貧窮的本質(zhì)讀書(shū)筆記1500字
《貧窮的本質(zhì)》是兩位學(xué)者多年的研究成果，書(shū)中大量引用了非洲及南亞的例子。下面由yjbys小編為大家精心收集的貧窮的本質(zhì)讀書(shū)筆記1500字，希望可以幫到大家!
【貧窮的本質(zhì)讀書(shū)筆記1500字一】
買(mǎi)《貧窮的本質(zhì)》這本書(shū)的時(shí)候，當時(shí)想可能更多的是描寫(xiě)個(gè)體心理及環(huán)境對貧窮的影響，沒(méi)想到書(shū)中的內容是世界性的有關(guān)于貧窮的問(wèn)題，不過(guò)這樣也好，讓我對這一問(wèn)題有個(gè)基本和較為全面的了解。
如文中所述，盡管我們沒(méi)有根除貧困，但我們知道有些事情或許可以改善窮人的生活，主要是以下5個(gè)方面：
一、窮人通常缺少信息來(lái)源，相信那些錯誤的事情。在健康(接種疫苗、預防疾病)、基礎教育、農藥化肥、心理情緒控制、政治參與方面，都有許多誤區，而任何方面的改善或惡化，都有可能脫離或返回貧困。信息告知窮人時(shí)，要使人們改變：需尚未知曉或聽(tīng)說(shuō)但未感知的、信息發(fā)布的方式必須是簡(jiǎn)單而又吸引力的、信息的來(lái)源是可靠的等。對于免費疫苗，實(shí)際上，存在著(zhù)一種“心理沉沒(méi)成本”—人們更有可能會(huì )利用他們?yōu)橹Ц逗芏噱X(qián)的東西。人們可能根據價(jià)格來(lái)判斷質(zhì)量：恰恰由于某物品時(shí)廉價(jià)的，便有可能認為他缺乏價(jià)值。
二、窮人肩負著(zhù)生活中的多種責任。小孩很多的大家庭，資源分配時(shí)，最吃虧的是“母親”。窮人脫離貧困后，許多較難突破瓶頸往更高走，如走出S型中的第一個(gè)高點(diǎn)。制約因素和貧困時(shí)差不多，只不過(guò)難度更大和更高。
三、一些服務(wù)于窮人的市場(chǎng)正在消失，或是在這些市場(chǎng)中，窮人處于不利地位。這個(gè)窮人的融資和信貸方面尤其明顯。
四、貧窮的國家不會(huì )因為貧窮或其不堪回首的歷史而注定失敗。許多時(shí)候，主要是由于制定政策時(shí)出現的錯誤造成的，包括無(wú)知、意識形態(tài)和慣性。腐bai的制度往往會(huì )滋生更加腐bai的制度，形成惡性循環(huán)，這就是所謂的“寡頭政治鐵律”。當政的領(lǐng)導者傾向于制定能夠為他們謀取財富的經(jīng)濟政策，而他們一旦變富，又可以利用手中的財富，提前阻止可能對他們的權力構成威脅的人。
五、對于人們能做什么或不能做什么，最終常變?yōu)樽晕覍?shí)現的預言。通常，成功能帶來(lái)更大的成功，當一種情況得到改善時(shí)，這種改善本身就會(huì )影響人們的信念和行為。因此，在啟東一個(gè)良性循環(huán)時(shí)，人們不必害怕必要的付出。一份穩定的`工作會(huì )通過(guò)決定性的方式，改變人們的生活觀(guān)念，因為它能夠賦予人們足夠的心理空間，對未來(lái)產(chǎn)生一種控制感，從而會(huì )進(jìn)行長(cháng)期規劃和準備。
【貧窮的本質(zhì)讀書(shū)筆記1500字二】
在朋友推薦下，買(mǎi)了《貧窮的本質(zhì)》一書(shū)閱讀，剛打開(kāi)看時(shí)有點(diǎn)失望，這是一本與我渾身不搭界的一本書(shū)。書(shū)中描述了全世界至少8.65億貧困人口(日均收入低于0.99美元)的真實(shí)生活及其貧窮本質(zhì)，為從事慈善和扶貧工作的個(gè)人、團體及政府提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：“什么形式的援助最有效?”我既不是窮人，也沒(méi)有錢(qián)去做慈善。但可能正因為沒(méi)有任何功利的閱讀，使我看到一些從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)的東西，增長(cháng)了知識，開(kāi)拓了視野。如果上天有意讓我先長(cháng)見(jiàn)識后發(fā)財，一定不會(huì )辜負這本好書(shū)。
作者是兩位美國麻省理工學(xué)院的經(jīng)濟學(xué)教授，阿比吉特·班納吉(印度)和埃斯特·迪費洛(法國)。他們在2003年共同創(chuàng )建了貧困行動(dòng)實(shí)驗室，并一直為該實(shí)驗室提供指導。該實(shí)驗室的任務(wù)是科學(xué)制定扶貧政策，從而減少貧困人口�！敦毟F的本質(zhì)》是兩位學(xué)者多年的研究成果，書(shū)中大量引用了非洲及南亞的例子。
我理解的主要內容有：
首先，很多學(xué)者認為有一個(gè)貧窮陷阱，即愈窮際遇愈差，從而陷于惡性循環(huán)之中。
其次，從窮人主觀(guān)而言，常常存在目光短視的問(wèn)題，這是由于信息不暢、缺少教育和外部環(huán)境的影響。例如他們不明白基礎教育的重要性，不清楚給兒童接種疫苗的好處，對疾病防不如治，沒(méi)有存錢(qián)的堅強意志等等。
再次，從客觀(guān)而言，隨著(zhù)社會(huì )競爭的加劇，一些服務(wù)于窮人的市場(chǎng)正在消失，或是在這些市場(chǎng)中，窮人處于不利的地位。例如，金融業(yè)從成本考慮，不太愿意為窮人辦理存款業(yè)務(wù);從風(fēng)險考慮，不太愿意提供小額貸款。在公共服務(wù)上，窮人由于被邊緣化，肩負著(zhù)生活中的多種責任。例如，他們沒(méi)有自動(dòng)扣除功能的醫療、養老的社會(huì )保障;當市政府對水進(jìn)行改造氯化時(shí)，沒(méi)有自來(lái)水的窮人不能受益。此外，還有一些國家的政治腐bai帶給窮人生存壓力。例如扶貧資金的監管等。
結合上述主客觀(guān)因素，我們再來(lái)看兩個(gè)貧窮陷阱的事例：一些窮人為了生存，努力白手起家，但由于他們的知識、技能和信息不足，大部分人做著(zhù)相同的很小的生意，如開(kāi)小超市，結果卻賺不了。又例如，當今世界，信息技術(shù)發(fā)展很快，迅速改變著(zhù)學(xué)習方式和教育方式，富人的孩子和窮人的孩子似乎形成了兩種教育體系。
最后，怎樣解決貧困問(wèn)題，此書(shū)探究性地提出：社會(huì )團體、政府、金融業(yè)的可行性改革，如政府完善社會(huì )保險，金融業(yè)對小額存貸款制度的改進(jìn)等等。
閱讀此書(shū)，我還獲得了一些意外的知識信息，例如，我們今天生活的這個(gè)世界有能力讓每個(gè)人都吃飽飯，絕對的食物匱乏并不存在。這要歸功于農業(yè)科技的發(fā)展以及土豆的推廣等。臺灣地區在1968年就制定了九年制義務(wù)教育法。世界上有致力于解決貧困問(wèn)題的學(xué)者(如本書(shū)作者)、企業(yè)家(如比爾·蓋茨)和國際組織(如聯(lián)合國)。如比爾和梅琳達·蓋茨基金會(huì )發(fā)起一項國際運動(dòng)，旨在拓寬窮人獲取儲蓄賬戶(hù)的渠道。
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