中學(xué)政治課堂教學(xué)藝術(shù)論文

　　一、中學(xué)政治課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性

　�。ㄒ唬┨岣咧袑W(xué)政治課堂教學(xué)的質(zhì)量

　　在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，教師掌握并熟練運用教學(xué)藝術(shù)，能夠有成效地提高課堂教學(xué)效率，使學(xué)生在較短的時(shí)間內學(xué)到更多的知識，并充分發(fā)展其認知能力。同時(shí)，教學(xué)藝術(shù)水平的高低是以教師個(gè)人的綜合素質(zhì)高低的為前提的，綜合素質(zhì)高的教師能夠在教學(xué)中從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)、結合教材并聯(lián)系當前的時(shí)政熱點(diǎn)，以親切自然的教態(tài)、生動(dòng)形象的語(yǔ)言、精辟的講評來(lái)感染學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使課堂教學(xué)效果達到最佳狀態(tài)。

　�。ǘ�）激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治課的興趣

　　“興趣是最好的老師”，學(xué)習興趣是在認識需要的基礎上產(chǎn)生并發(fā)展的。在中學(xué)政治課堂上，教師運用好教學(xué)藝術(shù)，

　　能激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治課的需要，點(diǎn)燃學(xué)生“我要學(xué)、主動(dòng)學(xué)”的高漲熱情與強烈的求知欲望，讓學(xué)生以積極的情緒參與到政治課堂上來(lái)。因此，當學(xué)生帶著(zhù)濃厚的興趣去學(xué)習政治課時(shí)，學(xué)習動(dòng)機就會(huì )增強，思維、記憶等認識功能就會(huì )活躍起來(lái)，從而提高教學(xué)效果。反之，學(xué)生一旦覺(jué)得政治課枯燥乏味、失去興趣，學(xué)習動(dòng)機就會(huì )缺失，思維、記憶等認知功能就會(huì )受到壓抑、阻礙，不利于和諧課堂的構建。

　�。ㄈ�）適應當前教學(xué)技術(shù)環(huán)境的變化

　　隨著(zhù)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及科技的日新月異，多媒體教學(xué)技術(shù)已得到廣泛運用，但如何恰當地利用多媒體技術(shù)為教學(xué)內容服務(wù)值得關(guān)注。多媒體教學(xué)技術(shù)只是一種教學(xué)的手段和形式，教學(xué)內容才是教學(xué)的本質(zhì)，任何形式均應取決于內容的需要。這就要求政治課教師在運用多媒體時(shí)要特別注意把握適度的原則，學(xué)會(huì )運用教學(xué)藝術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中結合具體的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合于教學(xué)內容的富于動(dòng)感的音像畫(huà)面來(lái)優(yōu)化課堂教學(xué)效果，適應當前學(xué)生的需要。

　　二、中學(xué)政治課堂教學(xué)藝術(shù)的表現形式

　�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)的導入藝術(shù)

　　一堂好課，應有一個(gè)好的開(kāi)頭，因此必須講究課堂導入藝術(shù)。一堂好課的開(kāi)頭如同一出好戲的序幕，開(kāi)頭講得好，能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生強烈的學(xué)習興趣，為新課教學(xué)作好鋪墊。在新課導入過(guò)程中，教師可采用設問(wèn)題、看短片、聽(tīng)音樂(lè )、頌詩(shī)詞等方法導入新課，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程協(xié)調自然，渾然一體。例如：在講“發(fā)展生產(chǎn)，滿(mǎn)足消費”時(shí)，應用了看短片導入教法，教師播放了視頻《昨天今天明天》后導入課題進(jìn)行講解，學(xué)生在生動(dòng)形象的視聽(tīng)感觀(guān)中接受新知識。但是，在設計課堂導入應注意導入方法的針對性，應與教學(xué)內容相統一、與學(xué)生的實(shí)際情況相結合、與具體的教學(xué)情境相適應。同時(shí)，導入內容要生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機，讓學(xué)生在獲得藝術(shù)體驗的同時(shí)，自然合理地引入所要講授的課堂主題，使新課一開(kāi)始就能夠扣緊學(xué)生的心弦，把學(xué)生的注意力帶入新課的知識環(huán)境中。

　�。ǘ�）課堂教學(xué)的組織藝術(shù)

　　教師能否組織好教學(xué),管理好學(xué)生是能否上好政治課的前提。因此，組織好課堂教學(xué)既是一種能力、一門(mén)藝術(shù)，也是一個(gè)把教學(xué)理論、業(yè)務(wù)知識、教學(xué)方法等因素有機地融為一體的過(guò)程。首先，教師應具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎知識。教師只有認真學(xué)習學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識和教育理論知識，把握國家重大的方針政策并融會(huì )貫通相關(guān)學(xué)科知識，才能在課堂教學(xué)時(shí)游刃有余；其次，熱愛(ài)自己所執教的學(xué)科。因為只有熱愛(ài)政教專(zhuān)業(yè)，才能對工作充滿(mǎn)熱情，激發(fā)教好這門(mén)學(xué)科的興趣，從而在教學(xué)過(guò)程中才會(huì )不斷完善自我、超越自我，才能不斷順應時(shí)代的需求，接受教學(xué)新理念，探究教學(xué)新方法，把教學(xué)活動(dòng)內容和教學(xué)技巧完美地結合起來(lái)，形成自己個(gè)性化的教學(xué)。此外，教師要不斷學(xué)習，提高自身對課堂偶發(fā)事件的應激處理藝術(shù)，組織好教學(xué)。

　�。ㄈ�）課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)

　　教師在課堂教學(xué)語(yǔ)言上應盡量采用貼近學(xué)生生活的語(yǔ)言，要求語(yǔ)言準確、生動(dòng)、邏輯性強，做到時(shí)效性和藝術(shù)性的統一，使整個(gè)課堂教學(xué)處于一種張弛有度、輕松愉悅的氛圍中，這樣必然能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習效率。這就要求教師做到：第一，語(yǔ)言表達要有時(shí)代感。這是政治課區別于其他課程的最突出的一個(gè)特征，講解課本知識要結合國內外時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題及周邊最近發(fā)生的重要事件，這樣的課堂語(yǔ)言具有新鮮感、時(shí)代感，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生的學(xué)習情緒高漲。第二，語(yǔ)言要準確、清晰、邏輯性強。這就要求教師對政治課的內容做出周密的安排，能把抽象的問(wèn)題具體化、復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。運用清晰的語(yǔ)言，準確并有條理地表達出授課內容的重、難點(diǎn)，避免長(cháng)篇大論，使學(xué)生在充分理解的基礎上進(jìn)一步深化對所學(xué)知識的理解。第三，語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，生動(dòng)形象。在課堂教學(xué)中教師要用詼諧幽默、生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言，讓課堂更加輕松，讓學(xué)生更易于接受課堂內容，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑,輕松愉快的氛圍中,喜歡上政治課。

　　三、總結

　　總之，在政治課堂教學(xué)中，教師應重視課堂教學(xué)藝術(shù)，充分施展自己獨特的個(gè)性和才能，使教學(xué)成為一門(mén)魅力無(wú)限的育人藝術(shù)，以達到提高政治課教學(xué)質(zhì)量的目的。

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