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如何編導兒童舞蹈
作為兒童藝術(shù)的教育工作者,要搞好兒童舞蹈這項工作,關(guān)鍵在于搞好兒童舞蹈編導。那么如何編導兒童舞蹈呢？下面小編為大家解答一下，希望能幫到您！
一、深入生活。
兒童舞蹈的創(chuàng )作與藝術(shù)一樣,也離不開(kāi)生活。它來(lái)源于生活,而又高于生活。當然,這里指的是兒童生活。
我們要張開(kāi)全身的感覺(jué)器官,投入到兒童生活里去,和他們共同生活、學(xué)習、游戲等,和他們建立起平等、友好、親密的感情。用敏銳的眼光去觀(guān)察、體驗、研究孩子美麗的內心世界,了解他們的思想、感情、動(dòng)作、姿勢等,從中選擇具有兒童特點(diǎn)的有代表性的動(dòng)作,進(jìn)行提煉、加工和美化,采用童話(huà)、幻想、游戲等形式,利用短小精煉、形象鮮明、生動(dòng)活潑等特點(diǎn)進(jìn)行構思,這便能創(chuàng )編出豐富多彩的兒童舞蹈來(lái)。
二、精心構思。
構思是編舞者還沒(méi)有進(jìn)入舞蹈動(dòng)作編排之前,對大量生活素材進(jìn)行藝術(shù)地、科學(xué)地高度概括的過(guò)程。
編舞者如果被兒童生活中的某些事物、游戲,某些具體形象、動(dòng)作所激發(fā)感染,或從某一幅兒童畫(huà)、某一首歌曲中受到啟發(fā),產(chǎn)生了對編舞的濃厚興趣,或者產(chǎn)生了對主題情節、結構的一些具體設想,這時(shí)就可通過(guò)這些設想進(jìn)行文學(xué)構思了。有一次,我從一幅裝飾畫(huà)中受到啟發(fā),創(chuàng )作了舞蹈《喇叭花》。那是一幅很簡(jiǎn)單的畫(huà),只有一些牽�；八鼈兣矢街�(zhù)的小籬笆,然而它們互相映襯,卻使我聯(lián)想到一幅幅色彩鮮明,對比強烈,充滿(mǎn)動(dòng)感和清新氣息的圖畫(huà),我被深深吸引了,產(chǎn)生了創(chuàng )作沖動(dòng),于是便嘗試編了舞蹈《喇叭花》。后來(lái),這舞蹈的演出收到了較為滿(mǎn)意的效果。這就說(shuō)明,構思是作品成敗的關(guān)鍵。但構思要有新意,要抓住兒童的興奮點(diǎn)。這樣,才能把孩子吸引住。
三、譜選歌曲。
有了文學(xué)構思后,便需要找音樂(lè )了。音樂(lè )是舞蹈的靈魂,兒童舞蹈音樂(lè )也同樣很重要。一個(gè)舞蹈創(chuàng )作是否成功,音樂(lè )占有很大的比重。一首好的兒童舞蹈音樂(lè ),其旋律流暢、形象生動(dòng)具體、樂(lè )句整齊、節奏鮮明強烈,將有利于兒童對舞蹈形象情感的表達與抒發(fā)。因此編舞時(shí)選曲一定要選擇能從音樂(lè )中獲得感受和啟發(fā)的曲子。
在一次舞蹈作品點(diǎn)評座談會(huì )上,我的靈感突發(fā),想編個(gè)有關(guān)不倒翁的兒童舞,有了一定的構思后,花一番功夫找音樂(lè ),最后,終于找到一首頗為滿(mǎn)意的曲子——《不倒翁詼諧曲》,這曲子的音樂(lè )形象非常鮮明、生動(dòng),把不倒翁的身體晃動(dòng)、搖擺走路、任推不倒的形象表現得淋漓盡致,深得孩子們的喜愛(ài),在排練過(guò)程中孩子們根據這音樂(lè ),很快掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
當然,也有人先把舞蹈結構大致搞出來(lái)后,再根據舞蹈的內容、情節、節奏、段落來(lái)譜曲的,這樣做也可以,但難度較大。我搞舞蹈《分果果》便是采用這種方法。然而,鑒于作曲、演奏、錄音等條件都受到主客觀(guān)因素的限制,雖然花了很多功夫,效果卻不盡人意。實(shí)踐證明,這是一件吃力不討好的事情。
四、編排舞蹈。
可以說(shuō),前面幾方面皆屬于準備階段,而編排舞蹈則既是最后一個(gè)又是最重要的一個(gè)環(huán)節,只有著(zhù)力抓好這個(gè)環(huán)節,才會(huì )有成功的作品誕生。
1、安排好結構。結構是作品內部的組織形式,舞蹈作品可以沒(méi)有情節,但不可以沒(méi)有結構。兒童舞蹈的結構形式主要有:A、B式(即由快而慢,或由慢而快的兩段式)。A、B、A式(即由慢而快再轉慢,或由快而慢再轉快)。還有童話(huà)戲劇式等等。
無(wú)論怎樣的結構,都必須精心安排好開(kāi)頭、發(fā)展、結尾幾個(gè)部分。 一個(gè)好的開(kāi)頭,能把孩子們的興趣和注意力很快吸引到舞蹈的情景中來(lái);發(fā)展部分是兒童舞蹈的精華,主題的展現、人物矛盾的沖突、故事的敘述都在這部分;結尾部分也很重要,一個(gè)好的結尾往往給孩子們留下難忘的印象,能喚起他們的種種聯(lián)想。
2、設計和組織好動(dòng)作。舞蹈動(dòng)作是構成舞蹈藝術(shù)的基本元素。兒童舞蹈的動(dòng)作,應該是從兒童生活中來(lái),是表達兒童情感的語(yǔ)言。而動(dòng)作的風(fēng)格要統一,不能太多、太雜,要捕捉一個(gè)生動(dòng)有趣的形象動(dòng)作,使其成為主題動(dòng)作,然后在主題動(dòng)作上通過(guò)變換節奏、舞姿等,進(jìn)行變形,再把變形的主題動(dòng)作組成舞句,最后把舞句變成舞段。
3、注意隊形和畫(huà)面的變化。舞蹈的隊形和畫(huà)面在創(chuàng )作舞蹈的環(huán)節中稱(chēng)為構圖。好的舞蹈作品,它的隊形、畫(huà)面的變化就象一幅活動(dòng)的繪畫(huà),給人以高度的美感。作為兒童舞蹈的構圖,隊形的變化不宜太復雜,力求簡(jiǎn)單明了,易學(xué)易記,但又不能單調、死板,而應該顯得生動(dòng)、形象。如我創(chuàng )作的舞蹈《雞公仔》中便有這樣一個(gè)畫(huà)面:“小朋友”坐成一斜排,而“小公雞”則在“小朋友”旁邊踮腳尖行走,至隊形中間時(shí)用它的“爪”抓“小朋友”的頭,雖然是非常簡(jiǎn)單的一個(gè)畫(huà)面變化,卻把“小公雞”的淘氣表現得妙趣橫生。
4、 排好舞蹈。編得再好的舞蹈,如果不排練出來(lái),這個(gè)作品都算不上已經(jīng)誕生。那么怎樣才能把一個(gè)編好的兒童舞蹈較好地排練出來(lái)呢?
首先在學(xué)習舞蹈前,把舞蹈的內容及情節編成故事,講給孩子們聽(tīng),利用有關(guān)的圖片、照片讓他們看,編成游戲或利用玩具讓他們玩,讓他們在聽(tīng)、看、玩中熟悉舞蹈的內容及情節,對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣。
然后讓他們聽(tīng)音樂(lè ),并且講解音樂(lè )的旋律和節奏的變化,再把動(dòng)作配合著(zhù)音樂(lè )示范給孩子看,當他們對舞蹈情節、內容、動(dòng)作有了初步印象后,便可以教動(dòng)作了。動(dòng)作的示范一定要慢,稍難的或復雜的動(dòng)作一定要解剖并按分解的順序來(lái)教,從而使動(dòng)作模仿達到準確和完整。動(dòng)作會(huì )了,就可以進(jìn)行一小段一小段舞蹈片段排練了,待他們學(xué)會(huì )了片段以后,再配上造型、隊形、道具等來(lái)完成整個(gè)舞蹈作品的排練。
最后,在排練中,可能會(huì )出現各種各樣的情況,這是正�，F象。一個(gè)成功的作品就是在排練中和演出中經(jīng)過(guò)無(wú)數次的修改來(lái)完成的。在排練過(guò)程中,感到不滿(mǎn)意的就改,有了新點(diǎn)子又改,別人提了中肯的意見(jiàn)則更要改�？傊�,排練過(guò)程實(shí)際上含有一個(gè)不斷修改再創(chuàng )造的過(guò)程,只有在舞臺上進(jìn)行最后的檢驗,這個(gè)舞蹈才算創(chuàng )作出來(lái)了。并非演出一次一個(gè)舞蹈便定格了,其實(shí)每演出完一次我們都還可以不斷地加工、提煉,每修改一次便會(huì )提高一次,所謂藝術(shù)無(wú)止境在這里便可體現。
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