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2017年教師資格面試《賣(mài)報歌》教學(xué)設計解析
關(guān)于教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么，下面是由小編為大家分享《賣(mài)報歌》教學(xué)設計解析，歡迎大家閱讀參考。
【教學(xué)目標】
1.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：欣賞歌曲《賣(mài)報歌》，引導學(xué)生體會(huì )報童的苦難生活，教育學(xué)生珍惜今天的幸福生活。
2.過(guò)程與方法：運用小組合作的方式學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行表演創(chuàng )編活動(dòng)。
3.知識與技能：了解樂(lè )曲創(chuàng )作背景及作曲家相關(guān)內容，運用自然真摯的音色演唱歌曲。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用自然、真摯的歌聲表現歌曲《賣(mài)報歌》，理解音樂(lè )形象。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)小組合作、探究的方式準確掌握旋律的節奏型;
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導入
1.《國歌》歌曲導入，引出作曲家聶耳
2.分小組討論、探究有關(guān)聶耳的相關(guān)內容
3.教師以講故事的形式介紹《賣(mài)報歌》的創(chuàng )作背景
二、新課教授
1.聆聽(tīng)歌曲，音樂(lè )的情緒如何?我們應該通過(guò)什么樣的情緒進(jìn)行演唱?(歡快?悲傷的?)
2.跟隨音樂(lè )旋律，敲擊節奏，運用課堂樂(lè )器雙響筒進(jìn)行敲擊;
3.學(xué)生有感情、有節奏的朗讀歌詞，體會(huì )歌詞的內容。從歌詞中尋找出表現報童生活苦難的句子。
4.模唱旋律，學(xué)生用La來(lái)代替歌詞進(jìn)行模唱。
5.分小組進(jìn)行練習，將班級學(xué)生分成兩組，一組同學(xué)演唱，另一組同學(xué)伴奏(使用雙響筒)
6.創(chuàng )編情景劇
小報童是怎樣賣(mài)報紙的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。她和別的小報童不一樣，用什么方式來(lái)吸引別人來(lái)買(mǎi)她的報紙?分小組表演，將班級學(xué)生分為樂(lè )器組、唱組集體表演。
三、拓展訓練
1.歌曲中的小報童還活著(zhù)，她的名字叫楊碧君，她現在住在上海，已退休，在家安度晚年，至今還很喜歡唱《賣(mài)報歌》。
2.學(xué)生觀(guān)看采訪(fǎng)楊碧君奶奶的視頻，聽(tīng)楊奶奶唱《賣(mài)報歌》，觀(guān)看楊奶奶的生活圖片。
四、課堂總結
通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們想對當年的小報童說(shuō)些什么?你們現在應該怎么做呢?同學(xué)們應該珍惜現在的幸福生活，好好學(xué)習。
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