高校思想政治教育課的有效性論文
一、新時(shí)期困擾高校思想政治教育的新問(wèn)題
1.1思想多元化決定思想政治教育也需要與時(shí)俱進(jìn)
馬克思主義理論中認為物質(zhì)是客觀(guān)存在的，物質(zhì)環(huán)境能作用于人的精神世界。改革開(kāi)放以來(lái)，我國的社會(huì )生活發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的思想觀(guān)念越來(lái)越開(kāi)放，趨向于多元化。這種思想也決定著(zhù)思想政治教育也需要與時(shí)俱進(jìn)、多元化。
1.2西方意識形態(tài)的滲透
在經(jīng)濟趨于全球化的21世紀，某些西方國家想借著(zhù)全球化的趨勢對東方國家加強意識形態(tài)的滲透，尤其是將進(jìn)社會(huì )的高校大學(xué)生，借機影響青年一代進(jìn)而影響我國未來(lái)的發(fā)展走向。為了國家的獨立發(fā)展，不受強權的控制，需要對未來(lái)的接班人——高校大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，讓他們不受西方強勢國家的蠱惑，這對高校思想政治教育無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰。
1.3思想觀(guān)念和價(jià)值準則的多樣化使思想政治教育受到挑戰
21世紀是信息時(shí)代，人們通過(guò)電話(huà)、手機、傳真等各種聲訊工具聯(lián)絡(luò )并獲得信息，尤其是網(wǎng)絡(luò )的使用，使信息的傳輸更方便快捷，信息環(huán)境也趨于全球化、開(kāi)放化。因此，人們散布、傳輸信息隨心所欲，愈來(lái)愈不可控，問(wèn)題是各種信息讓人們真假不分、良莠不齊，人們看這些信息多了思想觀(guān)念也變得復雜，分不清真善美與假惡丑。對于這種嚴重的現象，只有通過(guò)思想政治教育指導人們尤其是青少年樹(shù)立正確的思想觀(guān)念和價(jià)值準則，教導他們正確地辨認是非、衡量善美與丑惡。
1.4思想政治理論知識更新慢，教學(xué)方法單一等問(wèn)題突出
社會(huì )生活、經(jīng)濟、科技以及人們的思想都在不斷地發(fā)展，而思想政治教育卻停滯不前，這是學(xué)生難以接受思想政治教育的一個(gè)重要原因。思想政治教育課的理論體系龐大，理論知識的枯燥乏味讓學(xué)生厭煩抵觸；理論知識更新太慢以至于不能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望；理論研究也跟不上時(shí)刻發(fā)展著(zhù)的社會(huì )現實(shí)，因此對許多現實(shí)新問(wèn)題不能做出準確的回答；還有教育的方法手段單一，都沒(méi)有達到最佳的教育效果，因此根據學(xué)生的喜好并利用科技手段等使課堂變得活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣很有必要。
二、提高高校思想政治教育有效性的途徑
2.1豐富思想政治教育課的教學(xué)內容
教師授課是依照教材內容展開(kāi)的，因此豐富的教材內容能很大程度提高思想政治教育有效性。但是，如今的的思想政治教育課本的版本存在一些問(wèn)題，內容更新不夠及時(shí)，沒(méi)有跟上社會(huì )發(fā)展的速度，因而阻礙了思想政治教育的進(jìn)行。其一，思想政治教育長(cháng)期以來(lái)都注重于政治方面的宣傳，使學(xué)生認為思想政治教育只是政治教育而已，這個(gè)誤解使得學(xué)生對這門(mén)產(chǎn)生了抵觸心理，沒(méi)有認真學(xué)習這門(mén)課。其二，最近的一些事件使思想道德問(wèn)題成為了社會(huì )熱點(diǎn)，例如前些年的“小悅悅”事件，還有現今的“老太摔倒兒童”的事件，這些事件不但影響我國青少年的身心健康發(fā)展，而且嚴重阻礙我國精神文明的建設。所以，教學(xué)內容應該根據社會(huì )需要進(jìn)行相應的改革，使思想政治教育的知識能夠及時(shí)回答社會(huì )存在的問(wèn)題。只有理論與實(shí)際相結合，理論灌輸與實(shí)際事件分析相結合，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，才能提高高校思想政治教育。
2.2探索新時(shí)期的教學(xué)方式
高校大學(xué)生作為國家的接班人，必須把握好思想政治，這方面的培養使命自然落在思想政治教育者的身上，不惜一切代價(jià)也要完成重要使命。從古至今，我國的教學(xué)方式都是教師灌輸知識，而學(xué)生乖乖地坐著(zhù)聽(tīng)講，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，學(xué)生的思想也在變化，在這個(gè)信息時(shí)代，學(xué)生獲得理論知識途徑多種多樣，所以，他們已經(jīng)不接受這種傳統的教學(xué)方法了。所以，思想政治教育者可以利用現今發(fā)達的科技改變教學(xué)方式，可以在理論基礎灌輸的基礎上，增添各種各樣的教學(xué)方式，讓思想政治教育更完美。例如，把教學(xué)教案做成PPT，結合PPT授課，使繁瑣的理論知識簡(jiǎn)單明了化；又或者以故事、視頻的形式讓學(xué)生了解現實(shí)生活中的一些事例，并加以討論分析，加深學(xué)生對知識的掌握理解；還可以讓學(xué)生多注意一些社會(huì )熱點(diǎn)，查閱資料或調查問(wèn)卷，了解社會(huì )熱點(diǎn)的始末并分析，理論與實(shí)際相結合可以讓學(xué)生印象深刻。利用現代社會(huì )的有用資源，變著(zhù)花樣地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們主動(dòng)地參與學(xué)習研究甚至主導學(xué)習，教學(xué)的效果便大大提高了。
2.3加強教師隊伍建設
一般從教師隊伍是否強大、教師的師資力量如何以及教學(xué)資源是否齊全來(lái)看待一個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)力。一本好教材需要一位好老師才能講授得好，所以課堂效果往往由教師的素質(zhì)決定。思想政治教育包括思想道德教育和政治宣傳，這兩方面都是帶有重要性和特殊性，所以對教師的自身要求比較嚴格，既要符合社會(huì )主義精神文明的要求，也要滿(mǎn)足政治方面的要求，才能有資格勝任思想政治教育工作。然而，如今有些擔任思想政治教育的教師不但不符合要求，還擔任其他科目，思想政治教育只是其兼職，造成這個(gè)現象的主要原因是教師隊伍數量不足，只有從其他教師隊伍中抽取補充。所以，提高思想政治教育的有效性的一個(gè)重要方法是加強思想政治教育教師隊伍的建設，首先得保證有足夠的人數完成教學(xué)任務(wù)，這就要求學(xué)校增加對思想政治教育教師的招聘比例，而且高校需要加強培養思想政治教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，保證專(zhuān)業(yè)教師資源源源不斷。在保證人數要求的情況下，學(xué)校還應該對思想政治教育教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)理論培訓，保證這些專(zhuān)業(yè)教師的自身素質(zhì)符合要求，不落伍，思想政治教育的課程以馬克思主義理論為主，所以，在培訓過(guò)程中，要在馬克思主義理論方面要加強培訓，使教師掌握馬克思主義理論知識和黨的路線(xiàn)、方針、政策，準確無(wú)誤地傳授給學(xué)生，保證教學(xué)質(zhì)量。
三、結語(yǔ)
我國還是一個(gè)發(fā)展中國家，各種社會(huì )矛盾尚未完全解決，所以，提高高校思想政治教育的有效性很有必要，能提高解決新時(shí)期出現的問(wèn)題的效率，讓我國繼續穩定發(fā)展，盡快迎來(lái)下一季的輝煌。
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