中學(xué)政治高效教學(xué)方法研究
在教學(xué)中，教師要注重培養學(xué)生運用政治知識分析問(wèn)題的能力，引導他們用已有的政治知識來(lái)看待和分析問(wèn)題，提高他們思維的敏銳性，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。
摘要：隨著(zhù)素質(zhì)教育的發(fā)展，在中學(xué)政治教學(xué)中，教師要注重培養學(xué)生的政治素質(zhì)，提高他們的學(xué)習能力，讓學(xué)生在探究知識的過(guò)程中獲得更多的知識感悟，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習內動(dòng)力，讓學(xué)生在積極探究的過(guò)程中掌握更多的知識。教師要始終堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，創(chuàng )設和諧的學(xué)習氛圍，使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習活動(dòng)，提高教學(xué)效率。
關(guān)鍵詞：以人為本高效教學(xué)師生關(guān)系運用能力
初中政治教材中的內容抽象枯燥，學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中很難理解這些知識，如果學(xué)生在進(jìn)行自主探究過(guò)程中缺乏教師的引導和鼓勵，他們會(huì )逐漸失去學(xué)習政治知識的興趣。在素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師要改變傳統教學(xué)中要求學(xué)生死記硬背的教學(xué)方式，對教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革，以學(xué)生的興趣作為教學(xué)設計的出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行知識探究，讓他們對政治知識有更深的理解和領(lǐng)悟，促進(jìn)學(xué)生政治思維的有效發(fā)展。
一、堅持以人為本的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性
隨著(zhù)教學(xué)創(chuàng )新改革的發(fā)展，教師在教學(xué)中要堅持以人為本的教學(xué)理念，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習意識，讓他們積極主動(dòng)地探究政治知識，提高對知識的理解和運用。在以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)中，教師要改變傳統的教學(xué)觀(guān)念，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，讓他們對新知識進(jìn)行探究和分析，加快對知識的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習與被動(dòng)接受灌輸的學(xué)習效率相比大大提高，他們在探究過(guò)程中發(fā)揮了思維的積極性，對政治知識的認知不斷提高，有助于促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。
二、構建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情
在新課改的過(guò)程中，教師要改變傳統的教學(xué)觀(guān)念，和學(xué)生構建新型的師生關(guān)系，積極地和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，引導他們進(jìn)行高效的知識探究。良好的師生關(guān)系能夠讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信賴(lài)，在遇到問(wèn)題時(shí)敢于向教師提問(wèn)，在教師的引導和點(diǎn)撥下，加深學(xué)生對知識的理解。在構建良好的師生關(guān)系時(shí)，教師和學(xué)生處于平等的地位，在教學(xué)活動(dòng)中，教師和學(xué)生能夠積極互動(dòng)，并針對不同的意見(jiàn)進(jìn)行討論。通過(guò)討論，讓學(xué)生的思維不斷深入，有效掌握政治知識。在引導學(xué)生進(jìn)行積極的知識探究時(shí)，教師要對他們的學(xué)習進(jìn)行引導。對于學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，在教師的引導下促使他們的思維更加深入，讓他們通過(guò)探究和分析，掌握更多的政治知識;對于學(xué)習成績(jì)中等的學(xué)生，教師要培養他們的主動(dòng)學(xué)習意識，并引導他們逐層深入地探究知識，提高他們對知識的理解，使他們在努力學(xué)習過(guò)程中不斷提高政治綜合能力。對于學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，教師要對他們投入更多的關(guān)心和鼓勵，讓他們在教師耐心的引導下對政治學(xué)習產(chǎn)生興趣，并積極主動(dòng)地探究知識，提高學(xué)習效率，并樹(shù)立學(xué)習政治的信心。
三、運用多種方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性
中學(xué)政治教材中包括很多抽象的知識，要讓學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣，積極主動(dòng)地探究，深入理解和掌握這些知識，需要教師對傳統的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng )新，采用多樣化的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高。在教學(xué)過(guò)程中，教師要創(chuàng )設輕松的學(xué)習氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)習壓力，引導學(xué)生對政治知識進(jìn)行探究。在輕松、活躍的氛圍中，學(xué)生的思維活躍，能夠較快地在新舊知識之間建立聯(lián)系，使學(xué)生系統地掌握政治知識。在教學(xué)中，教師要充分激發(fā)學(xué)生的探究積極性，使他們擺脫應試教育和定勢思維的影響，從多個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行知識的分析，讓學(xué)生在積極探究中獲得提高和發(fā)展。在教學(xué)中，教師可以從學(xué)生的興趣出發(fā)，創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
1.優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。在中學(xué)政治教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化，使教學(xué)環(huán)節能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，使他們在分析、探究、思考過(guò)程中發(fā)現更多的知識，提高他們的政治思維能力，學(xué)會(huì )運用政治知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。例如，在教學(xué)中，教師可以創(chuàng )設趣味性的提問(wèn)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的思維深入，使他們在問(wèn)題的引導下高效地掌握教材的重難點(diǎn)。
2.創(chuàng )設多媒體教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究積極性。隨著(zhù)多媒體在教學(xué)中起到的促進(jìn)作用，運用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng )設成為了創(chuàng )新教學(xué)普遍運用的教學(xué)方法。利用多媒體進(jìn)行情境創(chuàng )設，能夠使課堂教學(xué)直觀(guān)地展現課堂教學(xué)內容，使學(xué)生擺脫了對抽象知識的理解，提高了他們的學(xué)習興趣。通過(guò)直觀(guān)探究，學(xué)生能夠深入理解政治知識，提高他們的政治綜合素質(zhì)。在運用多媒體創(chuàng )設課堂教學(xué)情境時(shí)，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)，緊密結合教學(xué)內容，使教材中的重難點(diǎn)直觀(guān)、全面地展示到學(xué)生面前，提高他們的探究積極性。
3.創(chuàng )設生活化的教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與熱情。在傳統中學(xué)政治教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)中要求學(xué)生保持良好的課堂紀律。在學(xué)習過(guò)程中，面對嚴厲的教師，學(xué)生不敢主動(dòng)發(fā)言，使課堂教學(xué)成為教師的“一言堂”，教學(xué)脫離了學(xué)生的實(shí)際，不能獲得高效的教學(xué)效率。在新的教學(xué)模式中，教師從高高的講臺上走下來(lái)，和學(xué)生處于平等的地位，并結合學(xué)生的興趣創(chuàng )設生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中積極發(fā)展，大膽表達他們心中的想法，使課堂教學(xué)在學(xué)生的積極探究下高效進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生政治素質(zhì)的有效提高。
四、結合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對知識的運用能力
在中學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要把培養學(xué)生運用所學(xué)基本觀(guān)點(diǎn)和方法，觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提到首位。加強理論聯(lián)系實(shí)際是政治課教學(xué)的重要原則和目標，即要求學(xué)生運用所學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和理論，去了解黨和國家的重大方針政策，去分析國內外的社會(huì )熱點(diǎn)，一方面能夠使學(xué)生更為深刻地了解、認識社會(huì );另一方面培養學(xué)生獨立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。教師應該根據教材的基礎理論知識，結合社會(huì )焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題，設置相關(guān)綜合研討和探究活動(dòng)，從而實(shí)現理論知識和實(shí)踐相結合。在教學(xué)組織過(guò)程中，教師可以選擇創(chuàng )設情境、設置問(wèn)題的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，提高他們的學(xué)習效率。
五、結語(yǔ)
總之，在中學(xué)政治教育中，教師要改變傳統教學(xué)中的師生關(guān)系，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，構建良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在和諧的氛圍中進(jìn)行知識探究，促進(jìn)他們對政治知識的理解。在教學(xué)中，教師要注重培養學(xué)生運用政治知識分析問(wèn)題的能力，引導他們用已有的政治知識來(lái)看待和分析問(wèn)題，提高他們思維的敏銳性，促進(jìn)他們綜合素質(zhì)的發(fā)展。
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