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2017年教師資格面試《長(cháng)江之歌》教學(xué)設計解析
對于教學(xué)設計是運用系統方法分析研究教學(xué)過(guò)程中相互聯(lián)系的各部分的問(wèn)題和需求。在連續模式中確立解決它們的方法步驟，然后評價(jià)教學(xué)成果的系統計劃過(guò)程。下面是由yjbys小編為大家帶來(lái)的《長(cháng)江之歌》教學(xué)設計解析，歡迎大家閱讀參考。
教學(xué)目標：
【 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】理解歌曲中對長(cháng)江表達的贊美之情，通過(guò)對母親河長(cháng)江的敬愛(ài)之情逐步養成對祖國大好河山的熱愛(ài)。
【過(guò)程與方法目標】通過(guò)圖片視頻了解有關(guān)長(cháng)江的地貌、位置、景象等相關(guān)知識。通過(guò)歌曲結構分析、小組討論研究理解演唱體會(huì )旋律進(jìn)行特點(diǎn)與歌曲內容之間的聯(lián)系。
【知識與技能目標】能夠完整的演唱歌曲《長(cháng)江之歌》，并用歌聲表達對長(cháng)江的敬意;對祖國的情誼;以及身為中國人的自豪。
教學(xué)重難點(diǎn)：
【重點(diǎn)】了解常長(cháng)江的相關(guān)知識并用自豪的歌聲完整的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】理解歌曲的結構特點(diǎn)與情緒上的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程
1、導入
(1)話(huà)說(shuō)長(cháng)江
�、俳處熃o同學(xué)們播放祖國大好河山的紀錄片選段，看完之后提問(wèn)學(xué)生印象最深刻的是什么河什么山?
學(xué)生回答
教師總結：長(cháng)江發(fā)源于“世界屋脊”—青藏高原的唐古拉山脈各拉丹冬峰西南側。是世界第三長(cháng)河，亞洲第一長(cháng)河，更是中國的母親河。
�、诮處煄ьI(lǐng)學(xué)生觀(guān)看電影《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》的片段。
為學(xué)生介紹：《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》這部25集的關(guān)于長(cháng)江沿岸地理及人文的紀錄片，1983年8月7日在央視首播，播出后反響空前熱烈，全國觀(guān)眾的反應以及它被賦予的意義已經(jīng)遠遠超過(guò)了紀錄片本身傳達出的信息，中國觀(guān)眾也是第一次全面直觀(guān)地看到了國家的人文地理。從而導入到本節課學(xué)唱的內容，也就是《話(huà)說(shuō)長(cháng)江》的主題曲《長(cháng)江之歌》。
2、整體感知
教師帶領(lǐng)學(xué)生初次聆聽(tīng)《長(cháng)江之歌》，引導學(xué)生思考：旋律給你一種什么樣的感覺(jué)?歌詞給你呈現什么樣的畫(huà)面?
學(xué)生回答
3、新課教學(xué)
(1)旋律分析
�、僭俅务雎�(tīng)，思考，歌曲分為幾個(gè)樂(lè )段?
�、诜治鯝段，教師講解，引導學(xué)生體會(huì )旋律的起伏與長(cháng)江的關(guān)系?
學(xué)生回答：描繪出長(cháng)江蜿蜒奔騰、一瀉千里的形象。
�、劢處煆椬噤撉�，學(xué)生跟琴唱譜并觀(guān)察旋律的進(jìn)行方式。
學(xué)生回答：旋律跌宕起伏，就像曲折蜿蜒的長(cháng)江送來(lái)滾滾的江水。
�、茉俅窝莩�，尋找 3 4 〡5 3 1 5 〡6— 這一主題旋律在歌曲中出現了幾次?
學(xué)生回答
教師總結：這是典型的重復創(chuàng )作手法，思考這樣的旋律對主題的意義。
�、輰W(xué)生前后四人為一組，以學(xué)習A段的方式為例，小組討論思考，自主合作學(xué)習B段的旋律。
(2)歌詞分析
教師播放音畫(huà)視頻，學(xué)生邊聽(tīng)邊看景色。教師引導學(xué)生齊聲朗讀歌詞，并用鉛筆畫(huà)出自己喜歡的歌詞，有感情的朗誦分享。
學(xué)生分享
(3)演唱分析
�、俳處煆椙�，學(xué)生跟琴慢速演唱。注意：相同旋律部分情感的深淺把握。比如：“你從雪山走來(lái)，春超市內的風(fēng)采”和“你向東海奔去，驚濤是你的氣概”之間的語(yǔ)氣的控制、情感的表達。
�、诮處煆椙�，學(xué)生原速完整演唱。
�、鄹叱辈糠值奶幚�。教師啟發(fā)學(xué)生在對于“我們贊美長(cháng)江，你是無(wú)窮的源泉。我們依戀長(cháng)江，你有母親的情懷”這句歌詞的理解與表達，應該以什么樣的情感來(lái)演唱?
學(xué)生回答
學(xué)生再次演唱高潮部分感受自豪之情
4、拓展延伸
中外對比
教師播放捷克作曲家斯美塔那的交響詩(shī)套曲《我的祖國》當中的第二樂(lè )章《沃爾塔瓦河》并引導學(xué)生思考，同樣是對于母親河的贊美，這個(gè)跟今天學(xué)習的《長(cháng)江之歌》有什么異同之處?
學(xué)生前后四人為一組討論
學(xué)生回答
5、小結作業(yè)
師生共同總結
作業(yè)：聆聽(tīng)冼星海的《黃河大合唱》第八樂(lè )章《怒吼吧!黃河》，感受長(cháng)江黃河在音樂(lè )中的不同之處，下節課分享。
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