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2017幼兒園大班公開(kāi)課反思范文
在一天的教學(xué)工作結束后，要求教師寫(xiě)下自己的經(jīng)驗，并與其指導教師共同分析。關(guān)于幼兒園教學(xué)反思怎么寫(xiě)?下文yjbys小編為大家提供幼兒園大班公開(kāi)課教學(xué)反思范文，歡迎閱讀!
大班語(yǔ)言《家》課后反思
我班的孩子思維很活躍，生活經(jīng)驗也比較豐富，他們愿意、樂(lè )意、也渴望在集體面前表達自己、展現自己。在本次的語(yǔ)言活動(dòng)的設計上，我選擇的是一首兒童詩(shī)《家》。主要目標是1.有感情地朗誦詩(shī)歌，感知、理解詩(shī)歌中“家”的含義。2.借助圖片學(xué)習詩(shī)歌，并遷移生活經(jīng)驗仿編詩(shī)歌。3.積極參與仿編活動(dòng)，體驗仿編詩(shī)歌的成功感。
活動(dòng)開(kāi)始我出示了珊瑚、雨點(diǎn)、蘑菇、小朋友的圖片讓孩子們熟悉他們，為幫助他們“找家”做好鋪墊，在“找家”過(guò)程中孩子們的生活經(jīng)驗比較豐富，很快就為小圖片上的事物找到“家”了。就在這個(gè)過(guò)程中我引出了詩(shī)歌《家》。在熟悉詩(shī)歌詩(shī)歌的過(guò)程中我和孩子進(jìn)行了交換朗誦的方式進(jìn)行了朗誦，這大大提高了孩子們的朗誦興趣。兩遍后能力強的小朋友都能從頭到尾念出來(lái)了。在幼兒熟悉了詩(shī)歌后，我用一系列的提問(wèn)：為什么說(shuō)藍色的大海是珊瑚的家?為什么說(shuō)黑色的云朵是大雨的家?等等，幫助孩子理解了事物之間的關(guān)系，為下個(gè)仿編活動(dòng)提高了效率。有了這些前奏孩子們在仿編這個(gè)環(huán)節表現的很出色，孩子想象特別豐富，在我提出嘗試題：藍色的大海是珊瑚的家，除了是珊瑚的家還是誰(shuí)的家?喜歡動(dòng)腦的康子瓊一下子就說(shuō)了好多：藍色大海是鯊魚(yú)、海草、海豚的家，南可也不甘示弱說(shuō)：深深的地下是蚯蚓的家，密密的樹(shù)林是老虎、獅子的家。還有的孩子說(shuō)：黑色的云朵是雷電的家等等。孩子的想象真是千姿百態(tài)。經(jīng)過(guò)整理進(jìn)行組合，我把孩子講述的內容畫(huà)了下來(lái)并貼在相應的“家”的后面，這樣一首孩子們自己創(chuàng )編的詩(shī)歌就展在小朋友眼前了，孩子們看到自己的成績(jì)都感到很開(kāi)心，很自豪。最后的仿編活動(dòng)較前面的是有一些難度的，要求孩子脫離詩(shī)歌中“家”想象各種各樣的“家”，開(kāi)始孩子還是圍繞在原來(lái)的詩(shī)歌中的“家”，在我的提醒下孩子們的想象之門(mén)一下子打開(kāi)了，有的說(shuō)：藍藍的天空是白云的家。有的說(shuō)：美麗的花朵是蝴蝶的家，有的說(shuō)：清清的小河是小魚(yú)的家，等等。我將孩子的仿編內容稍加整理畫(huà)了出來(lái)，還有沒(méi)有畫(huà)到的讓幼兒將自己的仿編內容畫(huà)出來(lái)。然后將我們畫(huà)的畫(huà)整理在一起制作成小書(shū)，孩子們都積極的參與到了制作“小書(shū)”的活動(dòng)中來(lái)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣較濃，既培養了幼兒的想象力，也鞏固了幼兒的繪畫(huà)能力。為孩子們提供一個(gè)寬松的語(yǔ)言情境，鼓勵幼兒大膽的將自己的詩(shī)句念給在場(chǎng)的所有人聽(tīng)，以此體驗成功的快樂(lè )和語(yǔ)言活動(dòng)的樂(lè )趣、充分感受詩(shī)歌的意境美。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)讓我對詩(shī)歌教學(xué)有了進(jìn)一步的認識，在教學(xué)活動(dòng)中如何運用各種方法將幼兒的原有經(jīng)驗提升，讓幼兒愉快的、大膽的表達，達到語(yǔ)言教學(xué)的最佳效果，同時(shí)我深深的體會(huì )到，在語(yǔ)言創(chuàng )編活動(dòng)中，教師不能急于求成，特別是對于較抽象的知識，應該多提問(wèn)，用語(yǔ)言慢慢去引導，才能拓展幼兒的思路，充分發(fā)揮他們的想象力，從而提高語(yǔ)言創(chuàng )編能力。
大班語(yǔ)言《年》課后反思
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn) ：
這一活動(dòng)基本達到教學(xué)目標，活動(dòng)內容貼近幼兒的生活，能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣與體驗感受。能夠清晰、完整、流暢地講述，語(yǔ)言比較簡(jiǎn)練、清晰。綱要中指出，利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書(shū)籍、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，來(lái)培養幼兒閱讀技能。在活動(dòng)中我通過(guò)觀(guān)察法、提問(wèn)法等幾種教學(xué)方法調動(dòng)幼兒的積極性，以幼兒為主體進(jìn)行自主性閱讀。
本次活動(dòng)的不足之處：
在提問(wèn)后要注意給予幼兒思考的空間和時(shí)間，支持幼兒積極思考、大膽表述，鼓勵不同的想法。有時(shí)候目標意識不能太強，要認真聽(tīng)聽(tīng)孩子們在說(shuō)些什么，他們的回答里傳遞了怎樣的信息，教師要善于理答并支持幼兒的學(xué)習，如果一個(gè)問(wèn)題拋出去幼兒沒(méi)反應，應馬上想到自己的問(wèn)題是否適宜、準確，當幼兒的回答不是我們心中的答案時(shí)如何給于支持和引導。從教師講述到師生有效互動(dòng)，從注重教到關(guān)注幼兒的學(xué)，這是我們教學(xué)理念及技能提高的一個(gè)努力方向。
大班社會(huì )活動(dòng)《愛(ài)》教學(xué)反思
在大班第一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，幼兒園內進(jìn)行了一次家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，在那次活動(dòng)中我組織了一節社會(huì )活動(dòng)——《愛(ài)》，那么根據社會(huì )領(lǐng)域的目標要求，結合大班孩子的年齡特點(diǎn)，我制定了活動(dòng)的目標是：讓孩子們感受父母及身邊人對自己的愛(ài)，知道愛(ài)有很多種，并能理解和表述愛(ài)，從而培養幼兒的情感。
活動(dòng)的重點(diǎn)有兩個(gè)：
第一是感受和理解愛(ài)
第二是表達愛(ài)
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我選取了繪本《艾瑪的故事》作為引子，配以音樂(lè )的課件講述故事，立即將孩子們引入了一個(gè)溫馨的氛圍中，在講到“艾瑪跑向媽媽?zhuān)瑩溥M(jìn)媽媽們懷里，大聲說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你!”的時(shí)候，孩子們和家長(cháng)都深深的感動(dòng)了。孩子們也獲得了初步的愛(ài)的體驗。
孩子們在日常生活中與爸爸媽媽之間有很多愛(ài)的故事，因此我便將生活中的一些故事片段做成了課件，以一個(gè)孩子的口吻來(lái)講述給大家聽(tīng)，立刻引起了孩子們的共鳴。當提問(wèn)孩子們你的爸爸媽媽怎么愛(ài)你?你又是怎么愛(ài)爸爸媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都踴躍發(fā)言，急于表達和與大家分享自己的愛(ài)的故事。這一環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)，也將活動(dòng)的氣氛推向了高潮。但是我在組織活動(dòng)的時(shí)候，在引導孩子表達時(shí)，做的欠缺，不夠靈活，很多孩子都是講到爸爸媽媽給自己買(mǎi)東西是對自己的愛(ài)，我在往其他方面引導時(shí)有小部分孩子說(shuō)出了不同的答案，但是沒(méi)有達到我預想的效果，我著(zhù)急進(jìn)行活動(dòng)，便匆匆結束了。
之后又通過(guò)讓孩子們觀(guān)看課件中爺爺奶奶、老師、同伴等關(guān)愛(ài)自己，慰問(wèn)貧困家庭、殘疾人、養老院、給災區捐款;幼兒園、家鄉、祖國等等的圖片，讓幼兒感受愛(ài)的不同形式，并能夠表達自己的愛(ài)。孩子們說(shuō)的都很好，只是在講到要怎么樣愛(ài)自己的幼兒園、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國時(shí)給予孩子們說(shuō)的時(shí)間少了，這也是活動(dòng)中欠缺的地方。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的應該算是順利的，特別是活動(dòng)的氛圍充滿(mǎn)了甜蜜和溫馨，因為有家長(cháng)們的參與，所以在活動(dòng)中我特別設計了幾個(gè)孩子與家長(cháng)互動(dòng)的環(huán)節，比如說(shuō)：讓孩子們大聲的對著(zhù)自己的父母說(shuō)一句“我愛(ài)你”，然后與爸爸媽媽再來(lái)一個(gè)愛(ài)的擁抱，在活動(dòng)最后家長(cháng)和孩子來(lái)個(gè)愛(ài)的合影等等。都讓大家感受到了濃濃的愛(ài)意。但是通過(guò)活動(dòng)也讓我看到自己的不足：1、課堂駕馭能力有待提高，語(yǔ)言的組織上還需要多學(xué)些技巧2、課堂教學(xué)的靈活應變能力差，“預設與實(shí)施”出現差距時(shí)，解決能力有待提高。
在今后，我會(huì )繼續學(xué)習，繼續探索，在教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起成長(cháng)。
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