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中心幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結
引導語(yǔ)：活動(dòng)中給幼兒提供層次性的材料，充分考慮到幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)和動(dòng)手操作能力的差異，由少到多、由簡(jiǎn)單到復雜。下面是yjbys小編為你帶來(lái)的中心幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結，希望對大家有所幫助。
篇一：中心幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結
為期三天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結束了，這段時(shí)間共組織十七堂公開(kāi)課,大家都能認真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，每天都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,說(shuō)課.付出了很多心血和汗水�；仡欉@三天的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三天的辛苦沒(méi)有白費，因為每位老師都能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現了問(wèn)題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。
1、教師對觀(guān)摩活動(dòng)認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復的整理教案，找同伴說(shuō)課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：音樂(lè )課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂(lè )旋律和節奏型直觀(guān)呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì )和接受;語(yǔ)言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內容，創(chuàng )設情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習，扮演角色充分調動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的`游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進(jìn)步和突破。任何一節課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節課上完后，大家都能發(fā)現問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的地方，例如：楊馳、劉阿利、楊崔盈老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位;弋娟利、劉丹、宋羽老師穩重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快;王覓、祁婷輝老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現了良好的課堂駕馭能力;郭會(huì )娟、鄭竹娥老師制作的精美大氣的教學(xué)圖片;張鮮濤老師親切自然的教態(tài)，宋珂勇于嘗試和挑戰，利用ppt
教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。
4，大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評課,說(shuō)、評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動(dòng)有觀(guān)后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(cháng)的更快!
篇二：中心幼兒園公開(kāi)課活動(dòng)總結
公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結束了，回顧這三周的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這三周的辛苦沒(méi)有白費，因為每位老師都能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現了問(wèn)題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。
一、總結經(jīng)驗，共同分享
1、教師對觀(guān)摩活動(dòng)認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復的整理教案，找同伴說(shuō)課，認真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中,比如：音樂(lè )課上利用圖片和動(dòng)作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂(lè )旋律和節奏型直觀(guān)呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會(huì )和接受;語(yǔ)言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內容，創(chuàng )設情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習，扮演角色充分調動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進(jìn)步和突破。任何一節課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節課上完后，大家都能發(fā)現問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的地方，例如：XXX老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位;XXX老師穩重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快;XXX、XX靜老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現了良好的課堂駕馭能力;XXX老師親切自然的教態(tài)，XXX勇于嘗試和挑戰，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評課,說(shuō)、評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動(dòng)有觀(guān)后感和反思。
相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(cháng)的`更快!
二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說(shuō)廢話(huà)，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導語(yǔ)到位。多學(xué)習富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調抑揚頓挫，充分調動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時(shí)調整自己的方法，提高課堂應變能力。
總之，此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中,才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,才能收獲,無(wú)論是成功還是失敗，對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現、多思考、更好地融入活動(dòng)情境,放開(kāi)自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
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