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2017年教師資格證面試結構化預測備考題及解析
結構化面試不同于傳統的面試,它更加注重根據工作分析得出的與工作相關(guān)的特征,面試人員知道應該提出哪些問(wèn)題和為什么要提出這些問(wèn)題,避免了犯主觀(guān)上的歸因錯誤,每個(gè)應聘者都得到更客觀(guān)的評價(jià),降低了出現偏見(jiàn)和不公平的可能性,能夠可靠、有效地在最短的時(shí)間內選聘到真正能夠滿(mǎn)足工作要求的應聘者。那么,下面是由小編為大家帶來(lái)教師資格證面試結構化預測備考題,歡迎大家參考學(xué)習。
【面試問(wèn)題】:你是新入職的老師,但是該校同事關(guān)系比較復雜,你怎么辦?
【參考解析】
不論何種職業(yè),同事關(guān)系始終是人際關(guān)系中最重要的一種。工作的效果、心情,事業(yè)的成功、順暢,很大程度上都受著(zhù)同事關(guān)系的影響。而教師工作作為協(xié)作性較強的職業(yè),更需要一種和諧、團結、協(xié)作的同事關(guān)系。如果學(xué)校里的同事關(guān)系比較復雜,我認為關(guān)鍵還是做好自己。
首先,要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會(huì )重視自己的禮貌言行,虛心向他人請教,虛心對待別人的意見(jiàn)和建議,但也要避免刻意逢迎。“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心”,只要認認真真工作,踏踏實(shí)實(shí)為人,時(shí)間久了,再復雜的同事關(guān)系也不會(huì )影響到自己。
其次,要學(xué)會(huì )少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當距離。新教師往往對新的環(huán)境心存顧慮,特別是剛由學(xué)生變成老師的新教師,會(huì )覺(jué)得社會(huì )環(huán)境深不可測、人際關(guān)系捉摸不定。對于我而言,我會(huì )保持青年人單純的心態(tài),少存城府,心地坦率,以簡(jiǎn)單誠摯的心態(tài)去面對復雜的人際環(huán)境,既要與同事坦誠相待親如一家,又要保持適當的距離,尊重他人的習慣、愛(ài)好、秘密等。
最后,要堅持謹記、慎言、慎行、明辨的做人原則。面對復雜的同事的關(guān)系,我會(huì )做到慎言慎行,掌握好程度,權衡好利弊,明辨對錯是非,說(shuō)話(huà)、辦事講究好技巧、方法,同時(shí)也要真誠對待同事,切實(shí)處理好與同事之間的關(guān)系。
【面試問(wèn)題】某中學(xué)老師教師節未收到禮物罵學(xué)生一節課,學(xué)生無(wú)奈現場(chǎng)湊錢(qián)為老師買(mǎi)禮物。對此,你怎么看?
【解析】
設置教師節的宗旨就是提高人們對教師為教育事業(yè)所做貢獻的認識和評價(jià)。中國有悠久的尊師重道傳統,古代就有“人有三尊,君、父、師”的說(shuō)法!秴问洗呵•尊師》云:“生則謹養,死則敬祭,此尊師之道也。”《師說(shuō)》中:“師者,所以傳道授業(yè)解惑也。”在中國幾千年的歷史中,“師”,總是受人尊敬,被人愛(ài)戴的。對于題目當中教師因教師節沒(méi)有收到學(xué)生禮物,而訓了學(xué)生足足一節課的事件,實(shí)在讓我對這位老師的言行表示汗顏。
首先,這位教師的行為有悖于《教育部關(guān)于印發(fā)<嚴禁教師違規收受學(xué)生及家長(cháng)禮品禮金等行為的規定>的通知》和《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法>的通知》文件規定。該教師也很難從惡名中脫離出來(lái),而且她的言行必定會(huì )受到社會(huì )與公眾的審判。
其次,除了給予該教師行政記大過(guò)處分、追究相關(guān)領(lǐng)導的責任外,教育行政部門(mén)的有力監管才是真正約束住那些觸犯師德紅線(xiàn)的法寶,讓教師能自覺(jué)拒收禮品禮金,讓其自身能少點(diǎn)借送禮攀比與投機的心理,讓教師節真正回歸“尊師重教”。
最后,對任何有職業(yè)操守的教師來(lái)說(shuō),最珍貴的禮物莫過(guò)于學(xué)生對教師的感恩,而不是一種簡(jiǎn)單的物質(zhì)給予。因此,教師節的禮物,可以是學(xué)生自制的賀卡,也可以是寫(xiě)給老師的一首詩(shī),畫(huà)的一幅畫(huà)等。這些禮物可能是稚嫩的、樸拙的,但它代表的是學(xué)生的心聲,收獲的也必然是師生之間的美好情誼與師道尊嚴。
【面試問(wèn)題】請談?wù)勀銥槭裁催x擇當一名老師?
【參考解析】
做一名光榮的人民教師一直以來(lái)是我的夢(mèng)想,也是我最真實(shí)的理想。我報考教師這個(gè)崗位,并不是因為聽(tīng)了“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà),而是因為我非常熱愛(ài)這個(gè)充滿(mǎn)奉獻精神、充滿(mǎn)挑戰的職業(yè),因為在這個(gè)行業(yè)平臺上有著(zhù)可愛(ài)的孩子、令人敬佩的同事們,他們都會(huì )成為我人生路上不可磨滅的一筆財富。
具體來(lái)說(shuō),我選擇參加教師招考,進(jìn)入教師隊伍的原因有以下幾點(diǎn):
首先,教師這一職業(yè)符合我的人生規劃,早在年少時(shí)我就立志要做一名老師,所以在讀大學(xué)時(shí)我義無(wú)反顧地選擇了師范院校(可根據自身情況展開(kāi))。
其次,我的知識儲備符合做一名老師的要求,在四年的大學(xué)生涯中我積累了很多教育理論知識和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識,這些都為我成為一名教師打下了堅實(shí)的理論基礎;在大學(xué)期間我參加過(guò)多次支教活動(dòng),前往貴州、云南等地的偏遠地區,與那里的孩子們進(jìn)行過(guò)深入交流,這些經(jīng)歷讓我看到了孩子們對知識的渴望,也讓我深深地體會(huì )到了作為一名教師的真正價(jià)值,我也在此過(guò)程中積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)會(huì )了很多與孩子們相處的方法和技巧;此外,從大二開(kāi)始我就做兼職任家教,獲得了很多的經(jīng)驗。我想這些經(jīng)歷都能夠為我將來(lái)從事教師工作、將工作做好提供很多實(shí)踐經(jīng)驗。
最后,我的性格也很適合做老師,我很喜歡和孩子們相處,做事有耐心、有毅力,這些也都符合教師的職業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)對自我的深度剖析,我認為我是適合做老師的,所以我來(lái)參加此次考試,希望能夠有幸走上講臺。
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