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2017年化學(xué)教師資格面試《電解》教學(xué)設計解析
作為教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，而教學(xué)設計是建立在這一科學(xué)基礎上的技術(shù)，因而教學(xué)設計也可以被認為是科學(xué)型的技術(shù)。那么，下面是由小編為大家提供《電解》教學(xué)設計解析，歡迎大家閱讀參考。
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
知道電解池的形成條件，能夠正確判斷電解池的陰陽(yáng)極及兩極所發(fā)生反應的類(lèi)型;能正確書(shū)寫(xiě)典型電解池的電極反應式和電解池中發(fā)生反應的化學(xué)方程式。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)電解氯化銅溶液的實(shí)驗操作和對觀(guān)察、分析實(shí)驗現象，體驗科學(xué)探究的過(guò)程。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)實(shí)驗探究，學(xué)生能夠逐漸形成良好的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，進(jìn)一步理解由現象看本質(zhì)的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
電解池的組成與電極反應式的書(shū)寫(xiě)。
【難點(diǎn)】
電解過(guò)程中微粒的變化。
三、教學(xué)過(guò)程
第一環(huán)節：情景引入
【復習導入】回憶初中電解水的實(shí)驗裝置，初步理解電池、電極、電解質(zhì)溶液。
第二環(huán)節：新課教學(xué)
【演示實(shí)驗】浸入CuC12溶液的兩根碳棒分別跟直流電源的正極和負極相連接。接通電源，學(xué)生觀(guān)察兩極現象。(一個(gè)碳棒覆蓋有一層紫紅色物質(zhì)，另一個(gè)碳棒表面有小氣泡生成，用濕潤的碘化鉀淀粉試紙檢驗產(chǎn)生的刺激性氣體，試紙變藍色，說(shuō)明該氣體是氯氣。)
【得出結論】氯化銅溶液受到電流的作用，在導電的同時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化，生成銅和氯氣。
【小組討論】(1)通電前CuC12溶液中存在哪些離子?這些離子作如何的運動(dòng)?(2)通電時(shí)溶液中的離子運動(dòng)情況有何變化?電路中的電流與電子流向如何?(3)陰、陽(yáng)離子移向碳電極表面時(shí)，哪些離子發(fā)生了變化?你能寫(xiě)出兩個(gè)碳電極上發(fā)生的反應并指出反應的類(lèi)型嗎?總反應如何呢?
【學(xué)生活動(dòng)】學(xué)生完成兩極上的電極反應，并指出反應類(lèi)型。
【視頻演示】電解氯化銅微觀(guān)模擬。
【提出問(wèn)題】整個(gè)過(guò)程中能量是如何轉化的?(電能轉化為化學(xué)能)
【得出結論】電解是使電流通過(guò)電解質(zhì)溶液而在陰陽(yáng)兩極上引起氧化還原反應的過(guò)程。把電能轉化成化學(xué)能的裝置為電解池。
第三環(huán)節：鞏固練習
在利用電解水的方法制取氫氣和氧氣時(shí)，一般不直接電解蒸餾水，而是電解NaOH溶液或Na2SO4溶液，你知道為什么嗎?
第四環(huán)節：小結作業(yè)
小結：引導學(xué)生共同總結本節課的內容。
作業(yè)：整理電解池與原電池的工作原理，列成表格。
四、板書(shū)設計
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