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關(guān)于體育的讀書(shū)心得筆記（通用38篇）
認真讀完一本著(zhù)作后，大家一定都收獲不少，讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)心得，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想好怎么寫(xiě)讀書(shū)心得了嗎？以下是小編為大家收集的關(guān)于體育的讀書(shū)心得筆記，僅供參考，歡迎大家閱讀。
體育的讀書(shū)心得筆記 1
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì )和經(jīng)驗，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì )和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀(guān)念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學(xué)方式的轉變和教師主動(dòng)參與教學(xué)內容的構建、教學(xué)方法的創(chuàng )建等多方面內容。
掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛(ài)體育運動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內涵，指引自己的人生道路。
要引導學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入卻是最關(guān)鍵的，運動(dòng)的結果并不是最重要的，過(guò)程的.體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現出一個(gè)人的態(tài)度，呈現出良好的精神面貌，最終達到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè )。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類(lèi)運動(dòng)當中去，獲得運動(dòng)的快樂(lè )，也要組織學(xué)生從事一些器械類(lèi)運動(dòng)，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂(lè )能迅速地轉化為人的自信。再如長(cháng)跑運動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè )，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。世上什么水最甜？大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水;什么事情最開(kāi)心？通過(guò)自己的努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰勝的對手;什么人最讓大家敬佩？是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著(zhù)爬起來(lái)！天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè )，在于不斷拼搏向前的快樂(lè )，在于勇于克服困難的快樂(lè )，能化苦為樂(lè )。
更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現了人類(lèi)的一種精神，是人類(lèi)從古至今、直至未來(lái)，不屈不撓、永遠向上的真實(shí)體現，更是人類(lèi)一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自己，創(chuàng )造一個(gè)有一個(gè)人類(lèi)奇跡的原動(dòng)力。
體育的讀書(shū)心得筆記 2
觀(guān)看了央視的《百家講壇》，我認識了易中天先生，懷著(zhù)極大的興趣，我又拜讀了他的《品三國》上下卷，使我明白了真正歷史上的三國，也使我對三國中的歷史人物有了新的了解。雖然我沒(méi)有真正細看過(guò)三國演義這本書(shū)，只是看過(guò)三國演義電視劇，也沒(méi)有看全，只能說(shuō)對三國有一個(gè)膚淺的了解，知道一些耳熟能詳的人物以及事件，具體到人物和事件的本身就更加的模糊了，但是我很喜歡易老師在《品三國》這本書(shū)對三國的講解風(fēng)格和歷史態(tài)度。我不禁為易中天教授嚴謹的治學(xué)態(tài)度所折服。
從天下大亂到諸侯割據，從三國鼎立到重歸統一的撲朔迷離的歷史、一個(gè)個(gè)引人入勝的故事、一位位栩栩如生的英雄，都浮現在了我的腦海里，也對魏、蜀、吳三國興衰的原因大概了解了一些。
易老師的講解非常幽默，對歷史的態(tài)度非常認真，對每個(gè)歷史人物的解析力求全面真實(shí)。讀完易老師的書(shū)后給我很大啟發(fā)，而我們應該從他的這種嚴謹的治學(xué)態(tài)度中反思我們體育教學(xué)的治學(xué)態(tài)度：怎樣在今后的訓練和教學(xué)中抓好常規教學(xué)，創(chuàng )新教法，突出重點(diǎn)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，這樣才能取得更多的進(jìn)步。
體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，其主要任務(wù)是：使學(xué)生學(xué)習和掌握體育基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的'方法;提高生理、心理機能能力;發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養良好的身體形態(tài);培養高尚的情操和吃苦耐勞、團結互助的協(xié)作精神等，通過(guò)這些任務(wù)的完成，使學(xué)生增進(jìn)健康、增強體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，以適應未來(lái)社會(huì )生活。做為體育教師，我們在體育教學(xué)中應當經(jīng)常的思考這樣的問(wèn)題：“學(xué)生在體育中學(xué)會(huì )了什么？學(xué)到了什么？”
我們知道：興趣是學(xué)生最好的動(dòng)力！是激發(fā)小學(xué)生各項能力的直接動(dòng)力！我們應當多從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手。讓學(xué)生對體育教學(xué)內容感興趣，才能引發(fā)求知的欲望，這就要求體育教師必須要學(xué)會(huì )運用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用引人入勝的教學(xué)方法和手段，才能給學(xué)生傳授豐富多樣的體育知識、技術(shù)與技能，激發(fā)起學(xué)生強烈的認識興趣和對所學(xué)技術(shù)、技能的好奇心，從而為其創(chuàng )造活動(dòng)打下良好基礎，使學(xué)生真正意義上的做到：增進(jìn)健康、增強體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，適應未來(lái)社會(huì )生活。
體育的讀書(shū)心得筆記 3
《大學(xué)生體育與健康教程》一書(shū)是根據《學(xué)校體育工作條例》、《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的要求，以“健康第一”、“預防為主”、“信念構造”、“技能培養”、“習慣養成”、“面向學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育”為指導思想編寫(xiě)完成。
教材在實(shí)踐的基礎上，綜合了現代體育與健康教育的研究成果，涵蓋了大學(xué)體育與健康的主要內容，可使學(xué)生從中獲得有關(guān)體育、衛生、保健的相關(guān)知識，促使他們不斷提高體質(zhì)水平，使身體的.以全面發(fā)展。主要內容有高等學(xué)校體育、健康與體育運動(dòng)、體育健身處方、運動(dòng)中的健康促進(jìn)與運動(dòng)監控、運動(dòng)衛生與保健等基礎理論方面的介紹，以及田徑、游泳、球類(lèi)（籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）、武術(shù)、跆拳道、健美操與體育舞蹈、定向越野等運動(dòng)項目的介紹，可以作為大學(xué)生和研究生的體育課教材，為高校教師提供最新的體育理論課教材。
詳細內容如下：第一章闡述體育運動(dòng)的起源和發(fā)展、大學(xué)生體育與健康課程的基本理念、大學(xué)生體育與健康課程的目的、任務(wù)和組織實(shí)施；第二章主講大學(xué)生生理和心理特征與體育運動(dòng)之間相互影響；第三章、第四章分別論述體育運動(dòng)與健康的促進(jìn)和大學(xué)生體質(zhì)與健康的評價(jià)的方法；第五章主講運動(dòng)處方設計與負荷監控；第六章講常見(jiàn)的運動(dòng)損傷，以及預防與處理；最后一章介紹部分體育項目。
體育的讀書(shū)心得筆記 4
星期天，我在家里看了《體育課》這篇文章。故事里面的主人公涅利堅持不懈的精神讓我感慨萬(wàn)千。想起我以前的事，不禁讓我羞愧萬(wàn)分。
這篇文章主要寫(xiě)了瘦小的涅利不能做激烈運動(dòng)，可這個(gè)孩子意志十分堅定在體育課上，憑著(zhù)自己的毅力爬上了橫木頂�！澳珠_(kāi)始往上爬�？蓱z的.小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來(lái)。老師對他喊： “下來(lái)吧！ ”可他沒(méi)有聽(tīng)，努力堅持著(zhù)……”讀著(zhù)讀著(zhù)，我便陷入了沉思……
涅利堅持不懈的精神讓我感動(dòng)，可我呢？還記得那是星期六，爸爸帶著(zhù)我去爬山。太陽(yáng)火辣辣地炙烤著(zhù)大地，草木都仿佛要冒煙。我和爸爸在這樣的天氣向山頂爬去。沒(méi)過(guò)多久，我大汗淋漓，氣喘吁吁：“爸爸！我不爬了！太……太累了！”爸爸卻說(shuō)：“做事怎能半途而廢？堅持下去！走！”我口干舌燥，只能看著(zhù)爸爸走遠。
山路陡峭，我爬的十分吃力。我心里咒罵著(zhù)這鬼天氣，一看腳下，我現在還沒(méi)走到半山腰呢！山頂，太遠了，不如……正當我想打退堂鼓時(shí)，涅利不屈不撓，堅持不懈的形象不由得浮現在我的腦海里。對了，堅持就是勝利！我決定重整旗鼓繼續向前。
一路上，我勇往直前，雖一個(gè)不小心摔了個(gè)“狗啃泥”，膝蓋上的皮都擦破了，血流了出來(lái)，但涅利堅持不懈的畫(huà)面支持著(zhù)我爬到了山頂，那“山高人為峰的”的一刻讓我的心里比吃了蜜還要甜。
只要有恒心，鐵杵磨成針。這是《體育課》給我的啟示。
體育的讀書(shū)心得筆記 5
《體育課》這篇文章是這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文課本中的一篇文章，文中說(shuō)到，因為涅利太瘦弱了，所以涅利的母親去請求校長(cháng)免去涅利的體育課，“涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動(dòng)�！彼龑πｉL(cháng)說(shuō)。但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意�！澳銜�(huì )知道的，媽媽�！彼f(shuō)，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好�！痹谏象w育課時(shí)，老師叫他們爬橫木，輪到涅利了，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。最后，他終于站帶了平臺上，喘著(zhù)氣望著(zhù)下面的同學(xué)們笑。
涅利堅持不懈。自信。自強的.品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習�？纯茨�，再想想自己。記得有一次，上體育課時(shí)，我們比賽跳繩有很多人都及格了，輪到我了，40個(gè)才算及格，我一邊跳一邊數，1。2。3……39，還差一個(gè)，可是我已經(jīng)沒(méi)有力氣跳了，所以放棄了。我跟涅利比起來(lái)差遠了，涅利堅持不懈，我卻半途而廢。涅利值得大家學(xué)習。
我想：每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，但也有不足的地方，我們要學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，取長(cháng)補短，只有堅持不懈才會(huì )取得成功。半途而廢可以很容易做到，而堅持不懈卻需要努力堅持。所以，涅利這種堅持不懈的高尚品質(zhì)值得我們每個(gè)人學(xué)習。如果當時(shí)涅利放棄了，就不會(huì )取得成功。所以我們每個(gè)人都要學(xué)會(huì )堅持。
體育的讀書(shū)心得筆記 6
假期閱讀了《小學(xué)體育教師專(zhuān)業(yè)能力必修》使我對體育教師的工作有了更高的認識。
作為體育教師和其它教師一樣，首先應該愛(ài)學(xué)生。體育教師對學(xué)生的愛(ài)不僅體現在要有一顆童心，與學(xué)生用童話(huà)對話(huà)，而且還要有耐心，無(wú)論是表?yè)P和批評都要有智慧。 其次應該具備良好的教育教學(xué)能力。良好的教學(xué)能力包括全面的運動(dòng)技能（一專(zhuān)兩強全適應），講解示范，教學(xué)設計等能力。
不過(guò)在學(xué)生管理和教育教學(xué)之外，體育教師還要做好學(xué)校的健康教育，體育達標和測試。學(xué)校還會(huì )有很多運動(dòng)會(huì )，這同樣需要體育教師具備一定的組織和協(xié)調能力。運動(dòng)會(huì )中還要組織學(xué)生訓練，這就要求體育教育善于發(fā)現新苗，并會(huì )利用科學(xué)的'方法去組織訓練。課間操是學(xué)校工作的一個(gè)重要方面，同時(shí)在我國也是特有的因此體育教師也要善于把課間操做出特色。在我們港區中心校這樣一個(gè)具有特色的學(xué)校，體育場(chǎng)地和設施占到學(xué)校面積的一半。因此體育教師要保護和合理利用好體育場(chǎng)地，在日常教學(xué)中要及時(shí)發(fā)現安全隱患，做好體育教學(xué)的安全保障。
體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節，良好的體育教學(xué)是保障學(xué)生身心全面發(fā)展的重要手段，體育教師應該具備全面的素質(zhì)，從而做好學(xué)校的各方面工作。
體育的讀書(shū)心得筆記 7
在沒(méi)有讀《教育的目的》這本書(shū)之前，我從來(lái)沒(méi)有認真思考過(guò)教育的目的是什么，因為我認為這不是我們普通人需要考慮的問(wèn)題�？墒钱斘壹毤氀凶x一番以后，驚訝的發(fā)現原來(lái)懷特海先生早就告訴我們教育的目的是什么，而且他還把它定義的如此明確和富有內涵。
如果大家說(shuō)懷特海先生是數學(xué)家、哲學(xué)家的話(huà)，那我還要說(shuō)他是一位預言家。因為他早在上個(gè)世紀初就告訴我們，教育的核心問(wèn)題是：不能讓知識僵化，而是讓它生動(dòng)活潑起來(lái)�？蛇@正是我們當下體育教學(xué)所面臨的問(wèn)題，目前我們體育教學(xué)出現了體育教學(xué)方法陳舊、體育課堂呆板，從而出現了學(xué)生喜歡體育但是不喜歡體育課的現象。為了改變這種尷尬的局面，有的老師想到了開(kāi)發(fā)器材、有的'教師引入了動(dòng)感的音樂(lè )，而我卻大膽地申報了《童謠體育的開(kāi)發(fā)與應用研究》這一個(gè)人課題。通過(guò)讓小學(xué)生說(shuō)唱與運動(dòng)內容相關(guān)的童謠，從而讓學(xué)生明確動(dòng)作要領(lǐng)的同時(shí)也起到了活躍課題氣氛的作用。嘗試改變過(guò)去的教師講解、示范，而是讓學(xué)生在童謠中感受和領(lǐng)悟知識與技能。努力讓學(xué)生從“無(wú)聲體育”走向“有聲體育”。
如果讓作為體育教師的我，來(lái)總結自己的教育目的或者說(shuō)是自己的愿望吧！那應該就是努力讓所有的學(xué)生都能成為“體魄強健的少年君子”。
體育的讀書(shū)心得筆記 8
《大學(xué)生體育與健康教程》一書(shū)是根據《學(xué)校體育工作條例》、《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導綱要》及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》的要求，以“健康第一”、“預防為主”、“信念構造”、“技能培養”、“習慣養成”、“面向學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育”為指導思想編寫(xiě)完成。
本教材在實(shí)踐的基礎上，綜合了現代體育與健康教育的研究成果，涵蓋了大學(xué)體育與健康的主要內容，可使學(xué)生從中獲得有關(guān)體育、衛生、保健的相關(guān)知識，促使他們不斷提高體質(zhì)水平，使身體的以全面發(fā)展。主要內容有高等學(xué)校體育、健康與體育運動(dòng)、體育健身處方、運動(dòng)中的健康促進(jìn)與運動(dòng)監控、運動(dòng)衛生與保健等基礎理論方面的介紹，以及田徑、游泳、球類(lèi)（籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球）、武術(shù)、跆拳道、健美操與體育舞蹈、定向越野等運動(dòng)項目的介紹，可以作為大學(xué)生和研究生的體育課教材，為高校教師提供最新的體育理論課教材。詳細內容如下：
第一章闡述體育運動(dòng)的起源和發(fā)展、大學(xué)生體育與健康課程的基本理念、大學(xué)生體育與健康課程的'目的、任務(wù)和組織實(shí)施；
第二章主講大學(xué)生生理和心理特征與體育運動(dòng)之間相互影響；
第三章、第四章分別論述體育運動(dòng)與健康的促進(jìn)和大學(xué)生體質(zhì)與健康的評價(jià)的方法；
第五章主講運動(dòng)處方設計與負荷監控；
第六章講常見(jiàn)的運動(dòng)損傷，以及預防與處理；
最后一章介紹部分體育項目。
體育的讀書(shū)心得筆記 9
細細品味了亞米契斯的《體育課》。我被文中主人公涅利那自強、自信、鍥而不舍的精神感動(dòng)了。
一堂體育課會(huì )發(fā)生什么事情呢？原來(lái)這篇文章講的是在體育課上涅利的媽媽認為他太瘦弱了，想請求校長(cháng)準許免去涅利的體育課。但是，涅利認為自己能想其他的同學(xué)做的.一樣好。體育課上在老師和同學(xué)們的鼓勵下，涅利爬到了橫木的頂端。體現出涅利自強、自信、鍥而不舍的精神。
涅利相信自己能爬到頂端，我也相信自己能栽好土豆芽。
科學(xué)老師布置下了作業(yè)，回到家里，我就開(kāi)始找發(fā)芽的土豆。找啊，找啊，功夫不負有心人，我終于找到了土豆芽。我用小刀把它挖下來(lái)，拿了一個(gè)小花盆，盛滿(mǎn)土，然后挖了一個(gè)小坑，把土豆芽放進(jìn)去，再把土填好，澆了一些水，每天定時(shí)觀(guān)察它。過(guò)了兩天，土豆芽還是老樣子，我焦急而又耐心的等待著(zhù)，又過(guò)了好些天，它還沒(méi)有發(fā)芽，這一下我氣得火冒三丈，真想把它挖出來(lái)看個(gè)究竟，這時(shí)，我想到了《體育課》中的涅利，他可以爬到頂端，我也可以讓土豆發(fā)芽，我這樣想著(zhù)。再根據科學(xué)書(shū)中學(xué)到的知識，我就堅持給它澆水，放在陽(yáng)光充足的地方，有了陽(yáng)光、土壤、水分。一個(gè)星期以后，我發(fā)現竟然從土壤中鉆出一個(gè)小芽，經(jīng)過(guò)媽媽的鑒證，果然是土豆芽長(cháng)大了，我高興極了，心里比吃了蜜還要甜。
涅利的體育課讓我知道了堅持就是勝利！我以后會(huì )堅持做好每一件事！
體育的讀書(shū)心得筆記 10
讀了課文《體育課》，我不禁為涅利而拍手喝彩，同時(shí)，我也浸入了沉思。
原文記述了涅利在辦公室說(shuō)服媽媽讓自己上體育課，并在體育課上爬上橫木平臺上的事，為什么同學(xué)們在涅利爬上橫木后，所有的嘲諷都變成了掌聲？因為涅利的精神將她們深深地震撼了。
可是，現實(shí)生活中，又有多少人能做到涅利那樣呢？
有多少人因為種種困難而放棄、而退縮、而膽怯呢？
幾天前，我們學(xué)校舉辦了一場(chǎng)六一文藝晚會(huì )，我一整天都在化妝、彩排、走場(chǎng)，當我們所有年級在聚光燈下表演完，回到家時(shí)已接近十點(diǎn)，迷迷糊糊中卸完妝、洗了澡、刷了牙。就在我匆忙套上睡衣糖上床后，才想起今天還沒(méi)有練字。這時(shí)，心中就像有兩個(gè)小人在打架，其中一個(gè)小人是“天使”，她的名字叫“堅持”，她讓我穿上衣服，去客廳練字；另一個(gè)小人是“惡魔”，他的名字叫“懶惰”，他讓我繼續躺在床上，浸入夢(mèng)鄉。我就在兩個(gè)小人的爭吵中翻來(lái)覆去，最終，順從心意聽(tīng)了天使的話(huà)，起了床去練字。
是什么讓一個(gè)人寧愿不睡覺(jué)，而是去進(jìn)行枯燥的練字呢？是涅利！是涅利的那種形象！是涅利的那種鍥而不舍的`精神！
自從讀了這篇課文，我一旦遇到什么困難，都會(huì )想起涅利，想起他的那種精神，鍥而不舍！這個(gè)名詞不應該只屬于某一個(gè)人，我希望它屬于全社會(huì )，全國，乃至全世界！
體育的讀書(shū)心得筆記 11
放假了，心靜了，躺在床上，品讀著(zhù)一篇篇優(yōu)美的散文，此乃人生最幸福的時(shí)刻。我是一名體育愛(ài)好者，從小就喜歡打乒乓球。打球使我的身體健康，生活快樂(lè )，打球使我擁有積極向上的生活、工作態(tài)度。讀著(zhù)《體育頌》，與作者產(chǎn)生了共鳴，欣賞著(zhù)，拜讀著(zhù)。
《體育頌》是法國史學(xué)家、教育家、現代奧林匹克運動(dòng)創(chuàng )造人顧拜旦創(chuàng )作的一篇體育的頌歌。時(shí)至今日，這篇前列、激昂的體育頌歌已經(jīng)成為謳歌人類(lèi)體育精神的經(jīng)典之作。
《體育頌》一文最大特點(diǎn)是作者采用了幾個(gè)一氣呵成、氣貫長(cháng)虹的排比式段落，分別從“體育，你是天神的歡愉；生命的動(dòng)力；你是美麗；你是正義；你是勇氣；你是榮譽(yù)；你是樂(lè )趣；你是培育人類(lèi)的沃地；你是進(jìn)步；你是和平”九個(gè)不同的方面充滿(mǎn)激情地、吶喊式的呼喚人類(lèi)的體育精神。作者不是細細地把體育精神娓娓到來(lái)，而是帶著(zhù)一種真摯而充沛的激情向世人吶喊“體育就是生命，體育就是自由，體育就是和平”，讀來(lái)讓人熱血沸騰，激動(dòng)不已。真摯充沛的激情加上段落中那生動(dòng)的比喻，豐富的想象，短促有力的句式等更使文章達到一種情與理、言與意一的完美結合。
文章不僅在藝術(shù)結構上達到了三種完美結合的.地步，而且在思想內容方面同樣達到相當高的境界。作者雖然寫(xiě)的是體育精神，可是不難看出作品的意義已遠遠超出作品本身，其意義和價(jià)值上升到人類(lèi)的優(yōu)秀品質(zhì)，人類(lèi)的精神生活和生存狀態(tài)及世界的安寧與和平。它有著(zhù)博大的胸懷，這也是能夠長(cháng)久不衰的日益發(fā)展的重要原因。
《體育頌》在藝術(shù)結構和思想內容反面都有相當藝術(shù)成就，感受頗深。
體育的讀書(shū)心得筆記 12
是什么充實(shí)了我們的生活？是體育；是什么強健了我們的體格？是體育；又是什么豐富了我們的生活？是體育……體育，是我們生活中必不可少的生活習慣，同時(shí)，關(guān)于體育的書(shū)籍更是甚多……
最近，我閱讀了一篇有關(guān)體育的文章——《體育頌》。它是“奧林匹克之父”顧拜旦創(chuàng )作的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)共有9段，按順序依次排列下來(lái)，分別講的是：歌頌體育是天神的'歡娛，是生命的動(dòng)力，是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、樂(lè )趣、活力、進(jìn)步與和平的化身�！扼w育頌》是近代世界體育史的一篇經(jīng)典著(zhù)作，它是顧拜旦體育思想的體現，它是奧林匹克理想的升華。它以美麗的詩(shī)的語(yǔ)言熱情歌頌了體育的社會(huì )功能和人類(lèi)的偉大理想。從古到今，從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有人像顧拜旦那樣對體育有如此崇高評價(jià)和深刻理解。如果想真正理解奧林匹克運動(dòng)，就必須首先學(xué)習顧拜旦體育思想；如果想了解顧拜旦體育思想，就必須讀懂他的不朽詩(shī)篇《體育頌》。
體育對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以促進(jìn)學(xué)生在精神、道德、社會(huì )、文化，關(guān)鍵技能(如交流技能、數字應用技能等)，思維能力、學(xué)習能力，可持續發(fā)展能力等方面得到發(fā)展。通過(guò)學(xué)習未來(lái)體育課程全新基本理念，這些基本理念既是對傳統的體育教學(xué)思想的挑戰和突破，也有助于改革我們現有的體育教學(xué)模式和實(shí)踐，從而使我國的體育課程與教學(xué)走上一條適應21世紀社會(huì )和教育發(fā)展的康莊大道。全新基本理念強調體育課程要以“健康第一”為指導思想，重視激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，關(guān)注學(xué)生主體地位的確立，承認學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，注意學(xué)生各種能力的培養等，這些基本理念的確立將使我國的體育課程在為促進(jìn)學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展方面發(fā)揮重要的作用。
體育的讀書(shū)心得筆記 13
體育游戲是一種娛樂(lè )活動(dòng)，也是一種有組織的體育活動(dòng)。體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競爭性、娛樂(lè )性、智能性和知識性等。體育游戲的易行性為體育游戲設施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，體育游戲是在快樂(lè )的氣氛中進(jìn)行競爭，在競爭中體驗愉快。提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)。學(xué)生不會(huì )感到枯燥和厭倦，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲的內容廣泛，所有的.體育活動(dòng)項目都會(huì )成為體育游戲的內容。而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開(kāi)展，同時(shí)體育游戲具有一定的情節和競賽因素，富有思想性、生活性和直觀(guān)性、形式生動(dòng)活潑是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一。因而是體育游戲教學(xué)的重要輔助手段，宅有利于學(xué)生體力。智力品行的發(fā)展及非智力的行為，在教學(xué)中具有重要作用。
體育游戲在體育教學(xué)中具有相當重要的作用，首先體育游戲能促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展，有利于培養共產(chǎn)主義的思想品德和情爆�！霸⒌掠谟螒蛑小蓖ㄟ^(guò)游戲可以在快樂(lè )地氣氛中潛移默化地發(fā)展學(xué)生體格、體能。培養學(xué)習良好的品行，在體育游戲中要平格遵守規則和道德規范，要求學(xué)生有高度的責任感和認真的態(tài)度。如體育游戲實(shí)施中執行規則和服從裁判，有利于使學(xué)生養成遵紀守法的好習慣。集體項目的協(xié)調的和有利于培養團結協(xié)作的集體主義思想�！熬茸o傷員”的游戲可培養學(xué)生救死扶傷的行為美德和思想美德。有利于啟發(fā)思維，促進(jìn)智力的發(fā)展：人的大腦發(fā)育情況是與人的生活環(huán)境有關(guān)，在游戲中學(xué)生創(chuàng )造力、認識力、接受能力等得到培養和鍛煉，增強解決問(wèn)題的能力，從而促進(jìn)智力發(fā)展。
體育的讀書(shū)心得筆記 14
著(zhù)名的心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“一切有成就的工作必須以某種興趣為先決條件�！泵绹睦硌┘也剪敿{也說(shuō)過(guò)：學(xué)習的最好動(dòng)力，是對學(xué)習材料的興趣。那么如何引起學(xué)生，特別是低年級學(xué)生對所學(xué)內容的興趣呢？
在體育教學(xué)中有一種“一物到底”的做法。也就是說(shuō)一樣的器材在一節課上充當不同的器材。今年我為了更好的上好體育課，也做了“一物到底”的實(shí)驗，效果果然很好，增加了學(xué)生的興趣，更加提高了學(xué)生的創(chuàng )造能力。
一年級的體育課大多以跳繩為主，這樣連著(zhù)幾節課跳下來(lái)，學(xué)生都感到厭煩了，于是，我便讓學(xué)生把繩子打結作為投擲物體，比誰(shuí)投的準，投的.遠。為了讓學(xué)生對繩產(chǎn)生更濃厚的興趣，在備操時(shí)，我特意編了一套繩操。
學(xué)生對繩的興趣更大了。如：一節課上，作完繩操以后，我讓學(xué)生分散練習立定跳遠，并告訴他們兩腳站在跳線(xiàn)以后，不能超過(guò)這條線(xiàn)。不一會(huì )，我看到很多同學(xué)竟然把繩子拉直放在地上當起了跳線(xiàn)，還有的同學(xué)用繩子拉成別的形狀，從這里跳到那里，為了讓學(xué)生的創(chuàng )造能力得到更好的發(fā)展，在上課的時(shí)候我讓學(xué)生分散自己的玩繩，同學(xué)們充分發(fā)揮了自己的想象力，有的跳兩個(gè)人拉的繩子、有的系繩子、踩繩子尾巴、比腰力、騎馬、拔河等等。
同時(shí)我還在放松部分，采用用繩子“畫(huà)畫(huà)”“繪圖”游戲，學(xué)生用自己的創(chuàng )造力，一個(gè)人用繩子“畫(huà)”了一朵畫(huà)，“寫(xiě)”了個(gè)字，“造”了一架飛機，還有幾個(gè)學(xué)生用它“蓋”了幢大樓，真是多姿多彩。這樣，不僅“繩子”用活了，而且對體育課也更感興趣了。
體育的讀書(shū)心得筆記 15
今年寒假期間我再次閱讀了大學(xué)期間接觸的一本書(shū)《體育游戲》。
在體育手段中，體育游戲是綜合性質(zhì)最強的一種特殊的體育手段，它不僅具有其他體育運動(dòng)所具有的健身作用，同時(shí)還具備了娛樂(lè )、教育的作用。
在讀完《體育游戲》一書(shū)后，我有以下感受：體育游戲是低年級體育教學(xué)中重要的教學(xué)手段。因為一年級學(xué)生年齡比較小注意力不集中，接觸的東西少對它們來(lái)說(shuō)什么都是新鮮的，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散缺乏耐心對于一些難度較大知識接受比較慢，特別是對于某些協(xié)調性要求較強的東西。力量也較差，男生活潑好動(dòng)，組織紀律性觀(guān)念不強但表現欲強，女生們也多喜愛(ài)游戲。
游戲化教學(xué)是在教學(xué)過(guò)程中教師通過(guò)各種各樣的游戲教學(xué)的形式來(lái)使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，并培養多方面能力的教學(xué)方法。體育游戲以它特有的形式吸引著(zhù)兒童，能使學(xué)生在活動(dòng)中充分表現個(gè)人的品質(zhì)和活動(dòng)能力。體育游戲的綜合性很強，幾乎所有的體育體育項目的練習都可作為體育游戲的素材，也可以將體育游戲作為體育項目的教學(xué)與訓練手段。
體育游戲也不同于普通的游戲。游戲是人類(lèi)的一種在一定規則約束下進(jìn)行的娛樂(lè )活動(dòng)。財政開(kāi)支它富于趣味性，因此深受人們尤其是兒童及青少年的喜愛(ài)。
根據組織及參加游戲目的的'不同，可以將游戲分成娛樂(lè )性游戲、教育性游戲和競賽性游戲三大類(lèi)，而體育游戲就是屬于教育性游戲。他不僅具有游戲的特點(diǎn)，同時(shí)還具備了教育的特點(diǎn)。因此在編排體育游戲時(shí)，不能只注重游戲的趣味性而忽視了游戲的教育性。即體育運動(dòng)健身的作用。
體育的讀書(shū)心得筆記 16
我喜歡運動(dòng)，所以我借了這本《瘋狂的體育運動(dòng)》，它介紹了網(wǎng)球、板球、足球、游泳、沖浪、跑步、自行車(chē)、一級方程式賽車(chē)、高山滑雪運動(dòng)中著(zhù)名運動(dòng)員和概況，它舉了運動(dòng)的死亡的例子，它提出了要成為體育明星的方法，它特別重視體育與科學(xué)的關(guān)系，它還對運動(dòng)作弊作了專(zhuān)項介紹。
運動(dòng)需要速度：安迪。羅迪克網(wǎng)球發(fā)球時(shí)速超過(guò)200公里，板球運動(dòng)員布雷特。李可投球的時(shí)速為150公里，專(zhuān)業(yè)足球運動(dòng)員能踢出時(shí)速100公里球，賽車(chē)的時(shí)速近370公里，只有一條腿的邁克爾高山滑雪的時(shí)速達213.65公里，坎貝爾駕著(zhù)藍鳥(niǎo)超級汽車(chē)，沖擊了時(shí)速648公里極速紀錄。
運動(dòng)的速度讓我要問(wèn)幾個(gè)為什么？人、球、車(chē)的速度極限是多少？在高速運動(dòng)中負作用是什么？速度與什么有關(guān)聯(lián)？我以前自己37秒游完50米，已經(jīng)所向無(wú)敵了，但在書(shū)中看到澳大利亞的女運動(dòng)員25秒內就可游完50米時(shí)，我才知道自己還差勁得很呢！
運動(dòng)需要耐力：馬拉松使人虛脫而死，運動(dòng)員在環(huán)法自行車(chē)賽中死在途中，坦米她用103天游完了2438公里的`墨尼河，9小時(shí)多一點(diǎn)游完38公里的尼斯湖，她的體重減少了8——12千克。
這不證實(shí)了游泳是一項最安全的減肥運動(dòng)嗎？但要達到減肥的效果，不是在游泳池里玩玩而已，而是每小時(shí)要游完極限距離。我現在每一次游完2000米，我收到了明顯的減肥效果，游泳是夏天最好的運動(dòng)，而且它不會(huì )造成運動(dòng)損傷。
運動(dòng)需要技巧：我敬佩貝肯漢姆的會(huì )轉的點(diǎn)球，我敬佩舒馬克的車(chē)技。書(shū)中講得很好：要成為體育明星，必須要有勇氣和決心，觀(guān)察模仿，練習再練習，十年磨一劍，多動(dòng)腦筋，即使成不了優(yōu)秀運動(dòng)員，也可以成為一名運動(dòng)科學(xué)家！
運動(dòng)需要公平：興奮、促細胞生成素、變性術(shù)是最常見(jiàn)的作弊手段，看到了那么多的作弊的案例，本以為運動(dòng)是最公平的競爭，原來(lái)它也有不光彩的一面。
瘋狂的體育運動(dòng)是一本真正的關(guān)于運動(dòng)的書(shū)！
體育的讀書(shū)心得筆記 17
自從讀了《學(xué)校體育學(xué)》感觸很深，都說(shuō)學(xué)校體育是教育的組成部分，是全面發(fā)展身體，增強體質(zhì)，傳授體育知識、技能，提高運動(dòng)技術(shù)水平，培養道德和意志品質(zhì)的有目的、有計劃、有組織的教育活動(dòng)過(guò)程。但一項調查表明，中國學(xué)生的體質(zhì)指標下降到了20年來(lái)的最低點(diǎn)，遠遠落后于日本和韓國，平均身高比矮個(gè)子的日本人還低，學(xué)生的近視率世界第一。
針對由于片面追求升學(xué)率而導致的學(xué)生體質(zhì)下降問(wèn)題，我國把“健康”擺在學(xué)校教育的重要位置，著(zhù)力扭轉“重智輕體”的局面，試圖將體育考試成績(jì)作為學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要依據，將體育教育與知識教育放在同樣的戰略地位，可謂是用心良苦。
"少年強則國強"，梁?jiǎn)⒊@句話(huà)聲猶在耳，然而我們已迷失了“學(xué)校體育”這條路的真正方向。
在這方面，美國的做法卻領(lǐng)先我們不少。美國體育課注重身心健康的實(shí)際效果，老師從不占用上課時(shí)間扯些與體育無(wú)關(guān)的'話(huà)題，也不練習隊列，集體做操等，而且準備活動(dòng)都是在老師簡(jiǎn)單交代課目后，由學(xué)生自己去做。雖然也有體育考試，但沒(méi)有一個(gè)學(xué)生畏懼它，因為這種考試沒(méi)有優(yōu)劣之分。比如考跑步，只要你跑下來(lái)就行，而且在你難以堅持時(shí)，老師和同學(xué)都鼓勵你，一直到你跑過(guò)終點(diǎn)。()因此，學(xué)校體育可通過(guò)調整教學(xué)方法和手段，借助體育運動(dòng)的形式與內容，置學(xué)生于情感交流的情境之中，反復感受成功與愉悅，在不斷完善自己和鑒賞他人效能的過(guò)程中，使個(gè)人的個(gè)性特征得到充分的發(fā)展。
由此可見(jiàn)，學(xué)校體育“以人為本”，注重培養學(xué)生的個(gè)性和適應能力，應成為今后體育教學(xué)的發(fā)展方向。將體育成績(jì)作為學(xué)生畢業(yè)、升學(xué)的重要依據，只是作為一種手段，而非根本目的。
讀了《學(xué)校體育學(xué)》這本書(shū)，重新去回顧當日老師的諄諄誘導，重新再去回憶什么是“學(xué)校體育”？什么是“體育科學(xué)”？能不能幫助我們找回曾失去那條路？
體育的讀書(shū)心得筆記 18
從課程角度來(lái)說(shuō)，體育課是學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一，運動(dòng)回歸自然，愛(ài)玩好動(dòng)的自然天性，是每個(gè)學(xué)生所具有的。因而，作為體育老師的我，更容易了解他們最真實(shí)，最天性的一面，更容易在輕松和悅的氣氛中與他們溝通，在細微的角度，潛移默化的給他們以影響。孩子們所接觸的.是一個(gè)日新月異的世界，他們身邊充滿(mǎn)新鮮的事物，容易滿(mǎn)足孩子們好奇的天性。但他們的年齡、天性注定他們在接觸接受新事物是不會(huì )加以區別和選擇，是一種自發(fā)性的行為，而非自覺(jué)性，因而需要老師的引導，幫助他們遠離那些對他們有害的事物，而積極吸收有利于他們成長(cháng)的新知識、新思維。
另一方面，從社會(huì )的現狀看，現在的孩子們由于生活在良好的、甚至非常優(yōu)越的條件之中，又接觸著(zhù)更多更先進(jìn)的思想知識，他們個(gè)體的自己性，主觀(guān)性，都非常強;而且，在一個(gè)集體中還有非常大的條件差異。也就是我們常開(kāi)玩笑說(shuō)的"現在的孩子越來(lái)越難管了"難就難在，我們不能再用老的"規矩"來(lái)束縛新的學(xué)生，我們必須與他們一同"成長(cháng)"。就如同大禹治水，"堵不是辦法，只有疏導"，才能從根本上解決問(wèn)題。只有用和他們同樣的心態(tài)，隨他們一同感受生活和世界，那么我們將在根本上與他們達成一致，在情感上受他們的信任，這樣的引導將不是一時(shí)一刻，而將是一生的影響。
"只有當教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣的無(wú)可比擬的時(shí)候，教師才可能成為教育過(guò)程的真正能手、藝術(shù)家和詩(shī)人。"其實(shí)要想達到這樣的境界，我想，最重要的一點(diǎn)就是不斷地充實(shí)自己，完善自己。"讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)，教師的教育素養、學(xué)生的綜合素養正是取決于此。
體育的讀書(shū)心得筆記 19
《與體育教師談心》這書(shū)名是吸引我的地方，想想工作這幾年似乎都只是自己在埋頭瞎干，成長(cháng)與否自己也不太清楚，改變的方向是否正確也不確定，感覺(jué)自己是得找個(gè)人好好的談?wù)勑牧�，遇到這本書(shū)也是一個(gè)巧合，在閱讀這本書(shū)以后，讓我對教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有了一個(gè)新的認識，特別是書(shū)中關(guān)于“如何促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的介紹更是給了我很大的指引作用。這本書(shū)特別適合于在第一線(xiàn)工作的體育教師，因為書(shū)中的內容都是來(lái)自實(shí)驗區體育教師自己積累的經(jīng)驗，是發(fā)生在第一線(xiàn)教師身邊的事情，是新課程改革中生動(dòng)的故事。
書(shū)中提到師生教育觀(guān)念的改變是我感觸較深的.一點(diǎn)，時(shí)代在發(fā)展，我們在發(fā)展，我們的教學(xué)對象也在發(fā)展，如果用一成不變的教學(xué)觀(guān)念去理解去傳授我們現在的學(xué)生顯然是不夠的�，F在的學(xué)生無(wú)論是成長(cháng)環(huán)境還是家庭情況都跟以往大不一樣了，及時(shí)的提升教師自身素質(zhì)、教師教育觀(guān)念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學(xué)方式的轉變是對當代教師的要求。師生的教育觀(guān)不再只是“最好的”才是最好的，“好”的定義發(fā)生了改變，其中參與就是一個(gè)非常重要的評價(jià)指標，從參與狀態(tài)反映出情感態(tài)度，情感態(tài)度提升到心理健康層面。作為體育老師在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛(ài)體育運動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內涵，指引自己的人生道路。
另一點(diǎn)感觸較深的是給予孩子更多的德育滲透，面對一些還未定性的小學(xué)階層孩子，作為老師我們的給予很重要，給予孩子正確而有需要的道德滲透是我們的義務(wù)是我們師德的另一種體現。教師的行為時(shí)刻再影響著(zhù)身邊的孩子，都可能引起學(xué)生情感產(chǎn)生巨大的變化。師生情感和諧融洽，學(xué)生才能“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道，學(xué)其道”。要獲得這種情感氛圍，關(guān)鍵在于教師。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，在教學(xué)中起著(zhù)主導作用。體育教師必須具備良好的、穩定的、最有利于教學(xué)的情感品質(zhì)。體育教學(xué)中設計難度不一的教學(xué)內容，讓學(xué)生有機會(huì )獲取成功提高信心，也要有挑戰的膽量提升勇氣。利用教學(xué)相處中產(chǎn)生的問(wèn)題作為教育契機，給予孩子正確的德育指引。
體育的讀書(shū)心得筆記 20
作為一名體育教師，從課程角度來(lái)說(shuō)，體育課是學(xué)生最喜愛(ài)的課程之一，運動(dòng)回歸自然，愛(ài)玩好動(dòng)的自然天性，是每個(gè)所具有的，因而，作為體育老師的我，更容易了解他們最真實(shí)，最天性的一面，更容易在輕松和悅的氣氛中與他們溝通，在細微的角度，潛移默化的給他們以影響。孩子們所接觸的是一個(gè)日新月異的世界，他們身邊充滿(mǎn)新鮮的事物，這就滿(mǎn)足孩子們好奇的天性。但他們的年齡、天性注定他們在接觸接受新事物是不會(huì )加以區別和選擇，是一種自發(fā)性的行為，而非自覺(jué)性，因而，就需要老師的引導，幫助他們遠離那些對他們有害的事物，而積極吸收有利于他們成長(cháng)的新知識、新思維。
另一方面，從社會(huì )的現狀看，現在的孩子們由于生活在良好的、甚至非常優(yōu)越的條件之中，又接觸著(zhù)更多更先進(jìn)的思想知識，他們個(gè)體的自己性，主觀(guān)性，都非常強，而且，在一個(gè)集體中還有非常大的條件差異。也就是我們常開(kāi)玩笑說(shuō)的“現在的孩子越來(lái)越難管了”難就難在，我們不能再用老的“規矩”來(lái)束縛新的學(xué)生，我們必須與他們一同“成長(cháng)”。就如同大禹治水，“堵不是辦法，只有疏導”，才能從根本上解決問(wèn)題。用生硬的體例來(lái)壓制學(xué)生的本性，只會(huì )帶來(lái)更多的反抗、叛逆，使他們不再愛(ài)，不再信任他們的老師，只有用和他們同樣的心態(tài)，隨他們一同感受生活和世界，那么我們將在根本上與他們達成一致，在情感上受他們的信任，這樣的引導將不是一時(shí)一刻，而將是一生的影響，作為一個(gè)年輕教師，我認為我更能體會(huì )和理解他們，更能親近他們，用他們的視角和心態(tài)看待這個(gè)世界，用他們的語(yǔ)言和方式與他們溝通，給他們以最有效，最直接的.幫助和關(guān)心。
在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的調皮總能讓自己有不同的感受，但工作，尤其是人民教師的工作，總會(huì )使自己多一份責任感，只有保持良好的心態(tài)，才能使工作做得更出色。孩子是一個(gè)鮮活的生命，在他們的成長(cháng)過(guò)程中需要得到關(guān)心和幫助，他們也希望老師能尊重他們獨立的人格，因此，在教育過(guò)程中，我注意到以不傷害學(xué)生的自尊心為原則，使他們也因為喜愛(ài)老師而好好學(xué)習。
體育的讀書(shū)心得筆記 21
通過(guò)閱讀、鉆研《體育課程與標準》，我對以后的教學(xué)工作方向有了更新更高的認識。新的課程標準，體現了以人為本的思想，以身體練習為主要手段的課程。同時(shí)它貫徹了“健康第一”的指導思想，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與個(gè)性培養，將學(xué)生的健康意識、交往合作意識作為重點(diǎn)。采用新穎獨特的教法，形式多樣的教學(xué)手段，使單調枯燥的'教材內容，通過(guò)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式展現出來(lái)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)快樂(lè )、愉快、和諧的情感與氣氛，充分照顧到學(xué)生的興趣愛(ài)好和滿(mǎn)足學(xué)生的需要，既讓學(xué)生喜歡學(xué)、樂(lè )于學(xué)，又讓他們知道學(xué)習的目的和意義，自覺(jué)主動(dòng)地發(fā)展體育能力和個(gè)性，增強體力和智力，培養良好的思想道德品質(zhì)，確保人人皆有所獲，充分享受體育的樂(lè )趣。
我們把這些稱(chēng)之為“快樂(lè )體育”，簡(jiǎn)而言之就是寓教于樂(lè )，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應著(zhù)重圍繞《新課程標準》進(jìn)行改革，走進(jìn)學(xué)生心靈，尊重學(xué)生的選擇。我們的教學(xué)目標應定位在培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣上，應該讓學(xué)生喜歡并且會(huì )進(jìn)行體育鍛煉。而我們傳統的體育教學(xué)，教師關(guān)注的是教學(xué)計劃、內容是否完成，忽視了學(xué)生的心理感受和情感體驗，出現了喜歡體育但卻不喜歡上體育課的怪現象。體育新課標的實(shí)施，使廣大體育教師轉變教育教學(xué)觀(guān)念，突出以學(xué)生為本，所有的教學(xué)內容須為教學(xué)目標服務(wù)，教師要用先進(jìn)的教育教學(xué)理念重新選擇，建構教材來(lái)教學(xué)生感興趣的內容，這才是增進(jìn)健康的第一步。
總的說(shuō)來(lái)，通過(guò)讀書(shū)，我認識到必須轉變教育觀(guān)念，這是很重要的一步。必須摒棄傳統的理念，以新的角色和學(xué)生相處，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習的方法，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，鼓勵學(xué)生大膽提出設想，促進(jìn)學(xué)生的自主性和獨立性，突出學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生具備現代的適應能力和生存能力，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，教育的主體和獲得知識的主動(dòng)者。我們體育教師只有潛心鉆研《新課標》，嚴格按照《新課標》去想去做，才能讓我們的體育課上得有聲有色，從而培養出適應時(shí)代要求的創(chuàng )新型人才。
體育的讀書(shū)心得筆記 22
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì )了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè )意與我走近，常把心里話(huà)告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財富。
如果說(shuō)愛(ài)是一次旅游，也許有人會(huì )有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì )很輕松，每天也會(huì )有因對新東西的感悟，學(xué)習而充實(shí)起來(lái)。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習，生活，怎樣去愛(ài)。
在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的.追求。青年教師應努力實(shí)現三個(gè)突破：首先突破課堂關(guān)，要熟悉教材，善于組織課堂，掌握一定的教學(xué)技巧；其次突破知識關(guān)，要大量做題，研究高考，明確每節課該講什么，重點(diǎn)是什么，能?chē)@中心講課，提高教學(xué)技巧，做一名優(yōu)秀的“演員”；第三突破教學(xué)關(guān)，講解深入淺出，方法靈活多樣，“教”“學(xué)”并重，有思路、有深度、有高度，做一名優(yōu)秀的“導演”。沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師；沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只有不會(huì )學(xué)的學(xué)生--新教學(xué)觀(guān)
教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機統一，教學(xué)是一種對話(huà)、溝通，是合作、共建，是以教促學(xué)、教學(xué)相長(cháng)。教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養學(xué)生：讓學(xué)生會(huì )學(xué)而不是學(xué)會(huì )知識；教知識的目的在于讓學(xué)生從知識的發(fā)生過(guò)程中學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。所以培養學(xué)生學(xué)習的方法、解決問(wèn)題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵。新教學(xué)觀(guān)的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)。這種參與不僅僅是簡(jiǎn)單的課堂提問(wèn)！新教學(xué)觀(guān)首先要求教師要吃透學(xué)情，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力！興趣、方法、習慣、性格、個(gè)性、心理品質(zhì)、目標、非智力因素等都值得重視。
體育的讀書(shū)心得筆記 23
觀(guān)看了央視的《百家講壇》，我認識了易中天先生，懷著(zhù)極大的興趣，我又拜讀了他的《品三國》上下卷，使我明白了真正歷史上的三國，也使我對三國中的歷史人物有了新的了解。雖然我沒(méi)有真正細看過(guò)三國演義這本書(shū)，只是看過(guò)三國演義電視劇，也沒(méi)有看全，只能說(shuō)對三國有一個(gè)膚淺的了解，知道一些耳熟能詳的人物以及事件，具體到人物和事件的本身就更加的模糊了，但是我很喜歡易老師在《品三國》這本書(shū)對三國的講解風(fēng)格和歷史態(tài)度。我不禁為易中天教授嚴謹的治學(xué)態(tài)度所折服。
從天下大亂到諸侯割據，從三國鼎立到重歸統一的撲朔迷離的歷史、一個(gè)個(gè)引人入勝的故事、一位位栩栩如生的英雄，都浮現在了我的腦海里，也對魏、蜀、吳三國興衰的原因大概了解了一些。
易老師的講解非常幽默，對歷史的態(tài)度非常認真，對每個(gè)歷史人物的解析力求全面真實(shí)。讀完易老師的書(shū)后給我很大啟發(fā)，而我們應該從他的這種嚴謹的治學(xué)態(tài)度中反思我們體育教學(xué)的治學(xué)態(tài)度：怎樣在今后的訓練和教學(xué)中抓好常規教學(xué)，創(chuàng )新教法，突出重點(diǎn)，多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，這樣才能取得更多的進(jìn)步。
體育教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，其主要任務(wù)是：使學(xué)生學(xué)習和掌握體育基本知識、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法；提高生理、心理機能能力；發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養良好的身體形態(tài)；培養高尚的.情操和吃苦耐勞、團結互助的協(xié)作精神等，通過(guò)這些任務(wù)的完成，使學(xué)生增進(jìn)健康、增強體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，以適應未來(lái)社會(huì )生活。做為體育教師，我們在體育教學(xué)中應當經(jīng)常的思考這樣的問(wèn)題：“學(xué)生在體育中學(xué)會(huì )了什么？學(xué)到了什么？”
我們知道：興趣是學(xué)生最好的動(dòng)力！是激發(fā)小學(xué)生各項能力的直接動(dòng)力！我們應當多從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣入手。讓學(xué)生對體育教學(xué)內容感興趣，才能引發(fā)求知的欲望，這就要求體育教師必須要學(xué)會(huì )運用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，采用引人入勝的教學(xué)方法和手段，才能給學(xué)生傳授豐富多樣的體育知識、技術(shù)與技能，激發(fā)起學(xué)生強烈的認識興趣和對所學(xué)技術(shù)、技能的好奇心，從而為其創(chuàng )造活動(dòng)打下良好基礎，使學(xué)生真正意義上的做到：增進(jìn)健康、增強體質(zhì)、發(fā)展體能、具有良好的思想品質(zhì)，適應未來(lái)社會(huì )生活。
體育的讀書(shū)心得筆記 24
《體育之研究》對于今天的啟示不僅對學(xué)校教育作出巨大貢獻，更是對全民健身運動(dòng)具有現實(shí)的指導意義。毛澤東在《體育之研究》中強調“三育并重”，許多研究者認為這是毛澤東對學(xué)校教育的突出貢獻所在。李偉民指出，“身心正常、健康、和諧發(fā)展的理論是毛澤東同志體育思想的真諦�！⒅亍�、‘身心并完’思想的理論與實(shí)踐的有機發(fā)展，是毛澤東對馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展教育學(xué)說(shuō)的一大貢獻”。建國后毛澤東提出，“應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的、有文化的勞動(dòng)者�！卑洋w育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分。這是繼承了馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)（馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說(shuō)的根本原理和內核是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結合），更是強調了教育（包括體育與健康教育）對提高勞動(dòng)者素質(zhì)的作用，在對馬克思主義全面發(fā)展學(xué)說(shuō)繼承發(fā)展的基礎上，創(chuàng )造性的提出“健康第一”的思想和從而確立“體”在三育中的位置。
我們在增強人民體質(zhì)方面，長(cháng)期走以競技運動(dòng)為中心的舊路，伴隨著(zhù)改革的腳步也曾出現過(guò)批評錦標主義全盤(pán)否定競技的觀(guān)點(diǎn)，積重難返，對增強體質(zhì)的難度和重要性我們都缺少足夠的理解和認識，而毛澤東在《體育之研究》中提出了一個(gè)“體育之真義”的觀(guān)點(diǎn)：體育是“養生之道也”，是“人類(lèi)自其生之道，使身體平均發(fā)達，而有規則次序之可言者”�！肮史蝮w育非他，養乎吾生，樂(lè )乎吾心而已�！笨梢�(jiàn)，體育的真義，在于增強人民的體質(zhì)，完善人類(lèi)的身體。毛澤東在1952年為中華體育總會(huì )成立大會(huì )的著(zhù)名題詞“發(fā)展體育運動(dòng)，增強人民體質(zhì)”反映了他完整而系統的體育思想，也是他對體育內涵和本質(zhì)的高度概括和總結。他所理解體育的對象是所有的人，而不是少數人參加的'“精英”體育，作為一代卓越的領(lǐng)導人，能對體育有如此深刻而精辟的見(jiàn)解，實(shí)為鮮有。其實(shí)增強體質(zhì)和提高運動(dòng)技術(shù)水平并不對立和矛盾，二者只是普及與提高的關(guān)系問(wèn)題，應該是各有其所、各有其用、協(xié)調發(fā)展。1995年5月國務(wù)院批準頒布了《全民健身計劃綱要》這一提高中華民族素質(zhì)、實(shí)現社會(huì )主義現代化強國的重要戰略措施。實(shí)施“全民健身計劃”和“陽(yáng)光體育運動(dòng)”，實(shí)際是對毛澤東體育思想的肯定與回歸。通過(guò)體育運動(dòng)鍛煉身體，達到增強體質(zhì)的目的，也就是全民健身，也就是毛澤東體育思想的核心。在開(kāi)展全民健身的過(guò)程中應以毛澤東的“健民強國”為指導思想，提高全民族的身體素質(zhì)。
體育的讀書(shū)心得筆記 25
讀《幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng )新與實(shí)踐》后，讓我深刻體會(huì )到，如何讓我們的孩子健康成長(cháng)？偉大的體育家陶行知在談到幼兒健康教育時(shí)的話(huà)：“我們深信，健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的出發(fā)點(diǎn)�！苯o了我們深刻的啟迪。做為工作在幼教一線(xiàn)的教師，我們應該為幼兒健康的人生奠基，讓孩子養成良好的習慣，健康成長(cháng)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的健康教育活動(dòng)，讓幼兒健康成長(cháng)。
戶(hù)外體育區域活動(dòng)是本學(xué)期我們的主要工作，經(jīng)過(guò)大家堅持不懈的努力，我們的體育區域活動(dòng)開(kāi)展順利�？墒窃谔剿鲄^體育游戲活動(dòng)中，我經(jīng)常會(huì )發(fā)現有些膽怯的小朋友獨自一人看著(zhù)別人玩，或者試了試后就放棄了，我也試圖讓他們能跟上大家的步伐，可結果有點(diǎn)讓我失望。比如我們班的李言同、李言乙小朋友天性膽怯，上體育課或者做體育游戲時(shí)都是小心翼翼的，生怕自己受傷。玩探索區的輪胎和竹梯時(shí)，任我怎么鼓勵她們就是不敢站上去。如何幫助孩子克服體育游戲中的膽怯心理？本書(shū)告訴我們，在體育活動(dòng)中，我們應該尊重幼兒的喜好，了解每一名幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。在教育中發(fā)現、利用幼兒喜愛(ài)的形式，在嘗試中感知幼兒掌握該動(dòng)作的難點(diǎn)和重點(diǎn)，將幼兒的動(dòng)作發(fā)展在幼兒現在經(jīng)驗、設計輔助游戲、指導要點(diǎn)等方面進(jìn)行分層，由低到高，慚慚調整活動(dòng)材料的難度，讓幼兒在愉悅的游戲中體驗成功的喜悅，獲得最大的發(fā)展。讀本書(shū)后，我和李言同、李言乙兩位小朋友做了一次小交流，我問(wèn)她們：你們?yōu)槭裁床惶剿鲄^玩？她倆說(shuō)，我們也想玩，就是感覺(jué)很高，站上去會(huì )晃所以就害怕。聽(tīng)了孩子們的真心話(huà)，我意識到，探索區對她們來(lái)說(shuō)并不是沒(méi)有興趣的，相反還很喜歡，只是這個(gè)新區孩子們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，這擺放的難度過(guò)高，讓這兩位小朋友一下子適應不了。于是我說(shuō)，那明天老師擺的矮一點(diǎn)，你們愿意來(lái)玩嗎？?jì)晌缓⒆勇冻鱿矏偟?笑臉說(shuō)，愿意。第二天我從新調整了探索區輪胎和竹梯擺放位置，一輪胎一竹梯讓她們倆先玩，看她們膽子慚慚大了，玩的也比上次開(kāi)心多了，又再調整為兩輪胎一竹梯，慢慢適應幾天后，我發(fā)現她們進(jìn)步很大，現在能和大家玩的一樣好了。
這次經(jīng)驗讓深刻的明白到，任實(shí)踐都要有理論的基礎，總之，在開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，教師要依據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，從幼兒的年齡特點(diǎn)能力出發(fā)，給孩子最大的支持，讓幼兒在享受快樂(lè )的同時(shí)得到發(fā)展。
體育的讀書(shū)心得筆記 26
自從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，讀了《教學(xué)規范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書(shū)。在《教學(xué)規范》中，備課是從目標的確定，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設計四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標、合理組織教學(xué)內容、精心設計教學(xué)過(guò)程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內容。
體育教師要認真學(xué)習教學(xué)大綱，了解教學(xué)內容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結構，找出其內在的.聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標要求，此外，體育教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習新的知識和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
制定合理的教學(xué)目標，首先，教師要弄清課堂的結構，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時(shí)間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據課堂的類(lèi)型，和學(xué)生的實(shí)際情況安排用動(dòng)負荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
體育教師想要在教學(xué)過(guò)程中達到預期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調查，將其作為自己備課的基礎，體育教師對學(xué)生的調查了解應該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對體育的認識程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材。
教師上課是有組織有計劃的向學(xué)生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動(dòng)，寫(xiě)教案包括：教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法手段，教學(xué)過(guò)程，練習次數，保護與幫助，時(shí)間分配等，教案格式要清晰，一目了然。
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進(jìn)行反思。通過(guò)對反饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結，對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查或者其他方法都可以。當然除了備課以外，上課也是真正體現一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要環(huán)節，從《關(guān)于規范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應該從哪些方面著(zhù)手可以讓自己更完善。如果我們遵從規范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué)，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會(huì )取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節才會(huì )有課堂的效率，才會(huì )有高的教學(xué)質(zhì)量。
體育的讀書(shū)心得筆記 27
自從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，讀了《教學(xué)規范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書(shū)。在《教學(xué)規范》中，備課是從目標的確定，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設計四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標、合理組織教學(xué)內容、精心設計教學(xué)過(guò)程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內容。
體育教師要認真學(xué)習教學(xué)綱，了解教學(xué)內容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結構，找出其內在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標要求，此外，體育教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習新的知識和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
制定合理的教學(xué)目標，首先，教師要弄清課堂的結構，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時(shí)間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據課堂的類(lèi)型，和學(xué)生的實(shí)際情況安排用動(dòng)負荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
體育教師想要在教學(xué)過(guò)程中達到預期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調查，將其作為自己備課的基礎，體育教師對學(xué)生的調查了解應該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對體育的認識程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材。
教師上課是有組織有計劃的向學(xué)生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動(dòng)，寫(xiě)礁包括：教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法手段，教學(xué)過(guò)程，練習次數，保護與助，時(shí)間分配等，礁格式要清晰，一目了然。
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進(jìn)行思。通過(guò)對饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結，對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查或者其他方法都可以。當然除了備課以外，上課也是真正體現一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的.重要環(huán)節，從《關(guān)于規范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應該從哪些方面著(zhù)手可以讓自己更完善。如果我們遵從規范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué)，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會(huì )取得更的收獲。只有我們能駕御課堂，落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節才會(huì )有課堂的效率，才會(huì )有高的教學(xué)質(zhì)量。
體育的讀書(shū)心得筆記 28
在我們青年教師業(yè)務(wù)培訓之初，收到徐阿根老師編著(zhù)的《學(xué)校體育之心語(yǔ)》這本書(shū)，在閑暇之余閱讀了這本書(shū)，這是一本記錄了徐老師在教育第一線(xiàn)嘔心瀝血、努力探索，結合其超前的理念、先進(jìn)的思想、鮮活的經(jīng)驗的書(shū)籍，讓我在閱讀之余不得不感嘆徐老師對于體育教育的崇高覺(jué)悟和理念。
經(jīng)過(guò)自己三年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，我發(fā)現一個(gè)人無(wú)論做什么工作，如果只停留在表面敷衍應付，就永遠不會(huì )干好，作為體育教師要想使專(zhuān)業(yè)技能得到提高，首先要熱愛(ài)體育工作，樹(shù)立既然做了就力求做好的思想。有的.教師在學(xué)校畢業(yè)后到鄉鎮上的小學(xué)任教，也許是嫌分配的工作不如意，或者是學(xué)校條件不太好等原因，工作積極性不高，教學(xué)方面不思進(jìn)取，上課馬虎應付。
后來(lái)，為了晉職稱(chēng)申報了展示課，由于教學(xué)技能水平較差，上級在驗收優(yōu)質(zhì)課時(shí)他心里沒(méi)底，結果那堂課上的一塌糊涂，展示課不但未能通過(guò)還遭到教研員的指責和批評。事實(shí)證明：無(wú)論干什么工作都要干一行，愛(ài)一行，“因為興趣是最好的老師”。
徐老師給我另一個(gè)啟示：社會(huì )在發(fā)展、歷史在前進(jìn)、人類(lèi)在進(jìn)步、知識在更新。體育教師要想適應現代教育的需要，并使自己的專(zhuān)業(yè)技能水平得到提高，不僅要掌握專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內的知識，而且要熟悉相關(guān)領(lǐng)域內的知識。在內涵發(fā)展方面除積極進(jìn)修、參加繼續教育外，平時(shí)一定要博覽群書(shū)、拓寬視野、精益求精，在工作中虛心向同事學(xué)習、向實(shí)踐學(xué)習、向網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，在學(xué)習中提高自己、完善自己、超越自己，使自己的內涵得到可持續發(fā)展。
其次，要學(xué)會(huì )反思。在工作中反思，可以發(fā)現自己的不足和問(wèn)題，不斷的反思會(huì )不斷的發(fā)現不足和問(wèn)題，不斷發(fā)現一個(gè)陌生的我，從而激發(fā)自己的求知欲和進(jìn)取心。經(jīng)常反思自己工作中的教學(xué)行為，總結教學(xué)的得失與成敗，并積極的糾正和改進(jìn)，才能不斷提高自己素養和專(zhuān)業(yè)技能。反思貴在及時(shí)、貴在堅持、貴在執著(zhù)的追求，一有所得，及時(shí)寫(xiě)下，有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，久而久之定會(huì )提高自己的專(zhuān)業(yè)技能水平，讓我們做一名反思型的教師吧。
體育教師的工作具有示范性、特殊性、和社會(huì )性，工作的范圍有時(shí)也不僅僅局限在自己學(xué)校，你的專(zhuān)業(yè)技能水平的高低有時(shí)會(huì )代表著(zhù)一個(gè)學(xué)校甚至會(huì )有更廣的代表性，可見(jiàn)體育教師的專(zhuān)業(yè)技能水平是何等的重要。只要遵循以上幾點(diǎn)并付諸行動(dòng)，對我們體育教師專(zhuān)業(yè)技能水平的提高一定會(huì )大有裨益。
體育的讀書(shū)心得筆記 29
“中國有我，亞洲有我，世界有我！”這是我國的體育健將劉翔在第28屆希臘雅典奧運會(huì )以12秒88的成績(jì)打破奧運會(huì )紀錄，打平世界紀錄，獲得男子110米欄冠軍時(shí)所說(shuō)的一句振奮人心的話(huà)，他通過(guò)幾年來(lái)堅持不懈的努力，終于成功了！
1983年7月13日，伴隨著(zhù)一陣陣小嬰兒“哇哇”的啼哭聲，一個(gè)可愛(ài)的、約9斤重的小男孩在上海降生了。
后來(lái)，父母將十分調皮的他送到了上海體校，可他年齡很小、又不愛(ài)說(shuō)話(huà)，成為了許多小同學(xué)欺負的對象。有的同學(xué)當面嘲笑他，有的同學(xué)往他的被子上潑水，最嚴重的一次，還有同學(xué)悄悄的把他的牙刷扔進(jìn)小便池里邊。他再也忍受不了了，父母又把他給接回家接受正常學(xué)習生活，劉翔每天做作業(yè)加上長(cháng)時(shí)間的訓練總是要很晚，父親不得不讓他8點(diǎn)吃完飯再寫(xiě)作業(yè)，明天早上6點(diǎn)又要去上學(xué)。雖然這一切又苦又累，可堅強的小劉翔總是默默的承受了下來(lái)。
終于，經(jīng)驗豐富的孫海平教練發(fā)掘了他這一顆還未閃光的黑珍珠。孫海平教練覺(jué)得他是一棵體育的好苗子，便親自找到了他的父母溝通，保證不會(huì )再有體校的人欺負劉翔。父母這才同意繼續讓他去體校學(xué)習。起初他的.能力并不是很好，每天都要被孫海平教練留下來(lái)單獨訓練，通過(guò)他每日不斷的努力，終于漸入佳境，可他還是不服，越成功，就越發(fā)的努力訓練，取得了好成績(jì)。
也許，人生并不是完美無(wú)瑕的；也許，生活并不會(huì )一帆風(fēng)順；也許，生命的花兒并不會(huì )為你而綻放，是什么能讓你重拾信心呢？
在生活中，我也有類(lèi)似的經(jīng)歷：我的體育成績(jì)不是很好，還記得在5年級下冊體育期末測試中，要考最難的一項：50米x8。大家整齊的排好了隊，都準備就緒了。只聽(tīng)體育老師一聲令下，同學(xué)們便飛快了跑了出去，龍爭虎斗，你拼我趕，爭先恐后地競速。瞧，我們班的體育健將鄧妃妃已經(jīng)超過(guò)我大老遠了！只跑了兩個(gè)來(lái)回，我便早已覺(jué)得筋疲力竭了，我越來(lái)越累，感覺(jué)身體越來(lái)越重，都快要癱倒在地上了，就像是體力透支！可是這時(shí)，一個(gè)聲音從我耳邊傳來(lái)：“你真的決定放棄了嗎？”是呀，難道我就這樣放棄了嗎？還有同學(xué)在為我鼓勁加油，還有沒(méi)完成的比賽，還有我想反超的心愿！難道就這樣放棄了？不，不能，我不能就這樣放棄！突然，我的心中燃燒起了一團熊熊的火焰，我仿佛一下子變的體力充沛起來(lái)，成功地跑完了全程！還得了我們組的第三名。
只要努力，就會(huì )有結果，就會(huì )有沉甸甸的收獲！
體育的讀書(shū)心得筆記 30
新課標是《國家體育鍛煉標準》在學(xué)校的具體實(shí)施，是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標準。新課標的實(shí)施將對促進(jìn)和激勵學(xué)生參加體育活動(dòng)，養成體育鍛煉習慣，以學(xué)生為主體，改變了過(guò)去以接受性學(xué)習為主的傳統模式，融學(xué)習于活動(dòng)中，寓樂(lè )于教育中。
新的課程標準，體現以人為本的思想。即體育教育從學(xué)生的發(fā)展、學(xué)生的需要出發(fā)。根據課改的指導思想，學(xué)生是知識的建構者。樹(shù)立"健康第一"的思想，體現身體、心理、社會(huì )"三維"健康觀(guān)，實(shí)現運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì )適應五個(gè)領(lǐng)域目標。教法要求創(chuàng )新，開(kāi)放和放開(kāi)，以培養學(xué)生的興趣為主，采用探究教學(xué)、情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導。
課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺。在過(guò)去，我們常常把教師的課堂行為類(lèi)比成舞臺表演藝術(shù)，把課堂當作教師表演的舞臺，認為教師只要表演到位就可以了。其實(shí)不然，表演可以是無(wú)互動(dòng)、無(wú)交往的，而教學(xué)必須要借助交往來(lái)進(jìn)行。只有在真正有效的交往與互動(dòng)中，學(xué)生獲取的知識才是"內化"了的，增長(cháng)的能力才是"貨真價(jià)實(shí)"的，養成的情感才是"真真切切"的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)衡量一堂課的標準不只是在于教師的行為舉止是否大方，時(shí)間控制是否合理，而更多的在于學(xué)生交往、互動(dòng)的程度、水平;交往、互動(dòng)的方式與成就。
課堂不只是傳授知識的場(chǎng)所，而更應該是探究知識的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，掌握學(xué)習的本領(lǐng)，養成不斷求知的習慣，形成終身學(xué)習必備的素質(zhì)，是時(shí)代發(fā)展對學(xué)生的.期盼。我們體育課改的目的，是培養學(xué)生終身體育的意識和習慣，更要注意讓學(xué)生體會(huì )體育鍛煉的價(jià)值，牢固樹(shù)立終身體育的觀(guān)念。課堂上重視了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)習表現出積極、認真，學(xué)習效果好。課堂較多地出現師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面�，F在的課堂形式多樣，經(jīng)常有學(xué)生討論、評價(jià)、交流，讓大家共同提高，教師多是鼓勵性語(yǔ)言，學(xué)習內容寬泛，學(xué)生興趣和積極性比以前更高。
總而言之，只有不斷學(xué)習，總結教學(xué)經(jīng)驗，嚴格要求自己，提高業(yè)務(wù)素養，才能超越自己，成為一名合格的體育教師。
體育的讀書(shū)心得筆記 31
“但我們說(shuō)別人語(yǔ)文不好時(shí)，會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)：你的語(yǔ)文是體育老師教的�！蓖嫘χ�，我們不難察覺(jué)出隱藏在其中的，當下人們對體育老師的成見(jiàn)。但盡管如此，類(lèi)似的“體育老師當班主任”的事情在現實(shí)中不斷上演。
“我希望體育老師當班主任能在將來(lái)成為潮流�！币晃唤逃绻ぷ髡呷缡钦f(shuō)道。在云南的一所中學(xué)，家長(cháng)在知道自己孩子的班主任是一位體育老師之后，紛紛向學(xué)校反映、表示質(zhì)疑，認為這不利于孩子的學(xué)習成績(jì)。不久后，這位老師在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)出了自己的看法。她認為，作為一位體育老師，與其他教主科的老師相比，沒(méi)有繁重的作業(yè)批改，時(shí)間更充裕，她就能花更多的時(shí)間、精力去了解學(xué)生，并及時(shí)給予幫助與教導。這恰恰是一位優(yōu)秀的班主任應當具備的。在課余生活，她細心觀(guān)察學(xué)生；在她組織的充足的體育鍛煉中，她努力挖掘、培養學(xué)生的各種能力，改正他們的缺點(diǎn)、發(fā)揮他們的優(yōu)勢，努力讓他們的身心皆能在體育鍛煉中得以成長(cháng)。不錯，教育不只是“授之書(shū)，解其惑”地教導課本知識，還是解學(xué)生人生之惑，讓學(xué)生們得以全面發(fā)展。顯然，體育老師當班主任就更加有優(yōu)勢。在學(xué)生們臉上洋溢著(zhù)的笑容中，我們也能看到未來(lái)“體育老師當班主任”的現象只會(huì )越來(lái)越多，屆時(shí)，人們會(huì )逐漸摒棄自己的.成見(jiàn)，相應的，對成為體育老師的要求也會(huì )越來(lái)越嚴格。
在一些貧困山區中，因為師源的不足，資金的短缺，一位老師擔任多個(gè)并非自己專(zhuān)業(yè)的科目教學(xué)的現象不足為奇。一位女教師，王菲，本是音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的她教起了語(yǔ)文、英語(yǔ)和其他各種科目。在網(wǎng)課頻繁出現于人們眼中的當下，一些優(yōu)秀的教學(xué)資源借網(wǎng)課得以傳播到大山內。王菲也抓住這個(gè)好機會(huì )，將這些資源呈現給學(xué)生們。不僅如此，她在網(wǎng)課中學(xué)習到如何更好的教學(xué)，還通過(guò)網(wǎng)課向更多的孩子教授音樂(lè )課。王菲努力地將各種各樣的知識教授給自己的學(xué)生們，或許正是為了能讓在山區里的孩子們能夠接觸更多外面的世界，能夠全面發(fā)展，不斷成長(cháng)。而在這個(gè)過(guò)程，她自己也不斷地學(xué)習，成長(cháng)為一位更加優(yōu)秀的人民教師，一位更加真善美的人。
“教育的使命，特別是在中小學(xué)階段，是培養一個(gè)完整的人。這種人格的完整性，無(wú)法被語(yǔ)文、數學(xué)、體育等破壞�！睙o(wú)論是“語(yǔ)文老師教體育”也好，亦或是“體育老師當班主任”也罷，都始終是為了能讓學(xué)生們全面發(fā)展、完善自己的人格，在汲取知識的同時(shí)，身心也能得到成長(cháng)。而老師們，也在不斷地為此努力中得以全面發(fā)展。
體育的讀書(shū)心得筆記 32
1917年4月1日，24歲的毛澤東在新青年上發(fā)表了一篇關(guān)于體育方面的文章—《體育之研究》。讀完這篇比較簡(jiǎn)短的文章后引發(fā)了我一系列的思考。
當今社會(huì )信息發(fā)展快，人們生活條件好，導致很多年輕人整天沒(méi)日每夜的坐在電腦旁邊玩游戲，工作等。想一想我們的孩子是不是和我們大人一樣缺少體育鍛煉和戶(hù)外活動(dòng)呢？回想一下我的童年，每到放學(xué)或放假的時(shí)候就會(huì )和小伙伴們去野地戶(hù)外去“瘋跑”，而現在的孩子，由于家長(cháng)不重視孩子體育鍛煉方面，而是僅僅重視學(xué)生的'學(xué)習成績(jì)的好與壞，一到周末或寒暑假就會(huì )立即為學(xué)生報各種補習班。我們不得不承認：現在的孩子的頭腦確實(shí)變聰明了，但是他們的體格卻明顯變弱了……哪怕讓孩子跑幾圈就會(huì )氣喘噓噓，哪怕稍微少穿一點(diǎn)衣服就會(huì )感冒一場(chǎng)……孩子的身體不夠強壯，意志就不夠堅強，精力也會(huì )不堪重負。注重體智德美的發(fā)展教育體制，我們應該怎么做才能挽救我們孩子的體質(zhì)呢？
生命在于運動(dòng)，體育鍛煉時(shí)增強青少年體質(zhì)的重要因素，作為在體育教學(xué)中起主導作用的教師，應該全面了解和把握不同學(xué)生的學(xué)習基礎，設計不同層次的教學(xué)目標，因材施教，使全體學(xué)生在不同程度的基礎上，通過(guò)體育教學(xué)都能學(xué)有所得，學(xué)有所成，先后達到預期的培養目標。
學(xué)校體育是教育不可分割的組成部分，而體育教學(xué)是學(xué)校體育的基本形式，體育教學(xué)和其他學(xué)科相比，除共同具有一般的教育規律外，還具有自身的特點(diǎn)，現代體育教學(xué)觀(guān)要求學(xué)校體育與終身體育相結合，體育教育不僅要促進(jìn)學(xué)生在校期間的身體素質(zhì)，還要為學(xué)生未來(lái)的工作、生活打下堅實(shí)的基礎。游戲是小學(xué)生非常喜歡的體育項目，也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造思維能力的有效手段，還是培養學(xué)生自己鍛煉身體能力的有力措施。如“傳球接力跑”，是發(fā)展學(xué)生傳接球和跑步能力的游戲，要求學(xué)生首先掌握快速傳球和正確跑步姿勢，并且分組討論，學(xué)生各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)頭上傳球，有的說(shuō)跨下傳，還有的說(shuō)轉身傳球。各組采用了不同的傳球方法，結果是頭上傳球比較快，而且能迅速過(guò)渡到接力跑，學(xué)生在學(xué)中玩，玩中樂(lè )，充分體現了學(xué)生是學(xué)習的主人。下課鈴聲響了，學(xué)生還沉浸在歡樂(lè )中。由此可見(jiàn)，通過(guò)這一教學(xué)過(guò)程，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，還培養了學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的能力�？傊�，體育課要注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養學(xué)生創(chuàng )造思維能力和自己鍛煉的能力，使學(xué)生從小樹(shù)立終生體育思想，為祖國建設貢獻力量。
體育的讀書(shū)心得筆記 33
《與體育教師談心》是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì )和經(jīng)驗，是廣大體育教師工作者在新課程推行過(guò)程中的心得體會(huì )和經(jīng)驗，涉及了教師自身素質(zhì)的全面提高、教師教育觀(guān)念的轉變、教師角色行為的轉變、教師教學(xué)方式的轉變和教師主動(dòng)
參與教學(xué)內容的構建、教學(xué)方法的創(chuàng )建等多方面內容。
掩卷深思，作為中學(xué)體育教師，面對學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在注重學(xué)生的體質(zhì)健康、體育知識、體育技能掌握的同時(shí)，要積極提煉體育的內涵與精神，并感化和指導十分喜愛(ài)體育運動(dòng)的廣大學(xué)生，讓他們在增強體魄的同時(shí)，塑造健全的人格，形成良好的心理素質(zhì)，進(jìn)而領(lǐng)悟體育的內涵，指引自己的人生道路。
要引導學(xué)生是積極地參與，明白參與不是做做樣子，運動(dòng)中并不在乎水平、能力的高低，全身心投入卻是最關(guān)鍵的，運動(dòng)的結果并不是最重要的，過(guò)程的體驗卻是豐富而深刻的。積極的投入能體現出一個(gè)人的態(tài)度，呈現出良好的精神面貌，最終達到促進(jìn)身心發(fā)展的最佳效果。而被動(dòng)的參與是無(wú)效的，實(shí)質(zhì)上也違背了體育的基本要求與精神。
體育不僅僅可以強身健體，其還有愉悅身心的功能，能調節人的情緒，化解緊張的心理壓力，提高人的心理品質(zhì)，給人帶來(lái)快樂(lè )。要讓學(xué)生把積存的能量和緊張通過(guò)體育運動(dòng)合理地釋放出來(lái)，放松自己的心情;既要讓學(xué)生參與到喜愛(ài)的球類(lèi)運動(dòng)當中去，獲得運動(dòng)的快樂(lè )，也要組織學(xué)生從事一些器械類(lèi)運動(dòng)，因為它陌生，需要付出更多的勇氣和智慧，一個(gè)技術(shù)動(dòng)作的嘗試和把握，這種體驗更深刻，成功的快樂(lè )能迅速地轉化為人的自信。再如長(cháng)跑運動(dòng)，它同樣也能給人帶來(lái)快樂(lè )，只不過(guò)許多學(xué)生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。
進(jìn)而，教師要幫助學(xué)生形成樂(lè )觀(guān)的.心態(tài)。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力盡之后喝一杯白開(kāi)水;什么事情最開(kāi)心?通過(guò)自己的努力，終于超越了原來(lái)一直不能戰勝的對手;什么人最讓大家敬佩?是跌倒后能站起來(lái)，再跌倒后仍能笑著(zhù)爬起來(lái)!天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚......要使學(xué)生面對困難與挫折，能積極應對，明白痛苦與壓力也是人生的重要組成部分，人生的真正快樂(lè )，在于不斷拼搏向前的快樂(lè )，在于勇于克服困難的快樂(lè )，能化苦為樂(lè )。
更快、更高、更強，是體育的精髓，也體現了人類(lèi)的一種精神，是人類(lèi)從古至今、直至未來(lái)，不屈不撓、永遠向上的真實(shí)體現，更是人類(lèi)一代又一代奮斗不息的頑強意志，去不斷超越極限、超越自己，創(chuàng )造一個(gè)有一個(gè)人類(lèi)奇跡的原動(dòng)力。
體育的讀書(shū)心得筆記 34
在辭舊迎新的時(shí)候，我讀了一本對體育教學(xué)幫助很大的書(shū)——《小學(xué)新課程與體育教師談心》，讓我知道實(shí)施體育和健康新課程改革后的教學(xué)轉變，首先是教學(xué)觀(guān)念的轉變，讓我知道了四條基本理念，分別是：
�。�1）堅持健康第一的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)；
�。�2）激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生堅持鍛煉的意識和能力；
�。�3）關(guān)注地區差異和個(gè)別差異，保證每一個(gè)學(xué)生受益。
有了這個(gè)教學(xué)觀(guān)念的轉變，讓我們看到了教師在上課時(shí)能融入在學(xué)生之中，與學(xué)生共同進(jìn)行各種游戲活動(dòng)，有了這個(gè)轉變，教師和學(xué)生一起游戲時(shí)，教師在游戲中失敗了，也認真的執行游戲的規則，接受處罰，這樣學(xué)生活動(dòng)的積極性得到了較大的提高。例如：我把武術(shù)教學(xué)從單純的技術(shù)傳授轉向身心愉悅的活動(dòng)，充分展現武術(shù)的魅力，把整節課用武術(shù)活動(dòng)、游戲的方式貫穿起來(lái)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，課后，95%以上的學(xué)生表示滿(mǎn)意，反映出這樣的課在促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的方面獲得了成功。
其次，在教與學(xué)的方式上有所轉變，與傳統的體育教學(xué)相比，現在傳授式的教學(xué)方法已經(jīng)減少了很多，教師也比較愿意使用如啟發(fā)式的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。例如：在對投籃的方法進(jìn)行介紹時(shí)，我并不直接地告訴學(xué)生所有的知識點(diǎn)，而是采用先讓學(xué)生分別介紹自己習慣的投籃方法，最后再匯總解釋投籃方法。
再次是教師在行為、語(yǔ)言上的轉變。在平時(shí)的`教學(xué)和生活中，教師已經(jīng)非常注意縮短自己與學(xué)生之間的距離，例如：從組織教學(xué)的形式到講解示范的位置上來(lái)說(shuō)，許多教師采用的是讓學(xué)生圍在教師周?chē)杂烧疚坏男问�，使自己始終與學(xué)生成為一個(gè)整體，改變了過(guò)去一貫使用的學(xué)生在教師對面整齊排列的隊伍，這一顯著(zhù)的改變，意味著(zhù)師生已經(jīng)成為一個(gè)教與學(xué)的共同體。在語(yǔ)言方面，教師對自己使用的教學(xué)語(yǔ)言也同樣做出了積極的變化。在傳統的體育教學(xué)中，教師采用最多的教學(xué)語(yǔ)言是口令式的語(yǔ)言，在完成教學(xué)任務(wù)時(shí)，始終是處于命令中，因此學(xué)生是處于被動(dòng)狀態(tài)�，F在，教師基本上都改變了這種教學(xué)語(yǔ)言，除了必要的隊伍調動(dòng)之外，教師已經(jīng)把自己的教學(xué)語(yǔ)言轉為一種與學(xué)生學(xué)習環(huán)境相和諧的方式，采用了與學(xué)生對話(huà)的形式進(jìn)行教學(xué)，因此學(xué)生感到非常的親切，師生之間的關(guān)系也更加的融洽。
讀了這書(shū)我學(xué)到了很多，受益匪淺，使我跟學(xué)生之間的關(guān)系融洽，在教學(xué)中，跟學(xué)生能溶于一起，與學(xué)生同樂(lè )、同學(xué)，在平時(shí)學(xué)生也很樂(lè )意的圍著(zhù)我轉，如在上跳繩課的時(shí)候，學(xué)生會(huì )跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)，老師我們來(lái)比一比看誰(shuí)跳的多，我說(shuō)可以啊，這時(shí)其他學(xué)生就幫我們數數，還為我們加油，我覺(jué)得這樣的學(xué)習氛圍很好，很輕松愉快。
體育的讀書(shū)心得筆記 35
在前段時(shí)間閱讀了《體育運動(dòng)心理學(xué)》這本新出版的書(shū)籍，在針對平時(shí)我在學(xué)校體育教學(xué)和體育訓練的過(guò)程中的一些問(wèn)題，做出了以下的一些感想。
《體育運動(dòng)心理學(xué)》和以往中國各類(lèi)體育心理學(xué)和運動(dòng)心理學(xué)教科書(shū)完全不同，也和其他國家體育運動(dòng)心理學(xué)體系有很大區別。本書(shū)認真借鑒了國內外心理學(xué)和體育運動(dòng)心理學(xué)發(fā)展過(guò)程中所積累的研究成果和思想體系，以體育運動(dòng)的發(fā)展對心理學(xué)提出的問(wèn)題和要求為出發(fā)點(diǎn)，收集資料、組織討論，力求反映心理學(xué)和體育運動(dòng)心理學(xué)發(fā)展的時(shí)代精神。本書(shū)對于體育運動(dòng)中的認知問(wèn)題、個(gè)性問(wèn)題、社會(huì )心理學(xué)問(wèn)題、運動(dòng)技能學(xué)習問(wèn)題以及心理技能訓練問(wèn)題，也都進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的討論，力求在廣度和深度兩個(gè)方面反映當今體育運動(dòng)心理學(xué)研究的總趨勢。
其中有關(guān)運動(dòng)員的在運動(dòng)過(guò)程中的一些心理障礙和解決方法對我感觸比較深。在前段時(shí)間我針對學(xué)生對待耐久跑的態(tài)度寫(xiě)了一篇論文，在其中提到了學(xué)生對待耐久跑存在心理障礙。學(xué)生不問(wèn)實(shí)在平時(shí)的練習、訓練或是考核中，對于耐久跑的一種畏懼感是阻礙他們取得好成績(jì)一個(gè)重要方面。同時(shí)也阻礙了他們能夠更好突破自己極限。
在《體育運動(dòng)心理學(xué)》針對運動(dòng)員在運動(dòng)過(guò)程的心理障礙分析的比較到位。它考慮到了每個(gè)運動(dòng)員的個(gè)性問(wèn)題，對于體育訓練的認知問(wèn)題，更考慮了社會(huì )心理問(wèn)題。并針對相應的問(wèn)題提出了一些解決的辦法。
對于個(gè)性問(wèn)題一些觀(guān)念讓能夠在以后的教學(xué)和訓練中更好的知道這樣為不同的學(xué)生和運動(dòng)員制定不一樣的教學(xué)方法和訓練計劃。這樣更有針對性的教學(xué)方法和訓練計劃，可以使他們能夠更容易接受相關(guān)的教學(xué)項目。為積極消除他們的心理障礙有著(zhù)尤為重要的作用。
對于認知問(wèn)題相關(guān)觀(guān)念的闡述，能夠讓學(xué)生認識清楚訓練項目的深層的作用，而并不是停留在表面的枯燥和累。這樣有助于消除學(xué)生的抵觸情緒，為學(xué)生的體育鍛煉興趣的培養打下堅實(shí)的基礎。有助于培養學(xué)生終身體育的思想，符合了新課改的教育精神。
對于社會(huì )心理問(wèn)題的闡述，我明白了現在的`女生并不如表面那么的能放開(kāi)。她們還是很在乎別人對于她們看法，在參與體育學(xué)習和鍛煉的時(shí)候，她們并沒(méi)有積極的把身心投入，而是在潛意識里選擇的逃避�；蚴钦f(shuō)成以消極的行為進(jìn)行抵觸。這是我們體育教學(xué)的一種共性問(wèn)題。
總之，《體育運動(dòng)心理學(xué)》這本書(shū)的一些新的觀(guān)念，對于我們以后的體育教學(xué)和體育訓練都有著(zhù)莫大的幫助。希望能夠借助這本書(shū)籍的內容讓我的教學(xué)和訓練更有針對性，為我校的體育教學(xué)事業(yè)做出應有的貢獻。
體育的讀書(shū)心得筆記 36
厚德博學(xué)，為人師表。作為一名教師，要不斷學(xué)習新穎的教學(xué)方法，讀懂教材，了解學(xué)生，所以在課余時(shí)間，我專(zhuān)心研讀了《學(xué)校體育學(xué)》一書(shū)，在這本書(shū)中，我學(xué)習到很多以前未了解到的知識。
在中國古代，所謂的“學(xué)�！睆呐`社會(huì )開(kāi)始出現，西周時(shí)，學(xué)校教育主要就是“禮、樂(lè )、射、御、書(shū)、數”六藝教育，是學(xué)校的必學(xué)內容。春秋戰國時(shí)期，我國逐漸向封建社會(huì )過(guò)渡，百家爭鳴，諸子百家大多主張兼重身心的教育�？傊�，縱觀(guān)整個(gè)中國古代教育，學(xué)校體育沒(méi)有在教育中獲得相應的重要地位。
之后，歐洲的文藝復興、宗教改革和啟蒙運動(dòng)奠定了現代體育的思想基礎�，F代體育的雛形在中世紀后期已初顯端倪。16世紀的宗教改革運動(dòng)對歐洲的學(xué)校教育產(chǎn)生了深遠的影響。從“肉體是靈魂的監獄”到“靈肉一致”的轉變，開(kāi)啟了一個(gè)全新的時(shí)代�，F代學(xué)校體育形成的時(shí)代背景賦予早期學(xué)校體育強烈的人文主義色彩�？傊�，在文藝復興運動(dòng)中，將體育作為教育的重要內容，因此一些身體活動(dòng)得以進(jìn)入學(xué)校，被用來(lái)作為培養人的教育手段，開(kāi)啟了身體活動(dòng)的教育化歷程。
如今，學(xué)校體育在我國受到高度重視，學(xué)校體育是指在以學(xué)校教育為主的環(huán)境中，運用身體運動(dòng)、衛生保健等手段，對受教育者施加影響，促進(jìn)其身心健康發(fā)展的有目的、有計劃、有組織的教育活動(dòng)。制定學(xué)校體育目標應考慮幾個(gè)因素：學(xué)生的需要、社會(huì )需要、體育學(xué)科的功能與發(fā)展。目前我國學(xué)校體育的目的是：促進(jìn)學(xué)生正常生長(cháng)發(fā)育，增強學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康，與學(xué)校各種教育相配合，培養學(xué)生良好的.思想品德和意志品質(zhì)，促使其成為德、體、美全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和保衛者。所以，每名教師應秉承我國學(xué)校體育的目標與要求不斷學(xué)習教學(xué)方法，我從書(shū)中學(xué)習到了很多新穎的教學(xué)方法，比如：語(yǔ)言法、直觀(guān)法、完整法與解釋法、預防和糾正錯誤法、游戲與競賽法。目前我國現代學(xué)校體育多多采用的教學(xué)方法是自主學(xué)習法、探究式學(xué)習法、發(fā)現式教學(xué)法、合作學(xué)習法、領(lǐng)會(huì )教學(xué)法。
現在學(xué)校體育增加了課外體育活動(dòng)，課外體育活動(dòng)有利于促進(jìn)學(xué)生的生長(cháng)發(fā)育，增進(jìn)學(xué)生健康，提高學(xué)生文化課學(xué)習的效率，學(xué)生鞏固課上學(xué)到的體育與健康知識、技術(shù)和運動(dòng)技能，學(xué)生運動(dòng)興趣的培養、鍛煉習慣的養成和終身體育意識的形成，學(xué)生的心理健康發(fā)展。利用課余時(shí)間，學(xué)校根據學(xué)生們的愛(ài)好開(kāi)展了很多課外體育活動(dòng)，學(xué)生們有了體育愛(ài)好，便增長(cháng)了體育技能，這也正式應了國家學(xué)校體育的目標。我作為一名教師，應在自身不斷學(xué)習的前提下，多關(guān)愛(ài)學(xué)生身體狀況，才能讓學(xué)生們更好的進(jìn)行體育活動(dòng)。
體育的讀書(shū)心得筆記 37
新年上班第一天，在公司網(wǎng)站瀏覽了寶世順公司員工郭俊英寫(xiě)的《體育活動(dòng)帶給我的思考》一文，感觸頗多，真心要為這位年輕的母親，我們基層有這樣的員工點(diǎn)贊。
贊一：弘揚了職業(yè)道德精神。從文章中可以看出，郭俊英和她老公都是寶世順公司雙職工，至少一個(gè)在倒班，而且已有兩個(gè)寶寶。但是，她合理調整家庭與工作、休息與鍛煉身體的節拍，休完產(chǎn)假四個(gè)月后就上班，克服了照顧孩子與工作之間的矛盾，做到工作、家庭、生活都不誤，在當下值得點(diǎn)贊。
回想我們身邊有些員工，缺少最基本的職業(yè)道德準則，上班不能按時(shí)來(lái)，下班還想提前走；工作上只求完成作業(yè)，不求工作質(zhì)量和效果；不想丟掉"鐵飯碗"，還放話(huà)"就是不想上班"總想坐享其成。學(xué)學(xué)郭俊英"利用孩子睡覺(jué)的空閑時(shí)間達到鍛煉的目的"，合理規劃好時(shí)間，沒(méi)有做不到的'事情。人生需要規劃，不能渾渾噩噩；人生需要奮斗，不能坐享父輩成就。我想，讓"我家不缺錢(qián)"的人回家休息吧，讓正能量激勵每位員工不懈努力，奮力拼搏。
贊二：樹(shù)立了新主人翁精神。郭俊英在文章中，只字未提帶孩子的艱辛和不易，其實(shí)，帶孩子的酸甜苦辣過(guò)來(lái)人應該都有體會(huì )。目前，在我國年輕的父母帶孩子有這幾種情況：一種情況，有家里人幫助，這是目前大多數家庭慣用的方式；一種是雇用人幫助照顧；還有一種就是自己帶，當然，這種情況比較少。
不論是家里老人幫著(zhù)帶、還是請人帶，目的就是讓員工安心上班，做好份內工作，多掙錢(qián)，讓自己小家庭過(guò)的和和美美。因此，作為一名企業(yè)員工，首先必須明白自己的職責是什么。拋開(kāi)企業(yè)傳統的主人翁精神，就當今社會(huì )而言，我們"即便是打工者，首先要為自己打工"吧，個(gè)人價(jià)值的自己實(shí)現首先要求員工干好本職工作，才能為個(gè)人價(jià)值找到了實(shí)現的平臺。
贊三：培育了鍥而不舍精神。這是老生常談的話(huà)題，可說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，這需要堅強的毅力。公司每年的環(huán)廠(chǎng)跑步是對每個(gè)人毅力的一次考驗。起跑令發(fā)出時(shí)大家爭先恐后，不甘落后，跑出一、二百米呼吸加速、急促，有些人勻速前行，有些人慢跑向前，有些改成步行，還有些人想偷懶走捷徑。
其實(shí)，堅持就是鍥而不舍，只要堅持下來(lái)，人生過(guò)了最艱難、最困難的階段，反而感覺(jué)輕松了許多，節奏感加強，步伐堅定。學(xué)不會(huì )堅持，人生就會(huì )越跑越累，直至放棄。我們做工作也一樣，往往都是覺(jué)得困難大、快要做不下去的時(shí)候，也就是離終點(diǎn)和成功最近的時(shí)候，只要堅持，曙光就在前頭。
體育的讀書(shū)心得筆記 38
自從學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我在網(wǎng)上粗略讀了《教學(xué)規范》和《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》兩本書(shū)。
在《教學(xué)規范》中，備課是從目標的確定，重點(diǎn)的把握，難點(diǎn)的突破，活動(dòng)的設計四個(gè)角度進(jìn)行歸納提煉認識，而在《關(guān)于體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，科學(xué)制定教學(xué)目標、合理組織教學(xué)內容、精心設計教學(xué)過(guò)程、努力整合信息技術(shù)都是體育備課的范圍和內容。讀了這些內容后，我對怎樣才能備好課提出了自己的一些想法。那就是學(xué)、查、思、寫(xiě)、反。
一、學(xué)
這是教師備好課的基礎和先決條件。體育教師要認真學(xué)習教學(xué)大綱，了解教學(xué)內容和程序，掌握教材的知識技術(shù)體系，要研究教材性質(zhì)特點(diǎn)和技術(shù)結構，找出其內在的聯(lián)系，明確本課的教學(xué)任務(wù)和目標要求，此外，體育教師要緊跟時(shí)代步伐，不斷學(xué)習新的知識和技術(shù)，以提高自身的職業(yè)素質(zhì)。
二、查
體育教師要想在教學(xué)過(guò)程中達到預期的目的，就必須在課前對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調查，將其作為自己備課的基礎，體育教師對學(xué)生的調查了解應該是多方面的，首先要了解學(xué)生的思想情況，對體育的認識程度，其次要了解學(xué)生的體育基礎和健康情況，最后還是要檢查教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材。
三、思
這是體育教師備好課的關(guān)鍵。制定合理的教學(xué)目標，重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當的.教法，步驟等都需要體育教師認真思考。首先，教師要弄清課堂的結構，安排好教材的順序，其次襖合理分配好教學(xué)時(shí)間，第三要靈活選用多用教學(xué)方法，第四要根據課堂的類(lèi)型，和學(xué)生的實(shí)際情況安排用動(dòng)負荷，讓它符合學(xué)生的身理以及心理發(fā)展。
四、寫(xiě)
這主要是指教師要認真寫(xiě)好教案，教師上課是有組織有計劃的向學(xué)生傳授體育技術(shù)，知識和思想品德教育的活動(dòng)，寫(xiě)教案包括：教學(xué)目標，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教法手段，教學(xué)過(guò)程，練習次數，保護與幫助，時(shí)間分配等，教案格式要清晰，一目了然。
五、反
為了提高備課質(zhì)量，教師必須對備課效果進(jìn)行反思。通過(guò)對反饋情況進(jìn)行分析，發(fā)揚其成功之處，改善其不足，能有效的提高教師備課能力，反饋的手段有：課后進(jìn)行分析小結，對學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查或者其他方法都可以。
當然除了備課以外，上課也是真正體現一個(gè)教師的教學(xué)能力和水平的關(guān)鍵，課后反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要環(huán)節，從《關(guān)于規范體育與健身教學(xué)和提高課堂效益的若干建議》中，可以知道教師應該從哪些方面著(zhù)手可以讓自己更完善。如果我們遵從規范的要求進(jìn)行教學(xué)工作，不但能夠有效的進(jìn)行教育教學(xué)，而且能更好的促進(jìn)學(xué)科的教研、教改工作，從自身角度而言一定也會(huì )取得更大的收獲。只有我們能駕御課堂，落實(shí)課堂的各個(gè)環(huán)節才會(huì )有課堂的效率，才會(huì )有高的教學(xué)質(zhì)量。
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