思想政治教育視野下大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育探討論文

　　摘要：本文對思想政治教育視野下的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育進(jìn)行研究，并提出合理的建議，以提升高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力。

　　關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育；研究

　　隨著(zhù)經(jīng)濟不斷發(fā)展，企業(yè)經(jīng)濟進(jìn)步對高校人才的要求逐漸提高，高校大學(xué)生面臨著(zhù)嚴峻的挑戰。而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)為就業(yè)提供多種途徑，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育也逐漸成為了高校教育課程中重點(diǎn)內容之一，對于大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育，需要在思想政治教育基礎上，樹(shù)立學(xué)生正確的事業(yè)觀(guān)。為此，本文就思想政治教育視野下的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育現狀進(jìn)行研究，并提出有針對性的教育改革策略，希望能夠為高校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育提供幫助。

　　一、大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng )業(yè)教育之間的關(guān)系

　　1.思想政治教育培養學(xué)生的創(chuàng )業(yè)道德。高校中的思想政治教育是學(xué)生人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)以及價(jià)值觀(guān)逐漸養成的重要階段，是高校教育課程中重要的內容。思想政治教育能夠幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對社會(huì )，實(shí)現學(xué)生的人生理想。大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)是值得鼓勵的事情，但是高校學(xué)生階段學(xué)生還沒(méi)有徹底的接觸社會(huì )，學(xué)生的心理尚不能成熟，校園內部的小社會(huì )雖然能夠對真實(shí)社會(huì )進(jìn)行模擬，但是不能使得學(xué)生感同身受社會(huì )的復雜度。大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)難免會(huì )遇到很多挫折，此時(shí)對于大學(xué)生的思想政治教育能夠發(fā)揮積極的作用，給予學(xué)生以正確的創(chuàng )業(yè)指導，引導教育學(xué)生在面對挫折時(shí)樂(lè )觀(guān)、勇敢。正確的思想政治教育能夠避免學(xué)生誤入歧途，將大學(xué)生帶入到積極的創(chuàng )業(yè)道路中來(lái)。

　　2.思想政治教育實(shí)現大學(xué)生的職業(yè)規劃。高校大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)需要具有明確的職業(yè)規劃，良好的計劃是工作實(shí)施成功的一半。那么在高校學(xué)生創(chuàng )業(yè)中如何做到事半功倍，需要在思想政治教育背景下，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規劃指導。沒(méi)有一定的人生觀(guān)、世界觀(guān)作為大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)指導，學(xué)生容易在實(shí)際的創(chuàng )業(yè)中出現迷茫。而正確的職業(yè)規劃是指學(xué)生個(gè)發(fā)展與組織發(fā)展相結合，對職業(yè)生涯中存在的客觀(guān)因素進(jìn)行總結與評定，并制定行動(dòng)計劃，做出合理工作的安排。而基于高校思想政治教育背景下的學(xué)生創(chuàng )業(yè)素質(zhì)教育能夠幫助學(xué)生實(shí)現創(chuàng )業(yè)活動(dòng)和目標。

　　二、思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育中的發(fā)展現狀

　　1.創(chuàng )業(yè)教育中對思想政治教育不夠重視。高校思想政治教育被視為一種思想上的教育，在社會(huì )思想教育占據著(zhù)重要的地位，但是在該種思想政治教育中沒(méi)有體現出實(shí)踐意義。而創(chuàng )業(yè)教育恰好與高校思想政治教育形態(tài)相反，是一種實(shí)踐性較強的教學(xué)模式。將兩者相互融合中，思想者政治教育往往被忽視。也就是說(shuō)，代表著(zhù)生存性以及發(fā)展性的教育在形式上更加的強勢，不能充分發(fā)揮高校思想政治教育的真實(shí)作用。但是實(shí)際上，高校思想政治教育能夠為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、創(chuàng )業(yè)品質(zhì)等方面帶來(lái)幫助，由于在創(chuàng )業(yè)教育中，思想政治教育未能夠被重視，使得大學(xué)生在自主創(chuàng )業(yè)中存在著(zhù)一些違法亂紀的思想，這些思想對社會(huì )發(fā)展帶來(lái)消極影響。

　　2.創(chuàng )業(yè)教育中的思想政治教育效果不佳。在我國高校思想政治教育中，主要的教學(xué)內容有：思想教育、道德教育、心理教育以及政治教育；大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育的主要內容有：創(chuàng )業(yè)意識、創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )業(yè)能力等。在我國高校教育中，創(chuàng )業(yè)教育來(lái)源于教育先進(jìn)國家。但是在實(shí)際的創(chuàng )業(yè)教學(xué)中，并沒(méi)有將思想政治教育與其良好的結合，換言之，思想政治教育在創(chuàng )業(yè)教育中運用的效果不佳。高校創(chuàng )業(yè)教育中沒(méi)有將思想政治教育的真實(shí)作用發(fā)揮出來(lái)，在實(shí)際的教學(xué)調查中，大部分學(xué)生反映，創(chuàng )業(yè)教育中的思想政治教育課程形同虛設，這兩門(mén)學(xué)科在高校教育中交匯點(diǎn)較少。

　　3.創(chuàng )業(yè)教育中缺乏經(jīng)驗教師。高校創(chuàng )業(yè)教師不僅要有專(zhuān)業(yè)的理論知識，還要有豐富的社會(huì )創(chuàng )業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗，這樣教師在實(shí)際教學(xué)中才能后言傳身教。高校創(chuàng )業(yè)教育教師承擔著(zhù)培養大學(xué)生創(chuàng )業(yè)精神的重任，更重要的是幫助學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中總結經(jīng)驗，實(shí)現理論與實(shí)踐相結合。但是在實(shí)際教學(xué)中，大部分教師只是向學(xué)生灌輸理論知識，就有真實(shí)創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的教師比較少，教師不能從實(shí)踐經(jīng)驗中引導學(xué)生。因此說(shuō)，高校創(chuàng )業(yè)教育在創(chuàng )業(yè)教育上經(jīng)驗尚淺。

　　三、思想政治教育視野下的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育策略

　　1.以思想政治教育為基礎，提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)品德。道德品質(zhì)的形成源于大量實(shí)踐積累，道德品質(zhì)的主要表現是“知行統一”，而在其中，思想政治教育是高校學(xué)生道德品質(zhì)形成的基礎，為了促進(jìn)高校創(chuàng )業(yè)教育的順利開(kāi)展，需要在對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的基礎上，提升大學(xué)身的創(chuàng )業(yè)品德。

　　1.1鑒定信念，實(shí)現理想。在大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)中，主要需要鼓勵學(xué)生具有鑒定的信念。創(chuàng )業(yè)是一項漫長(cháng)且艱苦的工作，對于剛剛走出校園的創(chuàng )業(yè)者，創(chuàng )業(yè)項目比較難選擇，并且在實(shí)際的創(chuàng )業(yè)中存在很多阻礙。在這樣的背景下，需要學(xué)生具有鑒定的信念，堅持理想，將創(chuàng )業(yè)困難逐一克服。對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作中困難重重，因此，高校思想政治教育作用凸顯出來(lái)，良好的思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹(shù)立人生理想，面對生活以及工作問(wèn)題能夠以積極的心態(tài)。思想政治教育能夠為今后創(chuàng )業(yè)提供內部動(dòng)力，幫助大學(xué)生實(shí)現人生理想。

　　1.2培養大學(xué)生道德修養和意志品質(zhì)。一個(gè)成功的創(chuàng )業(yè)者需要具有良好的道德修養，其中主要包括家庭道德、社會(huì )道德以及職業(yè)道德等方面。思想政治教育應該逐漸深化到高校創(chuàng )業(yè)教育中，實(shí)現大學(xué)生的自我內在修養。而大學(xué)生的意志品質(zhì)是決定者其能否抵抗挫折的重要的標志，在創(chuàng )業(yè)艱苦的過(guò)程中，需要對大學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養，以成功者的創(chuàng )業(yè)歷程，在大學(xué)生之間實(shí)現示范作用。

　　2.開(kāi)展職業(yè)生涯規劃教育。職業(yè)生涯規劃教育是實(shí)現創(chuàng )業(yè)教育的前提，大學(xué)生擁有科學(xué)合理的職業(yè)生涯規劃，能夠引導線(xiàn)學(xué)生在實(shí)際創(chuàng )業(yè)中能夠選擇一項比較適合自己的行業(yè)，制定明確的行動(dòng)計劃，能夠對時(shí)間、工作順序進(jìn)行合理安排。提升大學(xué)生職業(yè)生涯規劃能力的重要的實(shí)現途徑就是，在高校創(chuàng )業(yè)教育中開(kāi)展職業(yè)生涯規劃設計大賽。該項活動(dòng)中，以幫助學(xué)生找到自己人生方向為目的，在實(shí)際設計中能夠幫助學(xué)生從細節中發(fā)現創(chuàng )業(yè)的內涵。在創(chuàng )業(yè)設計中，大學(xué)生能夠對自己的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行充分認識，發(fā)現的在實(shí)際創(chuàng )業(yè)中的優(yōu)勢，因此才能夠做到揚長(cháng)避短。

　　3.建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地。雖然說(shuō)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是在走向社會(huì )時(shí)候進(jìn)行，但是高校育人的最終目標是以教育的改革實(shí)現學(xué)生的在社會(huì )中的定位。因此，高校應盡最大可能幫助有創(chuàng )業(yè)志向的學(xué)生實(shí)現創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想。在高校創(chuàng )業(yè)教育中首先需要以思想政治教育為基礎，然后在高校中建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供更多的創(chuàng )業(yè)平臺，不斷的提升學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。高校中的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐基地，能夠實(shí)現學(xué)生的理論知識與實(shí)踐相結合，從經(jīng)濟以及物力方面向學(xué)生提供幫助。四、結語(yǔ)綜上所述，隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟形勢不斷轉變，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)逐漸社會(huì )的廣泛關(guān)注。由于大學(xué)生是社會(huì )發(fā)展的中高能力群體，社會(huì )對其自主創(chuàng )業(yè)提出較高的要求。在高校教育中，應該將思想政治教育與創(chuàng )業(yè)教育相結合，不斷培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)素養、以及堅韌不拔的品德，實(shí)現思想教育與實(shí)踐融合的教育格局，以知識教育推動(dòng)社會(huì )發(fā)展。

　　參考文獻：

　　[1]蒲彥羽.文化素質(zhì)教育視野下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng )新研究[D].西南石油大學(xué),2012.

　　[2]鄭斌.農業(yè)院校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體思想政治教育研究[D].四川農業(yè)大學(xué),2013.

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