加強家長(cháng)學(xué)校建設的調研思考的調研報告
__市__鎮家長(cháng)學(xué)校建設以“推進(jìn)家庭教育現代化，向家庭教育要質(zhì)量”目標，以“爭當優(yōu)秀父母，培養優(yōu)秀孩子”為鮮明導向，以家庭、學(xué)校、社會(huì )三位一體為路徑，努力把家長(cháng)學(xué)校辦到家長(cháng)心坎上。目前全鎮設有3所學(xué)校家長(cháng)學(xué)校、13所村、社區家長(cháng)學(xué)校、15所企業(yè)家長(cháng)學(xué)校，家長(cháng)學(xué)校覆蓋全鎮，并深受企業(yè)單位和社區群眾好評。
家長(cháng)學(xué)�？傂Ｓ煞止芨睍�(shū)記為校長(cháng)，學(xué)校、社區、企業(yè)主要負責人為成員的組織網(wǎng)絡(luò )，并完善三大機制，確保家長(cháng)學(xué)校有序開(kāi)展。
一是共管機制。在總校機制下鎮婦聯(lián)、教育科聯(lián)合出臺了《關(guān)于加強家長(cháng)學(xué)校建設的實(shí)施意見(jiàn)》、《關(guān)于建立企業(yè)家長(cháng)學(xué)校的實(shí)施意見(jiàn)》、《家長(cháng)學(xué)校年度考核評估標準》等系列制度，使家長(cháng)學(xué)校始終規范化的軌道上。各家長(cháng)學(xué)校有班子、有陣地、有制度、有考核、有評比，成為_(kāi)_各家長(cháng)學(xué)校的基本面貌。
二是調研機制。每年確定一項調研課題，重點(diǎn)調研家長(cháng)需求，傾聽(tīng)家長(cháng)意見(jiàn)，為家長(cháng)學(xué)校的課程設置、主題活動(dòng)策劃等獲取第一手資料，深受家長(cháng)歡迎，學(xué)生歡迎。例如在調研基礎上，我們開(kāi)出了菜單式的系列活動(dòng)，使家長(cháng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)更貼近學(xué)生和家長(cháng)。
三是考核機制。成立家長(cháng)學(xué)�？己私M，每年對全鎮家長(cháng)學(xué)校的整體工作及特色品牌工作進(jìn)行統一考核，作為評優(yōu)表彰的依據，同時(shí)推廣一些好的做法與經(jīng)驗。
一是優(yōu)化管理者隊伍。建立以校長(cháng)、園長(cháng)、各級婦聯(lián)、社區干部為主的管理者隊伍，保證家長(cháng)學(xué)校各項工作時(shí)時(shí)處處有人關(guān)心指導。
二是擴大指導員隊伍。我們聘請退休老師、在職優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長(cháng)、司法干部、教育科長(cháng)等一大批有專(zhuān)長(cháng)，有愛(ài)心的人士，定期進(jìn)行家教研討。同時(shí)聘請心理專(zhuān)家、社會(huì )工作師、有經(jīng)驗的老師成立專(zhuān)業(yè)講師團。目前，外聘心理專(zhuān)家2名，本鎮心理咨詢(xún)師2名、社會(huì )工作師5名，教師義工39名。
三是壯大志愿者隊伍。目前，以五好學(xué)生家長(cháng)為主的`家庭教育志愿者60多名，各志愿者通過(guò)舉辦家長(cháng)沙龍、經(jīng)驗交流等活動(dòng)，向家長(cháng)推薦自己的家教體會(huì )、感悟與經(jīng)驗。
家長(cháng)學(xué)校要辦好，家長(cháng)理念轉變是前提。我們以“自我提升學(xué)習好，家校聯(lián)系溝通好，自身文明形象好，家庭教育方式好，孩子成長(cháng)效果好”的五好家長(cháng)評選為載體，促進(jìn)學(xué)生、家長(cháng)、學(xué)校之間的有效溝通，促進(jìn)三位一體更加深入。
一是樹(shù)家長(cháng)榜樣，提高家長(cháng)參與家長(cháng)學(xué)校建設的參與度。采取積分考核機制，將家教知識學(xué)習、參加家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)論壇、親子活動(dòng)等內容量化成學(xué)分，將學(xué)校、社區、單位的積分進(jìn)行合并，形成班級、學(xué)校、鎮級三級學(xué)分積累機制。學(xué)校班級每月報告，每季度召開(kāi)五好學(xué)生家長(cháng)工作交流會(huì )，一學(xué)期一匯總，一學(xué)年一評選，樹(shù)立先進(jìn)典型，以家長(cháng)榜樣，帶動(dòng)學(xué)生爭當榜樣。
二是建好家長(cháng)參與平臺，提高家庭教育與學(xué)校教育的緊密度。設立家教課堂傳播家教知識。通過(guò)心理講堂、道德講堂、社區學(xué)堂、彩虹課堂舉辦和諧家庭系列講座、快樂(lè )心靈成長(cháng)體驗活動(dòng)、親子溝通輔導等，為家長(cháng)提供專(zhuān)業(yè)的科學(xué)。開(kāi)辟家教論壇，促進(jìn)橫向交流，即通過(guò)經(jīng)驗交流、辯論、沙龍等形式促進(jìn)家長(cháng)之間的相互交流與學(xué)習，取長(cháng)補短，共同進(jìn)步。拓展家教模式，加強家校溝通。以愛(ài)心家訪(fǎng)、家長(cháng)開(kāi)放日、家長(cháng)研討會(huì )、家校通網(wǎng)絡(luò )等活動(dòng)載體，互通信息，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習情況等，引導家長(cháng)配合學(xué)校指導孩子的教育，緊密家庭與學(xué)校的關(guān)系，促進(jìn)家校溝通。
三是加快轉變觀(guān)念，增強老師與家長(cháng)的思想共鳴。評選五好家長(cháng)，初步實(shí)現了幼兒、小學(xué)、中學(xué)的學(xué)習教育與家長(cháng)學(xué)校連貫銜接；達到家庭、學(xué)校、社會(huì )的無(wú)縫對接；形成學(xué)習、工作、實(shí)踐的互動(dòng)連接；更重要的是學(xué)生家長(cháng)與學(xué)校老師育人思想的接近。許多家長(cháng)從家庭教育是家庭事務(wù)的觀(guān)點(diǎn)，轉變?yōu)榇龠M(jìn)社會(huì )文明進(jìn)步大事；從家庭教育任務(wù)僅是指導孩子學(xué)習生活技能、處理家庭人際關(guān)系，轉變家庭教育是促進(jìn)家庭成員的身心健康和兩代人共同成長(cháng)的有效途徑；從認為家庭教育就是家長(cháng)對于子女的教育，轉變家庭成員之間的互相學(xué)習，甚至是家長(cháng)要向孩子學(xué)習是培養孩子成才的重要選擇，有效激發(fā)了家長(cháng)的學(xué)習熱情，增強了家長(cháng)積極參與家長(cháng)學(xué)校建設的積極性。
建好家長(cháng)學(xué)校，是家長(cháng)的需要，孩子成長(cháng)的需要，更是建設和諧社會(huì )的需要；既是家庭的事、學(xué)校的事，更是還是全社會(huì )的事。真正把家長(cháng)學(xué)校辦到讓家長(cháng)滿(mǎn)意，還需不斷的努力。
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