與完善教學(xué)工作初中的政治相關(guān)論文

　　1.政治教學(xué)應保證教學(xué)深度

　　初中的政治教學(xué)應達到一定的深入，為更好的養成學(xué)生良好的政治思維奠定基礎。在教學(xué)工作當中應注重基礎概念的教學(xué)，教師應準確的、科學(xué)化的、直觀(guān)的表達相關(guān)政治概念，使得學(xué)生更加扎實(shí)的對知識點(diǎn)進(jìn)行掌握，而在教學(xué)實(shí)踐中，還需要全面的培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。諸如在講授基本國情以及基本國策這一節內容之時(shí)，教師應當結合不同的概念難點(diǎn)和性質(zhì)特征，詳細的解讀上述知識點(diǎn)，避免由于其僅一字之差，導致學(xué)生理解出現問(wèn)題。所以，在教學(xué)活動(dòng)當中應當有計劃的、有目的性的對學(xué)生知識和能力進(jìn)行教育，在確保了知識扎實(shí)穩固的基礎之上提高能力，促進(jìn)教學(xué)效益的增強。

　　2.充分調動(dòng)學(xué)生內驅力

　　總的來(lái)講，調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的內驅力，是促進(jìn)教學(xué)事業(yè)不斷向前發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)當中，學(xué)生的意志力、自信心以及興趣等，都有著(zhù)極高的要求，并且對于人的認識活動(dòng)有著(zhù)重大的影響。在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)當中，應當運用豐富的社會(huì )實(shí)踐來(lái)調動(dòng)學(xué)生積極性，使得其思維更加活躍，總的而言，政治的教學(xué)工作應當是對人生和社會(huì )的再現，其中包含了人類(lèi)的經(jīng)驗教訓。所以在相關(guān)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程當中教師應當力求將知識和生活緊密的銜接起來(lái)，選擇與教材相關(guān)的、具有代表性的教育素材，且關(guān)注當前社會(huì )上的一些熱點(diǎn)問(wèn)題，教導學(xué)生運用唯物的思想觀(guān)念來(lái)對相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析和解讀，進(jìn)而使得現實(shí)和教學(xué)工作緊密的融為一體。此外，在實(shí)踐的初中的政治教學(xué)工作之中教師還需要教會(huì )學(xué)生運用發(fā)展的眼觀(guān)思維問(wèn)題，從不同的角度、運用不同的思維方式對當前的社會(huì )熱點(diǎn)進(jìn)行分析，且從不同的層次去分析一些熱點(diǎn)政治現象。在課堂上引導學(xué)生展開(kāi)積極的討論，采用豐富多變的教學(xué)方式，使得學(xué)生的思維可以得到活躍，諸如增加一些趣味性的政治故事，進(jìn)而發(fā)揮出了教學(xué)的主體作用。

　　3.積極啟發(fā)且引導學(xué)生

　　積極的對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和引導，對于養成其良好的思維能力和思維習慣也有著(zhù)重大的意義。教師需要教導學(xué)生進(jìn)行獨立的思考，在遇到問(wèn)題之時(shí)應當多多思考、多多提問(wèn)，得不到解答之時(shí)教師應當充分的引導，諸如有和無(wú)的觀(guān)點(diǎn)，教師不應直接的回答，而是在課堂上征求學(xué)生的意見(jiàn)，結合課堂教學(xué)的內容，使得學(xué)生對問(wèn)題進(jìn)行分組的討論，這樣不僅可以避免在課堂上形成教師一味的講授知識的局面，給予了學(xué)生充分表現機會(huì )，同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程當中還可以形成有效的競爭機制，使得學(xué)生的學(xué)習積極性大大增強，使得整個(gè)課堂更加活躍，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握也必將更加熟練。

　　4.初中的政治教學(xué)模式的改進(jìn)

　　針對初中的政治教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，是當前教學(xué)工作發(fā)展的必然需求，同時(shí)也是新時(shí)期教學(xué)工作的一個(gè)重要努力方向，應當加以重視。在實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng)當中，需要采取課堂討論、課后練習等形式，來(lái)促進(jìn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和消化，進(jìn)而更好的增強課堂教學(xué)效率�？偟膩�(lái)講，在初中的政治教學(xué)過(guò)程當中討論是培養思維能力的關(guān)鍵形式，諸如在講授“我國是一個(gè)資源大國，又是一個(gè)資源小國”這一知識點(diǎn)之時(shí)，就可以組織學(xué)生展開(kāi)積極的討論，通過(guò)各方面素材的收集，各方面信息資料的收集，積極引導學(xué)生開(kāi)展討論工作，并且引導學(xué)生從不同的角度思考問(wèn)題，獲得更多知識。初中教材，有一個(gè)明顯特征，即從全新的角度，全新的要求增加大量政治的原始材料，配之以相應的思考題，要求學(xué)生要充分利用有效信息，對有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論。這些是培養學(xué)生分析能力的最好工具，所以要充分利用教材里的材料，以典型習題為范例，教給學(xué)生解題方法。

　　5.結束語(yǔ)

　　綜上所述，根據對我國當前現代化的初中的政治教學(xué)工作發(fā)展的現狀以及今后努力的工作方向進(jìn)行綜合性的研究，從實(shí)際的角度出發(fā)深入的論述了相關(guān)教學(xué)工作開(kāi)展的難點(diǎn)和重點(diǎn)，同時(shí)對教學(xué)工作當中應當注重的相關(guān)問(wèn)題和應當全面改進(jìn)的一些教學(xué)難點(diǎn)等進(jìn)行了細致的研究，從不同的角度對當前教學(xué)工作的一些缺陷部位進(jìn)行了論述，且指明了今后工作的方向，力求為初中的政治教學(xué)模式的改革和工作的發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

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