創(chuàng )新教育理念在初中政治課中的滲透教育論文
【摘要】：在中學(xué)政治教學(xué)中，要注意結合政治課教學(xué)內容，深挖細研，巧設疑問(wèn)，不失時(shí)機地引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓勵其標新立異�，F代教育理論中的創(chuàng )新教育是指根據創(chuàng )新原理，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新個(gè)性為主要目標的教育活動(dòng)。過(guò)教育活動(dòng)，使學(xué)生想創(chuàng )新、敢創(chuàng )新、能新。
【關(guān)鍵詞】：思想政治創(chuàng )新教育實(shí)踐能力
現代教育理論中的創(chuàng )新教育是指根據創(chuàng )新原理，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神、創(chuàng )新能力以及創(chuàng )新個(gè)性為主要目標的教育活動(dòng)。就中學(xué)生而言，創(chuàng )新并不是指驚世駭俗的大發(fā)明和大創(chuàng )造。我們認為，只要是教材中尚未講到的，通過(guò)教師的啟發(fā)誘導，由學(xué)生自己探索發(fā)現的，對學(xué)生來(lái)說(shuō)有價(jià)值的東西，就應該看作是一種創(chuàng )新，這樣的活動(dòng)就應該視為創(chuàng )新教育活動(dòng)。
思想政治課教學(xué)中滲透創(chuàng )新教育，從內容上說(shuō)，主要就是要培養學(xué)生的創(chuàng )新識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )新思維能力。通俗地說(shuō)，就是要通過(guò)教育活動(dòng)，使學(xué)生想創(chuàng )新、敢創(chuàng )新、能創(chuàng )新。
一、創(chuàng )新教育活動(dòng)要通過(guò)多環(huán)節、采用多形式，培養和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新興趣、創(chuàng )新熱情和創(chuàng )新意識。楊振寧博士在總結科學(xué)家成功之道時(shí)說(shuō)：“成功的秘決在于興趣�！�
教師在課內教學(xué)和課外活動(dòng)各環(huán)節中應注意以多種多樣的形式，去激發(fā)學(xué)生學(xué)習政治的興趣和熱情，并以此去吸引學(xué)生積極地思考、探索和創(chuàng )造，進(jìn)而培養和激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng )新熱情和意識。
我在思想政治課教學(xué)中，時(shí)常注意把教材內容的講授與現實(shí)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，不失時(shí)機地培養和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新興趣。一次，我在講授《經(jīng)濟常識》第一課“怎樣對待貨幣”這一問(wèn)題時(shí)，在指出“貨幣是財富的象征，是每一個(gè)人生存發(fā)展所必不可少”這一觀(guān)點(diǎn)之后，啟發(fā)學(xué)生思考：我們怎樣才能在市場(chǎng)經(jīng)濟大潮中去獲取自己的財富，增加社會(huì )的財富?學(xué)生思考并回答到：必須生產(chǎn)物美價(jià)廉、適銷(xiāo)對路的產(chǎn)品。經(jīng)過(guò)這樣的啟發(fā)和引導，學(xué)生不僅懂得了創(chuàng )新的重要性，同時(shí)，也使他們在思考和議論中，使自己的創(chuàng )新興趣和熱情得以激發(fā)，這對學(xué)生創(chuàng )新意識的形成無(wú)疑是有益的。
二、創(chuàng )新教育活動(dòng)要培養學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng )造的創(chuàng )新精神。
包新需要有敢于懷疑、敢于批判的精神，需要有挑戰權威、質(zhì)疑前人定論的勇氣。青少年天性好奇和求異，凡事喜歡問(wèn)個(gè)究竟和另辟蹊徑，這一特點(diǎn)正符合創(chuàng )新的要求。對此，教師絕對不能壓抑，而應該正確引導和積極地鼓勵。教師要讓學(xué)生懂得不唯書(shū)、不唯師、不盲從，鼓勵學(xué)生去懷疑、去超越和創(chuàng )新，去做具有獨創(chuàng )精神和創(chuàng )造型的人才。
在教學(xué)中，要注意結合政治課教學(xué)內容，深挖細研，巧設疑問(wèn)，不失時(shí)機地引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓勵其標新立異。第一，設疑啟發(fā)是培養創(chuàng )新思維的關(guān)鍵。思源于疑，有疑問(wèn)，才有思維，才有創(chuàng )新。所謂設疑啟發(fā)，就是要求教師圍繞教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)地、有針對性地、有梯度地提出疑問(wèn)，鼓勵學(xué)生消除心理壓力，各抒己見(jiàn)、積極辯論、敢于質(zhì)疑。 通過(guò)設疑啟發(fā)，才能使學(xué)生從原有認識結構中產(chǎn)生矛盾，激發(fā)思維欲望，達到預期的教學(xué)目的。設疑要針對教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，設疑要注意新舊知識的聯(lián)系，更要注意理論與實(shí)際的聯(lián)系。第二，鼓勵學(xué)生培養敢于懷疑，敢于批判的思維能力。信息社會(huì )給予人們更多的自主性，當代中學(xué)生接受知識途徑的增多必然會(huì )引發(fā)思維的活躍及多層次。在教學(xué)過(guò)程中，政治教師要鼓勵學(xué)生要有敢于懷疑和質(zhì)疑前人的勇氣�！盁o(wú)中生有”、“異想天開(kāi)”、“胡思亂想”，不唯書(shū)，不唯師，不上，不迷信，不盲從，不滿(mǎn)足現成的方法和答案。簡(jiǎn)而言之，旁征博引，培養創(chuàng )新思維的深刻性；鼓勵質(zhì)疑，培養創(chuàng )新思維的獨立性；畫(huà)龍點(diǎn)睛，培養創(chuàng )新思維的敏捷性；由淺入深，培養創(chuàng )新思維的邏輯性。
三、創(chuàng )新離不開(kāi)必要的知識、團結協(xié)作的精神、較強的思維能力和實(shí)踐能力。知識是創(chuàng )新的前提，從一定的意義上說(shuō)，創(chuàng )新能力的大小取決于基礎知識的厚實(shí)程度。
思想政治課教材中的基本觀(guān)點(diǎn)、基本原理是學(xué)生觀(guān)察世界、分析現象、揭示本質(zhì)、解決問(wèn)題的基礎，因而也是創(chuàng )新的基礎。因此，在創(chuàng )新教育活動(dòng)中必須重視學(xué)生對這些基礎知識的學(xué)習和積累。
在未來(lái)的創(chuàng )新活動(dòng)中，許多問(wèn)題不可能靠一個(gè)人的力量在有限的時(shí)間內完成，必須依靠集體的智慧和力量。因此要積極培養學(xué)生互相支持、彼此幫助、通力協(xié)作、共同進(jìn)步的集體精神。教育家陶行知先生說(shuō)：“發(fā)明千千萬(wàn)萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)�！痹诮虒W(xué)中，教師要善于啟發(fā)、引導、調動(dòng)學(xué)生問(wèn)“問(wèn)題”的積極性，提高其質(zhì)疑問(wèn)難的水平和能力。
此外，教師應該結合教材內容，多提一些發(fā)散型問(wèn)題。因為這類(lèi)問(wèn)題能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和想像力，從多角度、多層次分析解決問(wèn)題。這樣做不僅有利于學(xué)生靈活掌握基礎知識，而且對促使學(xué)生思維多向化，較快地提高其創(chuàng )造性思維和創(chuàng )新能力有極大益處。創(chuàng )新教育是一個(gè)復雜的過(guò)程，是一門(mén)綜合藝術(shù)。教師在創(chuàng )新教育中，不僅應具有高度的責任心、事業(yè)心和開(kāi)拓精神，而且還要掌握創(chuàng )造心理學(xué)、教育學(xué)等教育理論，探索創(chuàng )新教育的最佳途徑，這樣創(chuàng )新教育才能開(kāi)出鮮艷的花、結出豐碩的果。
四、面對信息激增、科技迅猛發(fā)展的新世紀，傳統的粉筆教學(xué)已不能適應時(shí)代的要求，而緊跟時(shí)代步伐，加大課堂的科技比重和信息含量，增強時(shí)代特色是教學(xué)手段改革的當務(wù)之急。
實(shí)施以培養創(chuàng )新精神和實(shí)能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習方式�，F代信息技術(shù)的發(fā)展和豐富多彩的社會(huì )生活已直接影響學(xué)習本身，學(xué)生信息來(lái)源不再以相對固定的課本與教師為主，而開(kāi)始直接面對現實(shí)問(wèn)題，直接尋找、檢索并收集與學(xué)習目標相關(guān)的信息和資源。課堂教學(xué)中的學(xué)生不是被動(dòng)接受教育，而是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師應引導學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、報刊、文獻、電視傳媒，收集、整理運用資料，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，注意培養學(xué)生的主體意識和參與意識，培養學(xué)生收集和處理信息的能力，分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。
總之，任何先進(jìn)的觀(guān)念要轉變成現實(shí)，都離不開(kāi)一定技術(shù)手段的支持。創(chuàng )新學(xué)習是一種先進(jìn)的教育觀(guān)念，它的實(shí)現也離不開(kāi)一定的技術(shù)手段，多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)的信息傳輸技術(shù)，能使創(chuàng )新學(xué)習的觀(guān)念更快、更好的實(shí)現，已開(kāi)啟了創(chuàng )新學(xué)習的一扇大門(mén)。
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