只有通過(guò)豐富的形式，才能變得生動(dòng)活潑。著(zhù)名童話(huà)作家鄭淵潔曾撰寫(xiě)過(guò)《開(kāi)學(xué)第一課讓每個(gè)孩子都去升國旗》的文章。他認為，讓在學(xué)校就讀的每個(gè)學(xué)生不分年齡不分課堂紀律如何不分考試成績(jì)優(yōu)劣都有擁有至少升一次國旗的機會(huì )。這是最好的愛(ài)國主義教育。所以，學(xué)校應創(chuàng )造條件，讓不同層次的學(xué)生也有機會(huì )在國旗下發(fā)言、當升旗手、護旗手、主持人甚至個(gè)性表演等等，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力。
三要精心設計升旗儀式中國旗下的講話(huà)。國旗下的講話(huà)是升旗儀式中濃墨重彩的一部分。一般都是學(xué)校領(lǐng)導或優(yōu)秀學(xué)生代表拿者稿子發(fā)言，讓人感覺(jué)跟自己無(wú)關(guān)，自然沒(méi)有興趣聽(tīng)。而精心設計升旗儀式中國旗下的講話(huà)，能吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到升旗儀式中，變要我升旗為我要升旗，這樣升旗儀式就能取得良好的效果。2012年4月9日上午，江蘇省啟東市匯龍中學(xué)舉行升國旗儀式時(shí)，高二學(xué)生江成博在國旗下發(fā)表講話(huà)，將之前老師把關(guān)過(guò)的演講稿，悄悄換成另外一篇抨擊教育制度的文章。暫不論其是否有不當之處，但江成博同學(xué)國旗下的講話(huà)贏(yíng)得了全場(chǎng)學(xué)生的掌聲。這啟示國旗下講話(huà)者應注意演講的內容，盡量是能引起學(xué)生內心深深共鳴的，才能用心靈贏(yíng)得心靈。
梁?jiǎn)⒊唬汗式袢罩熑�，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。中學(xué)生正處在人生的關(guān)鍵階段，是祖國的未來(lái)。中國夢(mèng)離不開(kāi)每個(gè)中國人的夢(mèng)，更離不開(kāi)青少年的夢(mèng)。試想，青少年如果在校園都不懂得尊重升旗儀式，很難想象他會(huì )愛(ài)國？會(huì )努力報效祖國、圓中國夢(mèng)？親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們胸懷祖國，把愛(ài)國情懷落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上，使尊重升旗儀式成為心中的自覺(jué)，讓升旗儀式真正成為校園里一道最亮麗的風(fēng)景！
高一政治論文 篇2
事物總是聯(lián)系著(zhù)的，記憶也是如此。當祖國迎來(lái)共產(chǎn)黨90華誕的時(shí)候，聆聽(tīng)歷史的回聲，我的記憶回到了我的上學(xué)之路。
讀幼兒園的時(shí)候，我家在今天的海滄大橋引橋下的仙岳路邊。當年的仙岳路，沒(méi)有繁華熱鬧的商店和美麗的綠化設施也就罷了，糟糕的是此路只能算是人們踩出的黃土路。晴空萬(wàn)里時(shí)，黃沙彌漫，吹不得風(fēng)，風(fēng)起，塵起，整個(gè)社區被黃沙狠狠地籠罩，一路走過(guò)，滿(mǎn)頭滿(mǎn)臉黃埃，眼睛總難逃沙土的襲擊。陰雨綿綿時(shí)，泥濘不堪，更踩踏不得，腳踩，爛泥，仿佛足陷沼澤，行進(jìn)兩難。只要一場(chǎng)大雨，眼前的'泥土路沒(méi)了，僅是一條滾滾流動(dòng)的黃河。爸爸總要穿著(zhù)雨鞋背我上幼兒園。這條黃土路是我們這帶居民進(jìn)出工作學(xué)習的唯一通道。我厭倦走路，也走不得路，讓爸爸背著(zhù)。我伏在爸爸的背上，心總想：空中會(huì )有路嗎？幼稚的我幻想著(zhù)空中延伸出一條通暢的路。
讀小學(xué)時(shí)，社區終于聯(lián)系了一輛小巴往返疏港路口，但這是唯一的一輛車(chē)，也要等人擠滿(mǎn)了才開(kāi)。就這樣，我們巴望著(zhù)，巴望著(zhù)這條黃土路早日抹去黃土，變泥水路成水泥路。我家住在黃土高坡現在想想，用這句歌詞來(lái)形容當時(shí)的生活環(huán)境最為貼切了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我也漸漸明白了家鄉廈門(mén)步入特區建設的曲折與艱難。
事物總是變化的。伴隨著(zhù)新世紀的曙光，我們看到了一條銀龍般的寬敞的馬路橫過(guò)我家住的樓前，它盡頭的上方更是一道別樣的風(fēng)景：世界第二、亞洲第一的特大型三跨連續全漂浮鋼箱梁懸索橋海滄大橋。銀灰色的橋身，與藍天、碧海、紅花、綠樹(shù)融為一體，宛如一道飛虹，架在廈門(mén)西海上，成為廈門(mén)再騰飛的翅膀。夢(mèng)想中的路真的出現在空中了。海滄大橋不僅是廈門(mén)與外界聯(lián)系的重要通道，更是現代化廈門(mén)的重要標志。行駛的汽車(chē)仿佛飛翔在藍天碧海中，縱橫捭闔，一派恢弘。夜間，仙岳路被海滄大橋耀眼美麗的燈光映襯得熠熠生輝，我們可以天天免費觀(guān)光輕柔的夜景效果。尤其是晚飯后，我們舉家漫步在寬敞清雅的仙岳路上，享受仙岳山公園清新的空氣和美麗的大橋風(fēng)光。坐在舒適的公交車(chē)上，望著(zhù)窗外城市曼妙的景致，我不禁笑了，笑當年那條黃土路的艱難，笑如今瀝青路的舒展。家鄉廈門(mén)，開(kāi)始釋放著(zhù)自己獨特的潛力。
事物總是發(fā)展的。我讀中學(xué)了，空中又多出了一道藍藍的路，似虹橋從島內伸到島外，望不到盡頭。BRT的美麗身姿，已隨著(zhù)高高矗立且綿延城中的高架橋和配備電動(dòng)扶梯的車(chē)站，在我們視線(xiàn)中逐漸清晰起來(lái)。高架橋墩的藍色呼應著(zhù)我們這座海上花園的藍色魅力，似一條藍色的絲帶飄在海上花園，曲伸舒適。而那那一輛又一輛暢通無(wú)阻的奔馳著(zhù)的快速公交車(chē)輛和高品質(zhì)的服務(wù)設施，正努力地與我們磨合著(zhù)，與我們親近著(zhù)，讓我們領(lǐng)略快捷、準時(shí)、舒適和安全的服務(wù)，沿途更是家鄉廈門(mén)繁華景象和美不勝收的海灣風(fēng)光。美麗廈門(mén)，已實(shí)現特區建設質(zhì)的飛躍，成為了中國沿海一顆耀眼的明珠。
無(wú)邊落木瀟瀟下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)。我記憶中的黃土路已經(jīng)褪色，記憶畫(huà)紙已經(jīng)五彩繽紛。我逐漸為這張記憶白紙添筆畫(huà)，涂色彩，每一筆都是我心中對家鄉廈門(mén)的美好印象；每一畫(huà)都見(jiàn)證著(zhù)美麗廈門(mén)和諧發(fā)展的特區之路，見(jiàn)證著(zhù)家鄉廈門(mén)經(jīng)濟發(fā)展的新成果、新飛躍。瞧！經(jīng)過(guò)短短數年的時(shí)間，空中何止有路，更有飛虹帶你飛行。
在我們偉大的黨高瞻遠矚和英明領(lǐng)導下，家鄉廈門(mén)煥發(fā)出特區發(fā)展旺盛的生命力和溫馨魅力，公共服務(wù)體系建設不斷強化，生態(tài)環(huán)境和人居環(huán)境不斷優(yōu)化。今天的廈門(mén)有著(zhù)中國人居環(huán)境獎、聯(lián)合國人居獎、全國文明城市等諸多頭銜和榮譽(yù)。來(lái)到廈門(mén)的人都有一種共同的感受：廈門(mén)真美！
星火燎原，滄桑巨變，讓我為之謳歌共產(chǎn)黨改革開(kāi)放的政策好��！
高一政治論文 篇3
社會(huì )的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷完善。身為社會(huì )主義接班人的中學(xué)生，幸運地得到享受社會(huì )發(fā)展與可以進(jìn)步的偉大成果的機會(huì )。
隨著(zhù)時(shí)代的不斷變遷，人們的生活水平不斷提高，帶動(dòng)著(zhù)教育水平的不斷提高，同時(shí)又牽引著(zhù)消費水平的升高。對與受到過(guò)十幾年教育的中學(xué)生而言，隨著(zhù)思想道德水平的提高，消費才趨向合理；但著(zhù)只是一部分中學(xué)生，有不少中學(xué)生，正因為社會(huì )的不斷進(jìn)步，產(chǎn)生逆反心理，另自己的思想止步了，才會(huì )導致傾向不良消費。
出現這樣的消費行為，最大的原因和影響在于消費心理上的不同，而消費心理卻又客觀(guān)地由思想道德水平控制，這樣的消費心理卻又被主觀(guān)地分為了四種：從眾心理引發(fā)的消費、求異心理引發(fā)的`消費、攀比心理印發(fā)的消費還有求實(shí)心理主導的消費。前三者都是不良消費的心理，由此才引出了中學(xué)生的不良消費。
每逢新年，同學(xué)之間免不了互送小禮物。前幾年送賀卡，現在送的禮物價(jià)格越來(lái)越高。家長(cháng)無(wú)奈地表示：“這樣過(guò)節，對家庭有壓力。不過(guò)人家的孩子都這樣，我也不能讓自己的孩子矮半截、抬不起頭來(lái)�！睆募议L(cháng)抱怨的言語(yǔ)中可以了解到對于中學(xué)生的從眾消費持著(zhù)不贊同的態(tài)度，但卻又無(wú)可奈何。而這盲目從眾是一種不可取的方式。
求異心理是利用了中學(xué)生幼稚的好奇心所追求的與眾不同、標新立異的個(gè)性。中學(xué)生利用新穎的個(gè)人形象，突出自己，但這需要考慮個(gè)人付出的代價(jià)和經(jīng)濟承受能力。就像小林，他的服裝總是怪怪的：褲子上左一個(gè)大兜右一個(gè)小兜，兜上還有許多環(huán)子，走起來(lái)叮當作響。別小看他這身服飾，價(jià)格卻相當高的。所以中學(xué)生過(guò)分的求異心理也是不值得提倡的。
隨著(zhù)科技的發(fā)展，許多中學(xué)生的手機、電腦、MP3、電子辭典等“現代化裝備”不斷升級，由此帶來(lái)的“學(xué)費外支出”迅速增長(cháng)。這種攀比之風(fēng)還有進(jìn)一步蔓延的趨勢。這樣的攀比心理導致中學(xué)生無(wú)法正確看待自我，甚至迷失真正的自我表現，這樣的心理對中學(xué)生來(lái)說(shuō)是不健康。
中學(xué)生是新世紀的新一代的新新人類(lèi)，因此我們應當做理智的消費者，持著(zhù)求實(shí)的心理，踐行正確的原則。
首先必須量入為出，適度消費。一項調查表明，近40%的青少年以為自己有很多只用一時(shí)便不再用的東西。這些商品多是憑一時(shí)沖動(dòng)而購買(mǎi)，東西買(mǎi)回來(lái)后，卻發(fā)現并不是自己所需要的，因而閑置一旁，造成浪費。
除此之外，還在避免盲從，理性消費，避免跟風(fēng)隨大流。而我們應當提倡綠色消費和可持續消費，以新世紀的接班人的身份重新審視以往的消費觀(guān)念，保持人與自然環(huán)境之間的和諧。
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