- 相關(guān)推薦
2017上半年教師資格結構化面試備考模擬習題
結構化面試具有試題固定、程序嚴謹、評分統一等特點(diǎn)。從實(shí)踐來(lái)看，結構化面試的測量效度、信度都比較高，比較適合規模較大，組織、規范性較強的錄用面試，因此，結構化面試已經(jīng)成為錄用面試的基本方法。那么，下面是由yjbys小編為大家提供的教師資格結構化面試備考模擬習題，歡迎大家參考學(xué)習。
【結構化試題】
某學(xué)校對老師進(jìn)行評價(jià)時(shí)，采用師德一票否決制。對此你怎么看?
【參考答案】
近年來(lái)，教師主體積極健康向上，但也存在著(zhù)少數青年教師政治信仰迷茫、理想信念模糊、職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識不強，甚至出現個(gè)別教師言行失德、不能為人師表的問(wèn)題。此評價(jià)機制的出臺能很好地約束失德教師的言行，但在實(shí)施中還應注意以下方面：
首先，制定科學(xué)合理的師德考評方式，將師德建設作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評估的重要指標，把師德表現作為教師資格定期注冊、業(yè)績(jì)考核、職稱(chēng)評審、評優(yōu)獎勵的首要內容。
其次，考核固然重要，但學(xué)校更迫切需要通過(guò)強化社會(huì )主義核心價(jià)值體系教育、加強學(xué)術(shù)道德建設、培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導青年教師自覺(jué)抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠，不慕虛名，靜下心來(lái)傾心育人、專(zhuān)心治學(xué)。
最后，完善師德評價(jià)內容和方法，健全學(xué)術(shù)不端行為預防查處機制，探索構建學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì )參與的師德監督體系。對師德表現突出的青年教師，予以重點(diǎn)培養、表彰獎勵;對師德表現不良的，及時(shí)勸誡、督促整改;對師德缺失的，依法依規嚴肅處理。
總之，目前社會(huì )上的確出現了一些師德缺失的現象，采用失德一票否決制固然能夠起到一定的防范作用，但作為教師，有必要嚴格要求自己，以身作則為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣。
【結構化試題】
你如何理解“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)?
【參考答案】
“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師”這句話(huà)強調的是教育者對學(xué)生的一種責任與信念，是教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話(huà)的核心就是告誡我們每一位老師：要相信每個(gè)學(xué)生的可教性，不輕易對任何學(xué)生喪失信心。
俗話(huà)說(shuō)：“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰。”學(xué)生進(jìn)了學(xué)校，就是進(jìn)入了一所錘煉意志、鍛煉品格、增長(cháng)智慧的大熔爐，老師是煉鋼人，學(xué)生要百煉成鋼依靠的是老師的教育。老師的品格、知識面、智商、情商以及如何引導和教育學(xué)生，這些都決定了孩子的未來(lái)。但是當前仍然有很多老師沒(méi)有認識到這一點(diǎn)，當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有從自身查找不足，也沒(méi)有從根源上幫學(xué)生找到問(wèn)題所在，而是一味地認為這個(gè)學(xué)生無(wú)可救藥了，甚至給很多學(xué)生打上壞孩子的烙印，讓很多學(xué)生在“我是壞孩子”的陰影里沉淪，這無(wú)疑嚴重打擊了學(xué)生的自信心，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生了自卑心理。
因此，教師要充分認識到，一方面這里的 “好”不僅指學(xué)生的考試成績(jì)。一個(gè)人，不論其知識水平高低、能力大小，只要是具有一定的知識技能，能夠進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)，為社會(huì )做出積極貢獻，就是的人才，教育應該是不拘一格培養人才，堅信“沒(méi)有教不好的學(xué)生”。另一方面教師要謹記自身使命，真正負好教書(shū)育人的責任，從實(shí)際出發(fā)，把握和遵循人才成長(cháng)的科學(xué)規律，用系統發(fā)展的眼光培養學(xué)生，注重因材施教，要鼓勵“人盡其才”，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)，培養學(xué)生健全獨立的人格。
【結構化試題】
班級里有幾個(gè)同學(xué)結成了小團體，影響了其他同學(xué)的學(xué)習，作為班主任你會(huì )怎么辦?
【參考答案】
這些“小團體”往往是由學(xué)習成績(jì)不好、行為習慣較差、被其他同學(xué)孤立的學(xué)生構成的，它們不僅會(huì )對班級的榮譽(yù)、利益有一定的影響，而且也不利于組織內部學(xué)生的健康成長(cháng)。因此作為班主任，我會(huì )盡早解決：
首先，時(shí)刻關(guān)注。通過(guò)細心的觀(guān)察，發(fā)現這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并在一些公開(kāi)的場(chǎng)合及時(shí)予以表?yè)P和肯定，幫助他們樹(shù)立自信。
其次，時(shí)刻關(guān)心。我會(huì )在學(xué)習和生活上給與他們關(guān)心，幫助他們端正學(xué)習態(tài)度，及時(shí)解決他們生活上的困難。同時(shí)發(fā)動(dòng)班里的其他同學(xué)，多跟他們交流、接觸，使他們感覺(jué)到老師與同學(xué)的關(guān)心。
再次，時(shí)刻引導。注意在班級中創(chuàng )造良好的情感氛圍，并通過(guò)組織郊游、籃球賽、班級趣味運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)來(lái)發(fā)揮他們的特長(cháng)。
最后，時(shí)刻要求。為了保證小團體不影響班級的和諧發(fā)展，我會(huì )曉之以理，強化遵守紀律的意識;向學(xué)生們明確本學(xué)期班級的紀律目標，倡議大家共同努力，同時(shí)在此過(guò)程中有獎?dòng)袘�，弘揚正氣。
總之，每個(gè)人都希望能夠得到他人的尊重，都希望能引起別人的注意，小團體也是如此。所以，只要我對這些學(xué)生關(guān)注到位，這個(gè)“小團體”就會(huì )很快融入到班級這個(gè)“大集體”中。
【上半年教師資格結構化面試備考模擬習題】相關(guān)文章：
2017上半年教師資格結構化面試模擬習題10-04
2017年中小學(xué)教師資格面試結構化備考模擬題及解析08-14
2017年中小學(xué)教師資格證面試結構化模擬沖刺習題及解析08-06
2017年中小學(xué)教師資格證面試結構化沖刺模擬備考題及解析08-24
2017助理社會(huì )工作師綜合能力模擬備考習題09-29
2017年資料員備考模擬練習題01-23