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教師資格結構化面試之教育理論知識
(一)教師
1.反思型教師與經(jīng)驗型教師的區別?
【參考答案】反思型教師和經(jīng)驗型教師的區別主要在于以下幾點(diǎn)：
第一，在教育理念方面。反思型教師思想開(kāi)放，思維活躍，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權威。而經(jīng)驗型教師思想保守，順從權威又依賴(lài)于經(jīng)驗，不敢對理論提出任何意見(jiàn)，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng )新。
第二，在學(xué)生觀(guān)方面。反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當作學(xué)習的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。而經(jīng)驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng )新。
第三，在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現代教育技術(shù)，采用發(fā)現式、探究式等教學(xué)方法，設置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，著(zhù)重培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造能力。而經(jīng)驗型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng )新，多采用講授、灌輸的方法，課堂缺乏生機與活力，培養的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng )造力。
2.你最欣賞的班主任是哪一種類(lèi)型?
【參考答案】每一位班主任都有自己獨到的管理班級的方法。常見(jiàn)的班主任有以下幾種：
第一，母親型。這種班主任就像媽媽一樣對待學(xué)生，喜歡用感情來(lái)進(jìn)行管理，容易感性超過(guò)理性。
第二，官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來(lái)開(kāi)展工作，各項工作井然有序，頗見(jiàn)成效，但學(xué)生過(guò)于被動(dòng)。
第三，政治家型。這種班主任引領(lǐng)學(xué)生的情感和行動(dòng)，使學(xué)生跟隨他，聽(tīng)從他。
第四，領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來(lái)工作。通過(guò)不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中解決存在的問(wèn)題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導的班級往往充滿(mǎn)生機。
第五，導師型。這種班主任主要靠威信來(lái)工作。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會(huì )用班干部。
第六，科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來(lái)工作。對學(xué)生，第一是尊重，第二是愛(ài)，遇到問(wèn)題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。
我認為這六種類(lèi)型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己成為一名綜合型的班主任。
3.如何適應教師這個(gè)行業(yè)?
【參考答案】作為一名新老師，如果能夠快速地適應崗位要求，較快地實(shí)現角色轉變，對于工作的開(kāi)展是有很大益處的。如果我能夠成為一名教師，我打算從以下幾個(gè)方面著(zhù)手適應教師這個(gè)行業(yè)：
首先，我會(huì )通過(guò)親友中的教師來(lái)了解這個(gè)行業(yè)的特點(diǎn)，并虛心地向周?chē)睦辖處熣埥坦ぷ魃系膯?wèn)題，如日常工作流程、學(xué)校的相關(guān)政策、備課和上課中需要注意的一些問(wèn)題、如何與學(xué)生更好地溝通等。
其次，我會(huì )與學(xué)生保持溝通，多參加學(xué)生的集體活動(dòng).多和學(xué)生交流.了解他們的想法，吸收他們好的建議。另外.還要通過(guò)家長(cháng)會(huì )的形式與家長(cháng)建立聯(lián)系.了解班里學(xué)生的家庭環(huán)境.以便后期更好地開(kāi)展教學(xué)。
最后，我會(huì )積極參與學(xué)校組織的活動(dòng).多與同事們接觸，增加溝通的機會(huì )，以便更快地了解組織，了解同事，了解行業(yè)特點(diǎn)。相信通過(guò)我的努力，一定能夠很快地融入教師隊伍。
4.教師如何提高駕馭課堂的能力?
【參考答案】現在的課堂強調“雙主體”教學(xué)，即學(xué)生是課堂的主體.教師是課堂的主導，教師對于課堂的駕馭直接影響到課堂的教學(xué)效果和質(zhì)量，我認為教師提高課堂駕馭能力可以從以下幾個(gè)方面入手：
首先，教師在課前一定要充分地備課，只有充分熟悉教材，了解學(xué)情，才能夠做到對癥下藥，使課堂的內容傳授和教學(xué)程序的安排有條不紊，在自己的掌控之中。
其次，教師對班里學(xué)生的情況一定要有清楚的了解，在安排教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中能夠利用活潑的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)內向學(xué)生的積極性，此外對于教學(xué)活動(dòng)中突發(fā)事件的處理也大有裨益。
最后，教師要擁有敏銳的觀(guān)察力.對課堂中學(xué)生的反應觀(guān)察到位.以便合理地調整知識點(diǎn)的講解時(shí)長(cháng)。
做到以上幾點(diǎn)，我相信教師一定能夠很好地駕馭課堂。做到胸有成竹。
5.作為一位新的班主任，如何樹(shù)立自己的權威?
【參考答案】班主任是班級的核心領(lǐng)導者，對于班集體的制度建設和文化建設起到至關(guān)重要的作用，班主任在工作過(guò)程中應當扮演既是母親又是領(lǐng)導的角色，所以除了有母親的和藹和關(guān)懷以外，還
要有領(lǐng)導者的威嚴，新的班主任尤其要注重樹(shù)立自我的權威地位。否則在今后的工作中可能會(huì )遇到困難。作為一名新的班主任，我會(huì )從以下幾個(gè)方面著(zhù)手來(lái)樹(shù)立我的權威。.
首先，我會(huì )樹(shù)立我在知識方面的權威形象，知識淵博、海納百川的教師很容易得到學(xué)生的認可和尊重;其次，我會(huì )任用一些在學(xué)習和學(xué)生工作上都比較突出的學(xué)生干部來(lái)協(xié)助我完成班級制度的完善，并嚴格監督制度的執行;最后.我會(huì )積極組織班級活動(dòng)并參加其中，與學(xué)生增加互動(dòng)和交流.充分傾聽(tīng)學(xué)生的建議，真正實(shí)現民主管理。相信這樣一定能夠樹(shù)立我作為新的班主任的權威地位.以便今后更好地開(kāi)展班級管理工作。
6.你認為一個(gè)優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)?
【參考答案】我認為一個(gè)優(yōu)秀的教師應當具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：首先，要愛(ài)崗敬業(yè).有甘為人梯、甘當蠟燭的精神，要愛(ài)護學(xué)生.熱愛(ài)科學(xué);其次是專(zhuān)業(yè)水平高.要有淵博的知識和過(guò)硬的教學(xué)能力;再次，具有較強的科研能力和創(chuàng )新能力.只有刻苦鉆研，不斷創(chuàng )新.才能夠全面實(shí)施素質(zhì)教育;最后，最重要的是教師的人格魅力.一個(gè)思想品德高尚、有修養、有道德的教師才會(huì )受到學(xué)生的愛(ài)戴。才會(huì )真的“桃李滿(mǎn)天下”。
(二)學(xué)生
1.請描述青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)?
【參考答案】青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理表現出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，性意識驟然增長(cháng)。由于生理上出現性發(fā)育加速，青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望;
第二，智力水平迅猛提高。對問(wèn)題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過(guò)渡;
第三，自我意識強而不穩定。獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見(jiàn)解，但對自我的認識和評價(jià)過(guò)高或過(guò)低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等;
第四，情感世界充滿(mǎn)風(fēng)暴。常常表現出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、憂(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強烈、動(dòng)搖和不協(xié)調的情感世界;
第五，興趣愛(ài)好日益廣泛。求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛(ài)生活，積極向上，樂(lè )于參加各種創(chuàng )造性活動(dòng)，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動(dòng)更是樂(lè )此不疲;
第六，人際交往欲望強烈。一方面強烈希望結交志趣相同、年齡相仿、能夠相互理解、分享生活感受的知心朋友;另一方面，對自己周?chē)娜吮M量保持良好的關(guān)系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴(lài)性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈子的平衡與協(xié)調。
2.為什么學(xué)生會(huì )偏科?
【參考答案】學(xué)生偏科有很多原因，最主要的有三點(diǎn)：第一是興趣，學(xué)生因為興趣愛(ài)好不同容易出現偏科現象;第二是環(huán)境，低年級容易受周?chē)h(huán)境的影響，周?chē)瑢W(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì )影響自己對某學(xué)科的偏好;第三是老師，部分學(xué)生因為喜歡某科老師而出現偏科現象。
對于學(xué)生的偏科現象，教師應該給予正確的引導，首先應該讓學(xué)生了解到學(xué)科之間的聯(lián)系和共同之處，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習欲望;其次，對于偏科學(xué)生不喜歡的學(xué)科教師更要注重學(xué)習活動(dòng)的設計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;最后，教師在教學(xué)過(guò)程中要一視同仁，避免出現偏心導致學(xué)生偏科。
3.如何引導學(xué)生培養良好的行為習慣?
【參考答案】一個(gè)人的很多行為習慣往往形成于青少年時(shí)代，所以作為教師應當注重學(xué)生良好行為習慣的培養。學(xué)生的行為習慣包括三個(gè)方面：第一方面是學(xué)生做人習慣，即道德意識，具體包括孝敬父母、善待他人、珍愛(ài)生命、誠實(shí)可信等;第二方面是學(xué)生做事習慣，包括學(xué)生日常的一些行為習慣，如作息時(shí)間、衛生習慣等;第三方面是學(xué)生的學(xué)習習慣，包括上課是否認真聽(tīng)講、注意力是否集中、學(xué)習方法是否合理等。教師在教學(xué)過(guò)程中不僅應當重視知識本身的傳授，同時(shí)也要注重引導學(xué)生培養這些良好行為習慣，只有這樣才能真正培養出全面發(fā)展的學(xué)生。
4.你覺(jué)得學(xué)生課外閱讀有什么作用?
【參考答案】學(xué)生的課外閱讀對拓展學(xué)生的知識儲備和開(kāi)闊視野有著(zhù)積極的作用，課本上的知識是學(xué)生必須掌握的內容，但是這些對于學(xué)生的成長(cháng)來(lái)說(shuō)是遠遠不夠的，想要汲取更多的知識只能選擇合適的課外閱讀資料和借助網(wǎng)絡(luò )等知識庫來(lái)完成。
但另一方面，學(xué)生還不具備是非辨別能力，在課外閱讀書(shū)目的選擇上可能會(huì )存在誤區，導致吸收了錯誤的知識，歪曲了價(jià)值觀(guān)。所以，教師和家長(cháng)應當幫助學(xué)生來(lái)完成課外閱讀書(shū)目的甄選，應當主動(dòng)地跟學(xué)生溝通，結合他們的喜好共同選擇書(shū)目，并合作完成閱讀，共同交流讀后感。相信這樣一定能夠使課外閱讀發(fā)揮它的積極作用。
5.學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力?
【參考答案】學(xué)生在不同的學(xué)習階段具有不同的記憶特點(diǎn)，以中學(xué)生為例，一般而言，凡是引起中學(xué)生強烈情緒體驗、易于理解的事物會(huì )記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長(cháng)。低年級中學(xué)生主要采取機械識記的方法，高年級中學(xué)生比較多地采用意義識記的方法。低年級的中學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習材料不易理解，也不會(huì )進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習功課時(shí)較多地運用機械識記，教師在教學(xué)過(guò)程中應當多采用一些生動(dòng)形象的圖片、實(shí)物和實(shí)例來(lái)幫助他們記憶。到了高年級，由于他們的知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習活動(dòng)中運用意義識記比例逐漸增長(cháng)，教師在教學(xué)過(guò)程中就不能只是采用實(shí)物教學(xué)了，可以采用邏輯嚴謹的演繹推理過(guò)程來(lái)幫助學(xué)生記憶。
6.你教的學(xué)生很任性、急躁、不愛(ài)學(xué)習，你會(huì )如何處理?
【參考答案】班級里學(xué)生可能會(huì )出現各種各樣的情況，所以面對任性、急躁、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，我會(huì )給予更多的耐心和理解，我會(huì )從以下幾個(gè)方面來(lái)處理：
首先，我會(huì )主動(dòng)去進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子的生活環(huán)境，環(huán)境尤其是家庭環(huán)境對于孩子性格的形成能起到重要作用。我會(huì )請求家長(cháng)幫助我一起來(lái)對孩子做出分析并幫助孩子改進(jìn)。
其次，我會(huì )和該學(xué)生主動(dòng)溝通，了解他的想法，了解他不愛(ài)學(xué)習的原因，是因為教學(xué)內容聽(tīng)不懂還是其他原因，然后有針對性地進(jìn)行改善。如果是因為教學(xué)內容聽(tīng)不懂，我會(huì )聯(lián)系相關(guān)學(xué)科教師幫其補課;如果是因為教學(xué)活動(dòng)不夠精彩，我會(huì )多添加一些游戲和合作模式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。
最后，針對該學(xué)生任性和急躁的性格，我會(huì )多推薦一些能夠修身養性的活動(dòng)來(lái)幫助其改善，如下象棋、打太極拳等活動(dòng)。
我相信在我的努力下，該學(xué)生一定會(huì )在學(xué)習和性格上都有一定的改善。
7.對于性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子，教師應如何處理?
【參考答案】班級里學(xué)生可能會(huì )出現各種各樣的情況，所以面對性格孤僻、膽小、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的學(xué)生，我要給予更多的耐心和鼓勵，我會(huì )從以下幾個(gè)方面來(lái)處理：
首先，我會(huì )主動(dòng)去進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子的生活環(huán)境。家庭環(huán)境對孩子性格的形成起到了十分重要的作用。我會(huì )請求家長(cháng)幫助我一起來(lái)對孩子做出分析并幫助孩子改進(jìn)。
其次，我會(huì )和該學(xué)生主動(dòng)溝通，了解他的想法，了解他不愛(ài)說(shuō)話(huà)、不喜歡和別人溝通的原因。如果是因為自卑，我會(huì )安排一些活動(dòng)，鼓勵他上臺表現，并多給予表?yè)P和鼓勵，建立他的自信心;如果是因為不合群，我會(huì )鼓勵他多接觸其他同學(xué)，多交一些朋友，豐富自己的活動(dòng)圈子;如果是因為膽子小，我也會(huì )多給他在課上和課下表現的機會(huì )，多鍛煉他的膽量。
最后，我會(huì )在班級建設方面做出一些改進(jìn)，給每個(gè)孩子表現的機會(huì )和平臺，并多加肯定他們，鼓勵他們，從小培養他們的自信心和表達能力。
我相信在我的努力下，該學(xué)生一定會(huì )在性格上有一定的改善，學(xué)習成績(jì)也會(huì )有所提高。
(三)教學(xué)
1.一堂好課的標準是什么?
【參考答案】我認為一堂好課的評價(jià)標準是：第一是是否達到教學(xué)目標。因為這是促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的根本宗旨和目的;第二是教學(xué)內容方面是否達到科學(xué)合理的標準，只有滿(mǎn)足這一點(diǎn)才能保證教學(xué)的科學(xué)性;第三是教學(xué)策略與方法是否能達到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的目的，激發(fā)學(xué)生的參與性和創(chuàng )造性，培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和能力;第四是老師是否具有良好的教學(xué)基本功，如粉筆字、普通話(huà)、教學(xué)設計等。
2.你最贊賞的教學(xué)方法是什么?
【參考答案】只要是以學(xué)生為主體.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣.使課堂生動(dòng)活潑的教學(xué)方法都是我所贊賞的教學(xué)方法。具體到各個(gè)學(xué)科，不同的教學(xué)方法有不同的效果，以我所教授的地理學(xué)科為例，我比較喜歡的教學(xué)方法是讀書(shū)指導法，通過(guò)讓學(xué)生自主閱讀地圖，教師給予指導的方式，充分調動(dòng)學(xué)生的參與性，使他們自己發(fā)現知識。這樣既學(xué)到了知識又培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力，我認為是個(gè)很不錯的教學(xué)方法。
3.你認為一種科學(xué)的備課方法是什么?
【參考答案】備課是教師的一項基本功。我認為無(wú)論是哪門(mén)學(xué)科，教師要想真正備好一堂課，都應該腳踏實(shí)地。結合自身和學(xué)生的實(shí)際。創(chuàng )造性地進(jìn)行研究和設計。
第一，“研讀”是備課的必要前提，教師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節;
第二，“博學(xué)”是備課的重要基礎，豐富的知識庫是教師進(jìn)行旁征博引的必要條件;
第三，“細致”是備課的基本要求，教師課前要做好關(guān)于整堂課的教學(xué)目的、教具、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、時(shí)間分配、教學(xué)活動(dòng)設計、板書(shū)設計等方面的準備;
第四，“創(chuàng )新”是備課成功的亮點(diǎn)，新穎的教學(xué)設計是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的好辦法。
這種備課方法是我所追求的目標，如果我有幸能成為一名教師.我將用這些標準來(lái)嚴格要求自己。
4.現代教學(xué)的核心理念是民主平等，你認為在教學(xué)中要特別尊重學(xué)生的哪些學(xué)習行為?
【參考答案】現代教育的核心理念是民主平等，這也是新課程改革的教學(xué)理念。建立民主平等的師生關(guān)系必須以教師與學(xué)生在教學(xué)中互相尊重為原則，因此從教師的角度來(lái)說(shuō).以下幾項需要特別注意：
第一，必須讓學(xué)生的學(xué)習個(gè)性得到充分的張揚。教師必須把學(xué)生當作一個(gè)富有生命意義的活生生的人來(lái)看待，每一個(gè)人都會(huì )有自己的個(gè)性，教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習行為;
第二。教師必須要充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人特長(cháng)。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中肯定會(huì )學(xué)有所長(cháng)，也會(huì )有一些掌握得不夠好的知識，這時(shí)教師要尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展他們的特長(cháng)，而不能以教師的眼光和要求去規范學(xué)生。要幫助學(xué)生以自己的特長(cháng)激起學(xué)習的興趣，以充分保護他們學(xué)習的積極性;
第三.教師必須以平等的身份出現在學(xué)生面前。教師既是學(xué)生學(xué)習中的導師，又是和學(xué)生一起學(xué)習的同伴。要充分理解和關(guān)注學(xué)生在學(xué)習中的困難。以更好地幫助他們解決學(xué)習中遇到的問(wèn)題。
我認為只有教師放下高高在上的師道尊嚴，以平等的眼光看待學(xué)生，以朋友之心對待學(xué)生，這樣在教學(xué)中才能特別尊重學(xué)生的正常有益的學(xué)習行為，才會(huì )有民主平等的師生關(guān)系。
5.如何開(kāi)展個(gè)桂化教學(xué)?
【參考答案】個(gè)性化教學(xué)與傳統意義上的“因材施教”有著(zhù)相近的內涵，都要求尊重學(xué)生的興趣、愛(ài)好及情感、態(tài)度等，都要求充分發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，挖掘學(xué)生的潛能到極致。但個(gè)性化教學(xué)更強調尊重學(xué)生的主體地位和個(gè)性特點(diǎn).引導學(xué)生積極、主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習。開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)，我認為應當做到以下幾點(diǎn)：
第一，深入細致地了解和研究學(xué)生。弄清每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、性格特點(diǎn)、學(xué)習態(tài)度、知識基礎、健康狀況以及家庭、社會(huì )背景等。對學(xué)習表現最好和最差的學(xué)生可做重點(diǎn)的個(gè)案研究。
第二，正確對待學(xué)生的個(gè)別差異。一個(gè)學(xué)生可能在某些方面表現出短處，而在另一些方面有長(cháng)處;比如在思維類(lèi)型上，有的長(cháng)于形象思維，有的善于邏輯推理。教師必須對學(xué)生表現出的差異特點(diǎn)進(jìn)行全面而具體的分析。
第三，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，采取不同的具體措施。在教學(xué)中，教師要對各種不同類(lèi)型的學(xué)生采取有針對性的、靈活多樣的措施。對于那些成績(jì)優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只要善于發(fā)現他們，更重要的是應采取措施精心培養他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。如加強個(gè)別指導，布置特殊作業(yè)，提供必要的學(xué)習資料等。而對于學(xué)習差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動(dòng)特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，制定一套適合他們的培養方案。對學(xué)習馬虎大意，漫不經(jīng)心的學(xué)生，除進(jìn)行學(xué)習目的的教育外，必須嚴格要求他們認真讀書(shū)和做作業(yè)。對學(xué)習信心不足或缺乏堅強意志的學(xué)生，必須多鼓勵，使他們增強自信心，加強自制能力等。只有進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，才能使每一個(gè)學(xué)生都得到充分而全面的發(fā)展，才能真正貫徹新課程改革的理念。
6.新課程標準的價(jià)值取向是什么?
【參考答案】新課程標準的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師營(yíng)造出良好的班級氛圍和學(xué)習環(huán)境、設計相應教學(xué)活動(dòng)并表達自己的教育理念等。這也是新課程標準作為變革性理念出現的重要意義，它徹底改變了教師和學(xué)生在傳統課堂中的地位，使學(xué)生成為學(xué)習的主體和學(xué)習的主人，真正實(shí)現了促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的目標。
7.在課堂上如何運用多媒體技術(shù)?
【參考答案】多媒體技術(shù)在課堂上的應用能夠增加課堂的立體感，對于展示情境、實(shí)體和理化課程的演變過(guò)程具有無(wú)可比擬的優(yōu)勢。我認為多媒體技術(shù)在課堂上的運用主要體現在以下幾個(gè)方面：
首先是課件的使用。課件的使用對于任何學(xué)科的教學(xué)都可以起到生動(dòng)形象的傳播效果，而且有利于用形象的方式幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò );
其次是網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的應用�；ヂ�(lián)網(wǎng)技術(shù)是信息時(shí)代的一個(gè)重大變革，對于教育來(lái)講，也擴大了整個(gè)知識庫，課堂上我們可以隨時(shí)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)吸收課外拓展性知識;
再次是音頻設備和視頻設備的使用。這些多媒體技術(shù)的使用能夠使學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，以更加直觀(guān)的感受進(jìn)行學(xué)習。
綜上所述，多媒體技術(shù)的使用的確能夠改變教學(xué)效果，但我們作為教師應當注意的是要結合教學(xué)內容本身來(lái)適時(shí)地選擇多媒體。
8.作為一名新教師，如何上好第一節課?
【參考答案】作為一名新教師，上好第一節課無(wú)論對于我本身還是對于班里的學(xué)生來(lái)講都具有重要意義。對于學(xué)生來(lái)講有利于他們了解新老師，和新老師之間建立良好的關(guān)系基礎;對于我本身來(lái)講，有利于建立我的信心，對于拉開(kāi)教師職業(yè)的帷幕具有重要的意義。所以我必須重視我的第一節課，我會(huì )做好如下的準備：
首先，將課上的教學(xué)內容熟悉清楚，將教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間安排設計到位，教具準備充分，并在前試講幾遍，盡可能做到教學(xué)語(yǔ)言組織精練，教學(xué)內容爛熟于心。
其次，我會(huì )向老同事請教，了解所教班級的學(xué)生特征，并通過(guò)其他任課教師了解該班級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，以便修改我的教學(xué)設計，做到有的放矢。
最后，在課堂上除了按照已經(jīng)設計好的流程來(lái)開(kāi)展教學(xué)以外，我還會(huì )針對一些突發(fā)的情況合理調整教學(xué)程序，增加教學(xué)活動(dòng)，如組織學(xué)生合作探究、游戲等。
我相信有了充分的課前準備和課上的靈活應變，一定能夠上好我的第一節課。
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