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《共情力》讀后感范文1500字
認真讀完一本名著(zhù)后,你有什么總結呢?需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。但是讀后感有什么要求呢?以下是小編為大家整理的《共情力》讀后感范文1500字,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
這是難得的一本專(zhuān)門(mén)來(lái)寫(xiě)“共情力”的書(shū),它吸引我是因為副標題“你壓力大是因為沒(méi)有共情力”。最近一直在思考情緒、壓力、焦慮的講課設計,想把一件事情認真做好本身就覺(jué)得壓力很大,所以這本書(shū)在很多書(shū)中脫穎而出跳入了眼簾。
作者亞瑟喬拉米卡利是哈佛大學(xué)醫學(xué)院的教授,所以這本書(shū)被我們小組的書(shū)友們評價(jià)為“完全用左腦來(lái)解釋右腦的工作”,非常有趣的一個(gè)比喻。
書(shū)中的確出現了很多的醫學(xué)名詞,例如各類(lèi)化學(xué)物質(zhì),后葉催產(chǎn)素、血清素、皮質(zhì)醇…還有大腦回路、海馬體、杏仁核…不過(guò)完全不用怕,因為正如孩子呀呀學(xué)語(yǔ),這種得到新知識和新技能會(huì )帶來(lái)愉悅感,稱(chēng)為大腦分泌“內啡肽”,這個(gè)過(guò)程在身體內悄悄地進(jìn)行,不管你是否意識到。
亞瑟博士也是一位擅長(cháng)認知行為療法的心理咨詢(xún)師,書(shū)中出現大量案例來(lái)闡述“共情”結合行為改變來(lái)緩解壓力。
亞瑟博士關(guān)注壓力,關(guān)注共情力,作為美國癌癥協(xié)會(huì )講師,看到了壓力對身體的影響,寫(xiě)下這本書(shū)是希望更多的人覺(jué)察自己的內心,幫助他們收獲一直尋覓的平靜和幸福。
“共情”是一個(gè)人能夠理解另一個(gè)人的獨特經(jīng)歷,并對此作出反應的能力,這是一種人類(lèi)根源于基因的一種天賦,是人類(lèi)與生俱來(lái)的一種能力。這個(gè)定義對我有非常強烈的觸動(dòng)。
我曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)很多這樣的例子,咨詢(xún)師一句話(huà)就讓來(lái)訪(fǎng)者淚崩,來(lái)訪(fǎng)者會(huì )覺(jué)得眼前的這個(gè)人,也許相識不過(guò)短短幾次,卻是這個(gè)世界最懂我的人。
可是,咨詢(xún)并不是“讀心術(shù)”,共情并不是簡(jiǎn)單地說(shuō)“你說(shuō)的我完全理解”“我們都一樣”,共情需要客觀(guān),基于事實(shí)真相,基于以?xún)A訴者為中心的傾聽(tīng)。最重要的是,共情不是咨詢(xún)師的超能力,而是每一個(gè)人都天然具備的天賦,我們要做的就是精心培養和持續關(guān)注!
夫妻之間、親子之間、朋友之間…每一種關(guān)系中如果被共情鏈接,會(huì )發(fā)現我們的神經(jīng)物質(zhì)會(huì )發(fā)生改變。這些物質(zhì)如血清素可以控制憤怒和沖動(dòng),讀后感·幫助調節情緒。后葉催產(chǎn)素作為一種可以引起同情心的激素,可以減少焦慮、有利于平靜、降低上癮欲望、增強信任以及減少恐懼,更多的催產(chǎn)素會(huì )調節血糖水平和免疫系統功能。而我們形成的親密關(guān)系會(huì )刺激迷走神經(jīng),進(jìn)而協(xié)調我們的心律等等。
同時(shí),書(shū)中花了很大篇幅來(lái)討論人類(lèi)的認知偏差“個(gè)人化”、“指責”、“負性偏差記憶”、“投射”、“假設相似性”等等,通過(guò)共情,我們可以換位思考,不帶偏見(jiàn)地感知真理。
最為重要的是,不僅在本書(shū)中,在其他很多書(shū)中我曾多次地讀到“給予和善良讓我們內心平靜”。
確切地說(shuō),我們做的共情并不是在理解對方,緩解對方的壓力,而是在覺(jué)察自己的內心,這種鏈接產(chǎn)生“助人的快感”,也讓我們自己的內心重新回復平衡,神奇地讓我們體驗到“幸福的感受”。
但是,這本書(shū)并不是一本說(shuō)教的書(shū),亞瑟作為咨詢(xún)師非?隙ü睬椴皇菚r(shí)刻可以做到,善良也會(huì )有障礙。如果你“饑餓”、“憤怒”、“孤獨”、“疲憊”,請你退后一步,審視自己,至少當你關(guān)注自己的時(shí)候,不會(huì )說(shuō)一些話(huà)或者做一些讓你后悔的事。
而“善良”的障礙,作者告訴我們可以做些什么來(lái)慢慢改變,在我們愿意的時(shí)候...書(shū)中最后的附錄中有“壓力測試”“共情指數測試”的表格,這也是美國咨詢(xún)師的風(fēng)格,算是科學(xué)的一種風(fēng)格吧,量化才能更清晰自己的心理狀態(tài)。
我的確也是一個(gè)用左腦感知外界的人,所以我的整理一定帶著(zhù)這種風(fēng)格,太多“干貨”,而忽略了書(shū)中很多感人的句子和故事。有機會(huì )的話(huà),還是希望大家自己讀一下這本書(shū)。
有幾句話(huà)在我腦海中留下了很深的印記:“許多發(fā)奮圖強的人并沒(méi)有意識到他們追求的不是真正的金錢(qián)和財產(chǎn),而是那種終于“感覺(jué)有錢(qián)”的深層愿望”,我延伸一下這句話(huà)可以理解為很多家長(cháng)給我們的孩子報各種學(xué)習班也許追求并不是真正的成績(jì)提高,而是那種“分分鐘在學(xué)習就對了”的安全感。
“我們所說(shuō)的共情,那些正向的神經(jīng)化學(xué)物質(zhì),只有在一個(gè)相互信任、安全的環(huán)境下才能產(chǎn)生”,所以信任和安全是我們共情的前提,很多時(shí)候我們在生活中扮演了弱者或者正義的一方,卻沒(méi)有看到我們是否也無(wú)形中把對方推開(kāi)了,也就是“他如何待我是我教會(huì )的”。
那么,用書(shū)中的這句話(huà)來(lái)結束吧,“把共情認知療法融入生活,把善意傳遞給我們遇到的每一個(gè)人”。
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