大學(xué)生思想政治教育的空間視角路徑
大學(xué)作為思想政治教育開(kāi)展的文化空間處于穩定性與變化性交織的實(shí)踐過(guò)程之中，這一空間中的思想政治教育的每一次路徑探索的努力，都關(guān)乎大學(xué)生成長(cháng)的此在與彼在，關(guān)乎其現在與未來(lái)，更關(guān)乎作為人的全面發(fā)展。
摘要：大學(xué)是思想政治教育的文化空間。文化空間影響大學(xué)生心靈成長(cháng)，塑造認同。大學(xué)生思想政治教育離不開(kāi)對文化空間的關(guān)注，其工作開(kāi)展可以探索空間視角路徑。思想政治教育的每一次路徑探索的努力，都關(guān)乎大學(xué)生成長(cháng)的此在與彼在，關(guān)乎其現在與未來(lái)，更關(guān)乎作為人的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生;思想政治教育;空間視角路徑;探析
大學(xué)是作為存在和實(shí)踐著(zhù)的文化空間而存在的。教育的目的是人的成長(cháng)，思想政治教育工作不能忽視“以人為本”的理念。人是在文化空間存在的，大學(xué)生思想政治教育可以從空間視角切入，探索有效路徑，積極引導他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)。
一、文化空間與大學(xué)生成長(cháng)
大學(xué)是文化空間，也是大學(xué)生生命體驗的重要部分，直接關(guān)乎心靈成長(cháng)，影響人生境界。大學(xué)生成長(cháng)在一定的時(shí)空中來(lái)完成，大學(xué)由人、事、物組成，不僅是歷時(shí)性和共時(shí)性的存在，也是重要的文化空間和空間實(shí)踐。一方面，大學(xué)與時(shí)推移，處于不斷在實(shí)踐中生成和變化之中。另一方面，大學(xué)是空間場(chǎng)域，有其共時(shí)性、在場(chǎng)性和構成性。文化空間影響心靈成長(cháng)。大學(xué)生成長(cháng)離不開(kāi)師生與相應環(huán)境的在場(chǎng)性與構成性，離不開(kāi)學(xué)生群體的共時(shí)性。文化空間的構成變化直接影響著(zhù)學(xué)生的心靈成長(cháng)。學(xué)生是大學(xué)這一文化空間中最具活力的構成力量，其成長(cháng)與文化空間相互作用，共塑空間實(shí)踐過(guò)程。文化空間塑造認同。認同是一種情感，使思想有依附。“同學(xué)”之稱(chēng)本身就是認同的體現。同在一地一校的人對于校園文化傳統多少都有了解，對于校園的文化標志物都有記憶，對于學(xué)校重大事件都有記憶等等，這些都建構相同或相似的認知，塑造大學(xué)中的根基性的認同。
二、大學(xué)生思想政治教育的空間視角路徑
大學(xué)生思想政治教育需要關(guān)注心靈成長(cháng)、塑造認同，其研究離不開(kāi)對文化空間的關(guān)注，其工作開(kāi)展可以探索空間視角路徑。
(一)注重現實(shí)空間與理想空間的分析和表述
思想政治教育應以人為價(jià)值歸宿。大學(xué)生成長(cháng)是在現實(shí)空間和理想空間的交織中進(jìn)行的�，F實(shí)空間就是大學(xué)生所處的生活和學(xué)習空間;理想空間就是心中想象空間�？臻g表述影響學(xué)生認識和學(xué)生發(fā)展。思想政治教育工作開(kāi)展過(guò)程中，空間表述要注意把握方向，既堅持實(shí)事求是，又要注意傳遞正能量。大學(xué)生總要有一個(gè)地方來(lái)寄托精神，陶冶性情。理想空間是現實(shí)空間的投影，有理想就不會(huì )熱情消失。積極的心理暗示在現代人才培養中具有引導作用。大學(xué)生思想引導中要充分肯定現實(shí)空間中的有利因素和理想空間的積極因素，肯定其追求的方向和力量，又要注意指出道路之上可能需要優(yōu)化的地方，這樣才能在重視學(xué)生個(gè)人價(jià)值的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
(二)引導主體在文化空間中尋求認同和歸屬
思想政治教育需要塑造認同和歸屬。大學(xué)生既作為思想的個(gè)體而存在的，又作為思想的群體和集體而存在。作為個(gè)體而言，需要尋求認同和歸屬。大學(xué)生成長(cháng)過(guò)程就是大學(xué)生對文化空間的不斷認知和深化的實(shí)踐過(guò)程，在此過(guò)程中，他們作為個(gè)體又作為集體一員的身份不斷得到強化，從而生成出學(xué)校、學(xué)院、班級和自我同在的心靈歸屬感。大學(xué)生思想引導需要引導學(xué)生發(fā)揮主體性，盡快熟悉環(huán)境并適應環(huán)境，利用有利條件獲得自身成長(cháng)，愛(ài)校愛(ài)班愛(ài)自己，尊重多元化的個(gè)體價(jià)值。文化儀式是塑造認同和歸屬感的實(shí)踐過(guò)程，思想政治教育離不開(kāi)一定的文化儀式，文化儀式應當把握學(xué)生思想特點(diǎn)、用心組織、主題鮮明的宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
(三)在網(wǎng)絡(luò )空間陣地把握主動(dòng)權，傳遞正能量
信息時(shí)代人人作為自媒體存在于網(wǎng)絡(luò )空間中的影響難以預測。思想政治教育需要占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò )空間陣地，把握主動(dòng)權。信息擴散具有人際關(guān)系鏈接的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò )空間的思想引導一方面要充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺營(yíng)造紅色網(wǎng)絡(luò )文化氛圍，培育健康文明的觀(guān)念，樹(shù)立良好榜樣;另一方面需要反映迅速，積極傳遞有效信息，不斷傳遞正能量，盡快消除消極不良信息給學(xué)生的心理暗示;再一方面，需要加強信息管控，合理使用新媒體，持續不斷的化解危機和傳遞健康成長(cháng)的聲音。網(wǎng)絡(luò )思想意識陣地的優(yōu)化方式值得不斷探索和實(shí)踐。
(四)注意文化擴散中的中心與邊緣
思想政治教育需要把文化擴散規律和特點(diǎn)。文化擴散具有從核心到邊緣傳播的特點(diǎn)，從內向外不斷散發(fā)出影響力。大學(xué)之中，從對大學(xué)生的思想影響的群體來(lái)看，輔導員、班干部和黨員相對處于文化擴散的中心位置。在實(shí)踐過(guò)程中，輔導員要注意自身言行，開(kāi)展工作嚴謹有序。對于學(xué)生干部和黨員，要加強教育和引導，抓關(guān)鍵少數，抓黨員干部，形成凝聚力，發(fā)揮影響力，確保能夠及時(shí)有效準確的傳遞信息給學(xué)生，推動(dòng)工作開(kāi)展。邊緣群體需要特殊關(guān)注。
(五)積極建構記憶空間延續學(xué)校文化傳統
思想政治教育需要積極建構記憶空間延續學(xué)校優(yōu)良傳統。大學(xué)(新建的除外)一般都有其文化傳統，文化傳統是大學(xué)生命力的重要組成部分，大學(xué)在延續傳統中繼往開(kāi)來(lái)。不管是�；招８栊Ｓ�，校風(fēng)校規校紀，還是學(xué)風(fēng)班風(fēng)等，都是大學(xué)文化傳統中的重要組成部分。不斷被提及的，正是文化傳承的記憶，不斷被文化儀式(如典禮、校慶等活動(dòng))所強化的，正是文化傳統。傳統基于認同，一所大學(xué)的發(fā)展不僅要繼承傳統，更要積極創(chuàng )新，不斷開(kāi)拓發(fā)展的新境界，組織起豐富的校園文化活動(dòng)，建構起大學(xué)生的記憶空間。
三、小結
大學(xué)生思想政治教育的空間視角是一個(gè)棱鏡，映照出大學(xué)作為文化空間的多個(gè)側面。大學(xué)作為思想政治教育開(kāi)展的文化空間處于穩定性與變化性交織的實(shí)踐過(guò)程之中，這一空間中的思想政治教育的每一次路徑探索的努力，都關(guān)乎大學(xué)生成長(cháng)的此在與彼在，關(guān)乎其現在與未來(lái)，更關(guān)乎作為人的全面發(fā)展。
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