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2017教師招聘面試《雷鳴閃電波爾卡》教學(xué)設計解析
對于不同的地區、學(xué)校教學(xué)環(huán)境和學(xué)生，教師在講授同一節課的內容時(shí)，教案中設置的教學(xué)難點(diǎn)也會(huì )有所不同。那么，下面是小編為大家提供《雷鳴閃電波爾卡》教學(xué)設計解析，歡迎大家閱讀參考。
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】感受樂(lè )曲所描繪出大自然中的風(fēng)雨交加、電閃雷鳴的場(chǎng)面，培養學(xué)生對大自然的喜愛(ài)。
【過(guò)程與方法】完整而充分的聆聽(tīng)樂(lè )曲，在探究、合作的過(guò)程中，提升協(xié)作的意識。
【知識與技能】了解西洋樂(lè )隊中的打擊樂(lè )器——定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】能夠通過(guò)音樂(lè )各要素掌握一些理解音樂(lè )、分析音樂(lè )的方法和途徑。
【難點(diǎn)】引導學(xué)生從音樂(lè )的各要素賞析音樂(lè )作品。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
謎語(yǔ)導入：毫光突起，瞬息千里，一鳴驚人，帶來(lái)風(fēng)雨。(打一自然現象)學(xué)生自由發(fā)言，教師總結。今天我們要學(xué)習的這首樂(lè )曲呢和雷電有著(zhù)密切的關(guān)系，讓我們一起來(lái)欣賞作曲家小約翰施特勞斯的作品——《雷鳴閃電波爾卡》。
(二)整體感知
1.聆聽(tīng)樂(lè )曲，并設問(wèn)：樂(lè )曲的的速度是怎樣的?帶給你什么養的感受?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結。
作者意在表現在一個(gè)熱烈歡愉的節日里，人們聚集在一座金碧輝煌的大廳里翩翩起舞，突然，外面狂風(fēng)大作、雷鳴電閃、暴雨傾盆，而大廳里的人們卻舞興正濃…… 作曲家在創(chuàng )作中運用鼓和镲來(lái)分別象征雷鳴和閃電，用彈性的節奏和活躍的旋律象征熱烈的舞會(huì )場(chǎng)景，給我們刻畫(huà)出一個(gè)無(wú)比生動(dòng)、形象的震撼畫(huà)面 。
這首樂(lè )曲是一首速度很快的舞曲也是最著(zhù)名的波爾卡舞曲之一。那么誰(shuí)知道什么是波爾卡呢?
介紹波爾卡： 波爾卡原是起源于東歐波希米亞地區的一種快速活潑的舞蹈。舞步多采用半步的組合形式。后來(lái)人們把這一類(lèi)型的背景音樂(lè )稱(chēng)作波爾卡舞曲。
2. 播放作品的音樂(lè )會(huì )視頻影像，復聽(tīng)樂(lè )曲并思考：
(1) 從大的范疇看,樂(lè )曲屬于哪種音樂(lè )形式?
(2)樂(lè )曲的整體音樂(lè )風(fēng)格是怎樣的?
(3)樂(lè )曲中出現了哪些打擊樂(lè )器?它們起到了什么作用?
小組討論后派出代表發(fā)言，教師總結。
這首音樂(lè )作品是由西洋管弦樂(lè )隊演奏地西洋管弦樂(lè )，表現出一幅熱烈地、歡快地景，樂(lè )曲中所運用的打擊樂(lè )器有大鼓、镲、定音鼓。
3.教師出示打擊樂(lè )器圖片，并向學(xué)生介紹。
4.設置問(wèn)題：這些打擊樂(lè )器在音樂(lè )的進(jìn)行中起到了怎樣的作用呢?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結烘托音樂(lè )氣氛;刻畫(huà)音樂(lè )形象。
(三)分段欣賞
1.剛才我們從作品的形式、風(fēng)格等方面整體感知了這首作品，相信大家對作品已經(jīng)建立了整體的認識，進(jìn)一步賞析作品的內部結構組成和能夠突出反映音樂(lè )思想感情刻畫(huà)音樂(lè )形象的典型音樂(lè )主題。請邊聆聽(tīng)邊思考兩個(gè)問(wèn)題：作品大致可分成幾個(gè)部分，它們之間有什么關(guān)系?樂(lè )曲中有無(wú)相同或相似的旋律主題?)再次播放音樂(lè )會(huì )視頻，讓學(xué)生感受思考。
2.作品大致可以分成幾個(gè)部分呢?它們之間有什么關(guān)系?學(xué)生發(fā)言，教師總結：作品可分成三個(gè)部分，它的第三個(gè)部分和第一根部分是相似的，也就是我們以前講到的ABA的結構。這種結構在音樂(lè )上我們稱(chēng)為什么?(展示作品的結構圖示)再現三段曲式。
3.在剛才音樂(lè )中大家沒(méi)有發(fā)現有相似的旋律呢?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結：我們發(fā)現有幾段旋律反復出現了好幾次，那么這幾個(gè)旋律就是作品的音樂(lè )主題，它往往能突出的表現音樂(lè )的內在情感刻畫(huà)音樂(lè )形象。它們是音樂(lè )發(fā)展的靈魂。下面我們就來(lái)一起認識一下這首作品里面的音樂(lè )主題。
4.聆聽(tīng)感受A-a主題：請學(xué)生感受旋律的特點(diǎn)，引導學(xué)生分析。(旋律跳躍、節奏富有彈性)
5.聆聽(tīng)感受A-b主題：學(xué)生感受，引導分析，強烈下行的旋律伴著(zhù)鼓和镲的撞擊音響，象征雷雨的形象。
6.聆聽(tīng)感受B-a主題：學(xué)生感受，引導學(xué)生分析，相對連貫、流程的旋律同鼓和镲的演奏形成聽(tīng)覺(jué)反差。
7.聆聽(tīng)感受B-b主題：裝飾音的運用使音樂(lè )顯得詼諧、愜意。好像人們除了興高采烈地 舞蹈之外，幾乎忘了周?chē)囊磺小?/p>
8.完整聆聽(tīng)全曲。再次播放樂(lè )曲并結合結構圖形依次向學(xué)生展示全曲。
(四)拓展延伸
教授波爾卡舞蹈的基本舞步，學(xué)生自由組合舞蹈動(dòng)作，創(chuàng )編簡(jiǎn)短的舞蹈片段：
(1)雙手叉腰，類(lèi)似于高抬腿，支撐腳加上小跳步，一起作一個(gè)八拍。
(2)點(diǎn)地跳步——雙手叉腰，側前側后分別點(diǎn)地，左右各四拍，支撐腳加上小跳步。
(3)疊加跳步——雙手叉腰，左右各作四拍疊加步。
(五)小結作業(yè)
今天，我們欣賞了樂(lè )曲《雷鳴閃電波爾卡》，認識了打擊樂(lè )器定音鼓、大鼓、小軍鼓、镲，感受到大自然的神奇與魅力，希望同學(xué)們在今后的生活中能夠熱愛(ài)大自然，關(guān)愛(ài)自然保護環(huán)境。
四、板書(shū)設計
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