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2017年七年級下冊期中考試成績(jì)綜合分析
成績(jì)的差異只是過(guò)去，只要我們齊心協(xié)作，持之以恒，成績(jì)肯定會(huì )有一個(gè)大的飛躍。以下是關(guān)于七年級下冊期中考試成績(jì)綜合分析，歡迎大家參考!
【1】七年級下冊期中考試成績(jì)綜合分析
讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結束了，通過(guò)考試中反映出來(lái)的問(wèn)題，特對近兩個(gè)月的教學(xué)工作反思如下：
1、從學(xué)科角度分析本次考試學(xué)生存在問(wèn)題：
(1)、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊，教學(xué)中沒(méi)來(lái)得及全面復習，所以學(xué)生的考試成績(jì)并不理想。
(2)、從學(xué)生答題情況來(lái)看，基礎知識掌握不牢固，計算題的準確率較低 ，部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析能力較差，得分不高。
2、從學(xué)生成績(jì)角度分析學(xué)生存在的問(wèn)題：
(1)、本次考試中，不少題目都是平時(shí)經(jīng)常練習的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊，成績(jì)不太理想。
(2)、這次考試中，從優(yōu)生來(lái)看，五班成還可以，但與全市相比，還有很大的差距，而六班的就不盡人意，與學(xué)校兄弟班級相比，就有較大的差距，同時(shí)，兩個(gè)班的良好生和合格生成績(jì)不理想，尤其是與府前中學(xué)等成績(jì)較高的`學(xué)校，有著(zhù)20分的差距。
3、從審題角度分析學(xué)生知識掌握的靈活程度：
本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習題目的變式題，但改變了要求，但是，學(xué)生對平時(shí)所學(xué)內容學(xué)的死，分析能力較差，發(fā)現不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。
二、策略輔導：
1、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習成績(jì)。尤其注重優(yōu)生的培養與輔導，給他們一定量的綜合性的題目，培養學(xué)生的綜合分析問(wèn)題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識，重視基礎知識的鞏固，通過(guò)基礎練習和類(lèi)型題訓練進(jìn)行鞏固強化。
2、經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù)，最大限度的調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。
3、教給學(xué)生學(xué)習的方法，結合數學(xué)特點(diǎn)，最大限度的提高學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)中，重視當堂內容的達標率，設計一定的學(xué)案引導，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，鞏固當堂內容，并通過(guò)當堂達標測試，以檢測學(xué)生的掌握情況，同時(shí)，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，潛心鉆研，熱心輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有較大幅度的提高。
【2】七年級下冊期中考試成績(jì)綜合分析
一、試題分析
難度:試題按難度分為容易題、中等題和較難題，三種試題分數比大致為7:2:1，計算共計30分,填空題共23分,判斷5分;選擇題5分,實(shí)踐與操作題13分,應用題24分。
試卷特點(diǎn):題型結構合理,難度適中,題目比較簡(jiǎn)單，基本上都在課堂上講解過(guò)。
二、學(xué)生答題分析
本次期中考試二班數學(xué)考試的均分、及格率和優(yōu)秀率統計如下:總分為3808.5分，平均分84.6分,不及格人數為12人，及格率76%，優(yōu)秀人數為25人，優(yōu)秀率為50%。最高分99分,最低分18分。90分以上19人，80-90分為13人。從統計的這些指標看，成績(jì)不是很好，經(jīng)過(guò)對各大題的得失分情況作了統計，從試卷情況反映出以下問(wèn)題：
1、不及格學(xué)生的計算題和應用題錯的比較多，為失分大項，學(xué)生的分析問(wèn)題的能力不強,不能很好的理解題意。好多學(xué)生根本沒(méi)有理解自己求出來(lái)的是什么，他們能正確的運用數量關(guān)系，但是分析和解決問(wèn)題的能力卻不夠。我想我們在教學(xué)中要在這個(gè)方面有所側重，才能使我們的學(xué)生高分高能。
2、簡(jiǎn)便計算及四則運算為基礎題，題目不偏，在平時(shí)課堂上練習多遍，但是失分比較多，還應大量練習，提高計算得分率。
3、應用題學(xué)生審題不清，重新做一遍之后有改善。
4、實(shí)踐與操作題答對率比較高。
三、對今后教學(xué)工作的建議:
1、繼續加強學(xué)習習慣和主動(dòng)學(xué)習能力的培養。從試卷看，很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習的習慣不是很好，特別是學(xué)生書(shū)寫(xiě)極不規范。
2、加強數學(xué)計算能力的'培養。
3、成績(jì)兩極分化比較嚴重，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習水平、學(xué)習方式、思維的靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設計的提問(wèn)和練習要滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的求知欲望。
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