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2017年教師資格面試《形狀補間》試講稿解析
說(shuō)課有利于提高教師理論素養和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語(yǔ)言表達能力，因而受到廣大教師的重視，登上了教育研究的大雅之堂。那么，下面是小編為大家分享《形狀補間》試講稿解析，歡迎大家閱讀參考。
一、教材分析
《形狀補間》是泰山出版社出版的第二冊上第三章第三節的內容。本課是在學(xué)生學(xué)習了《逐幀動(dòng)畫(huà)》的基礎上，對動(dòng)畫(huà)制作進(jìn)一步的深入，本節主要有三個(gè)知識點(diǎn)，分別是：制作起始和結束兩個(gè)關(guān)鍵幀、設置形狀補間和導出影片，是Flash的綜合運用，也是本單元的重點(diǎn)。同時(shí)為后面章節中的動(dòng)作補間和引導線(xiàn)動(dòng)畫(huà)打基礎。
二、學(xué)情分析
在本節課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了《逐幀動(dòng)畫(huà)》，已經(jīng)熟悉了Flash的程序界面，具備了制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的基本技能，所以在教學(xué)過(guò)程中，對于基礎好的學(xué)生我放手讓他們自學(xué)，在自己完成教學(xué)任務(wù)之后幫助小組內的其他同學(xué)。對于基礎差的學(xué)生，讓他們在老師和同學(xué)的示范幫助下完成任務(wù)。
三、教學(xué)目標
【知識與技能目標】
學(xué)生能夠使用Flash工具箱的工具繪制圖形，并設置形狀補間動(dòng)畫(huà)，導出影片。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)教師創(chuàng )設情景加以引導，教師或學(xué)生演示、學(xué)生自主練習、討論交流等方式學(xué)會(huì )形狀補間的基本方法。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
學(xué)生在學(xué)習中鍛煉自己的自主探究學(xué)習的能力，提高信息素養，在動(dòng)畫(huà)形狀補間制作的過(guò)程中，感受創(chuàng )造美的樂(lè )趣，提高自己的審美情趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】設置形狀補間動(dòng)畫(huà)的操作步驟。
【教學(xué)難點(diǎn)】設置形狀補間動(dòng)畫(huà)的操作步驟。
五、教法與學(xué)法
(一)導入法與驅動(dòng)法。
本節課采用導入法導入本節的學(xué)習內容，采用任務(wù)驅動(dòng)的方法來(lái)組織教學(xué)。根據每個(gè)知識點(diǎn)選擇教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現教師在教學(xué)過(guò)程中的主導作用。
(二)講練結合和小組合作學(xué)習
采用教師講解引導和學(xué)生上機練習的方法，并將不同層次水平的學(xué)生分在一個(gè)小組，讓學(xué)的快的學(xué)生幫助學(xué)習較慢的學(xué)生一起完成任務(wù)。在制作作品的過(guò)程中，由小組成員分配不同的任務(wù)共同設計完成作品。
六、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
我利用下載完成的作品，導入若干幅連續圖片“模擬”逐幀動(dòng)畫(huà)來(lái)引入本課內容：《形狀補間》，并以點(diǎn)題“我來(lái)當大師”的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
(二)自主學(xué)習、合作探究
本節課包括三個(gè)知識點(diǎn)，分別是：制作起始和結束兩個(gè)關(guān)鍵幀、設置形狀補間和導出影片，本著(zhù)“學(xué)生為主體、教師為主導”的原則，我課前將準備好的本節課的自主學(xué)習材料發(fā)送給學(xué)生，明確每個(gè)知識點(diǎn)的任務(wù)要求，讓學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習完成形狀補間動(dòng)畫(huà)的制作方法。
學(xué)生上機操作過(guò)程中，完成任務(wù)快的學(xué)生要幫助完成慢的學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，也可以適當的嘗試對其他圖形進(jìn)行形狀補間動(dòng)畫(huà)制作。我在巡堂過(guò)程中對學(xué)生遇到的問(wèn)題進(jìn)行講解演示、個(gè)別指導。
對于學(xué)有余力的學(xué)生可以嘗試制作產(chǎn)生形變、色變等效果的形狀補間動(dòng)畫(huà)等操作，在需要的時(shí)候教師給以指導。
(三)展示學(xué)生作品，并進(jìn)行精講點(diǎn)撥
在每個(gè)任務(wù)完成后，要求學(xué)生及時(shí)根據作品評價(jià)標準對作品進(jìn)行自評和組內互評，教師將每個(gè)小組選出的好作品展示給學(xué)生，展開(kāi)分組討論探究，讓學(xué)生評選出班內最佳的作品并給予表?yè)P。讓學(xué)生多實(shí)踐多練習，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、自學(xué)能力和審美能力。最后教師總結并示范講解學(xué)生遇到的問(wèn)題。
(四)課堂總結
引導學(xué)生共同回顧總結本節所學(xué)內容，鞏固本課所學(xué)知識。
我設計了如下兩個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以根據自己的學(xué)習水平選作其中的一個(gè)。
1.制作“下玄月”到“滿(mǎn)月”之間的形狀補間動(dòng)畫(huà)(本作業(yè)涉及課本知識點(diǎn)難度較小)。
2.制作“小雞長(cháng)大了”形狀補間動(dòng)畫(huà)。
七、板書(shū)
本節課的板書(shū)主要以課件的形式投放在大屏幕上，使用的多媒體有：計算機教室、投影儀、極域或其他電子教室軟件、本課課件。
我的說(shuō)課至此結束，謝謝各位評委老師(鞠躬)。
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